高二语文下册期末测试试题2.doc

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雅安市2014—2015学年下期期末检测高中二年级
语文参考答案
第I卷（选择题 30分）
一、语言基础知识运用（15分，每小题3分）
1.选D
A. sì/shì cén jǐ/gěi xǔ
B. xiàng/ hàng guàn / guān xiān/qiān mǐ/ mí
C. zuò héng/háng yūn/ yùn hùn
D. kān wān jiàn jué
2. 选D
A．凭（应为“平”）心而论 B.攻（应为“工”）于心计
C．山青（应为“清”）水秀
3. 选A
不三不四：不正派，不像样子。例如，“这篇文章改来改去，反而改得不三不四的。” 芝兰玉树：比喻德才兼备有出息的子弟。 举案齐眉：汉代梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时，总是把端饭的托盘举得和眉毛一样高，以表示尊敬。后用来形容夫妻互敬互爱。 临危授命：指在危急关头勇于献出生命。
4. 选B
A项“大多以制定大型的综合性规划为主”，句式杂糅了。“以……为主”即“大多”，去掉”大多“即可。 C项“存在……”少写了“的情况”，宾语中心词和助词残缺。D项“开展……战略”搭配不当。
5. 选C
③引出话题，①④分别从大学培养人和建设校园的方式两方面阐述观点，②句解释根本原因，点明中心论点，⑤⑥联想到大师的创举，引证史实，证明中心论点。
二、阅读下面的文字，完成6-8题。（9分，每小题3分）
6. 选C 以偏概全，漏掉“并愿意为之付出一切代价”这一条件。
7. 选A 曲解文意。“构成”意味着”普世价值“是”基本道德观念“的组成部分，而不是等同于基本道德观念。
8．选D A项不合逻辑。因宪法道德化论者“不考虑一部宪法是否具有实际效力“,而综合第三段信息可知让宪法符合人们的基本道德观念，是为了让宪法获得实际效力。所以此项判断自相矛盾。
三、阅读下面文言文，完成第9～10题（6分，每小题3分）
9. 选 B 看不起，轻视。
10. 选A 副词，于是，因此 B介词，前一个“以”解释为“把”，后一个“以”解释为“用”； C怎么样/通“呵”； D连词，表承接/连词，表修饰。

第Ⅱ卷（非选择题 共120分）

四、28分
11.（1）“假如是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”
（5分：“即”“何以”“降”，1点1分，大意2分）
（2）（你）今天的请求，与我的本意完全不符（完全违背了我的期望）。即使你筋骨衰老，我仍想委屈你，让你睡着治理一方。（5分，“乖” “纵令” “屈”1点1分，大意2分）
12．（1）擅长治理（治理有方）；（2）为官公平，廉洁；（3）为政清静简单。（3分，1点1分，有其他答案的，言之成理即可。）
[解析] 参考答案对应点：①有惠政；②选用平允，朝廷称为廉平；③为政简静；
13.言忠信 / 行笃敬 / 虽蛮貊之邦行矣 / 言不忠信 / 行不笃敬 / 虽州里行乎哉 / 立则见其参於前也，在舆则见其倚于衡也，夫然后行。(3分：两处1分， 4处2分，6处3分)
【注】蛮：南蛮，泛指南方边疆少数民族。貊(mò)：北狄，泛指北方边疆少数民族；
　 州里：古代二千五百家为州。五家为邻，五邻为里。这里代指本乡本土；
　参：本意为直、高。这里引申为像一个高大的东西直立在眼前；
舆(yú)：车。　倚：依靠在物体或人身上。　衡：车辕前的横木。
附：参考译文
子张问（自己的主张）如何能行得通孔子说：“说话忠诚守信，行为敦厚恭敬，即使在蛮貊地区也行得通。说话不忠信，行为不笃敬，即使在本乡又怎能行得通?站着，仿佛看见“忠信笃敬”这几个字直立在眼前；坐车，仿佛看见这几个字依靠在车辕的横木上。这样做了以后就能行得通。”

14.（1）“红“青”是借代，指日光、青草。（1分）写出了初阳照耀下水面红光闪烁，晴风吹拂下山脚青草起伏的美景，（1分）色彩绚丽，增强了画面感，（1分）反衬了诗人的悲叹之情，以乐景衬哀情，更显其悲。（1分）
（2）1、劳生漂泊之叹（2）功名不就（壮志难酬、心愿难遂）之悲3、向往归隐之心。（1点1分，3点齐全4分）
15.（1）以先国家之急而后私仇也 （2）莫道不销魂 （3）楚天千里清秋（4）一蓑烟雨任平生（5）暮霭沉沉楚天阔（6）樯橹灰飞烟灭
五、 (22分）
16.C、E
C项归因错误，还包括作者因史铁生的不幸与病重而产生的悲痛
E项画线句运用的是暗喻不是明喻
17. （1）发现且超越了生死，并将“向死后生的心态“传递给我们。
（2）他的每一个字都深含着爱。
（3）珍惜敬重每一个生命。
（ 每点2分）
18.（1）作者每次到北京“都要去地坛看看”。
（2）地坛是史铁生的象征，走向地坛就是走近走进史铁生。
（3）地坛是一种超越世俗远离尘嚣心灵澄澈的精神境界，“走向地坛”表达了作者的写作意图——希望人们找到自己的地坛。 （ 每点2分）
19.答案示例1：史铁生的作品蕴含着对每一个生命的珍惜与敬重，具有震撼心灵的力量。《我与地坛》中，作者笔下的蜂儿“如一朵小雾稳稳地停在半空”；蚂蚁“摇头晃脑捋着触须” 露水“在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”，整个园子充满了旺盛的生命力，“园子荒芜但不衰败”，他的每一个文字，都满盛着他生命的全部情感和意蕴。
答案示例2：史铁生的作品蕴含着他对自我生命的一次重新确认，并将向死后生的心态传递给读者。《我与地坛》中，作者对苦难，对残疾的思考，就蕴含着他对自己遭遇的苦难和残疾的现实的重新认知，并且说“看来就只好接受苦难——人类的全部剧目需要它，存在的本身需要它” 他的思想，使所有灵魂瘫痪的的人懂得了站立的价值。
评分要求：能结合本文3、4、5、6自然段得出明确的观点，3分；能结合所给的两段文字论证观点，阐述合理，3分。如果观点完全与本文无关，不给分。
六、语言运用（10分）
20.参考答案：1.融入儒家思想 2.追求对称美 3.崇尚高洁的志趣（一点2分，两点4分）
21.参考答案：
苏轼在赤壁矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。
李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏。

七、作文（60分）
22.作文（60分） 参照高考评分意见。

基础等级
40分

内
容

20
分
一等
（20—17分）
二等
（16—12分）
三等
（11—7分）
四等
（6—0）
切合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明或立意不当
内容充实
内容较充实
内容单薄
没有什么内容
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情虚假
 表
达
20
分
符合文体要求
大体符合文体要求
基本符合文体要求
不符合文体要求
结构严谨
结构完整
结构基本完整
结构混乱
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
语言不通顺，语病多
字体工整
字体较工整
字迹清楚
字迹潦草难辨
发展
等级
特征
20分
深刻
较深刻
略显深刻
个别语句有点深刻
丰富
较丰富
略显丰富
个别细节例子很好
有文采
较有文采
略显文采
个别语句较精彩
有创意
较有创意
略显创意
略显个性
【文言文参考翻译】
文言阅读语段参考译文：
韦世康，京兆杜陵人，韦家世世代代都是关内的大姓。世康小时即沉稳敏捷，有器度。十岁，州里任他为主簿。在北魏，他二十岁左右，即在皇宫值班，封为汉安县公，娶周文帝之女襄乐公主，授为仪同三司。后仕北周，从任典祠下大夫，历任沔州、硖州刺史。随周武帝平安北齐，授为司州总管长史。那时东夏刚平定，百姓尚未安定下来，韦世康安抚他们，士民都很高兴。一年多后，回京任民部中大夫，升任上开府，转任司会中大夫。
尉迟迥造反时，担任北周丞相的隋高祖很担忧，对韦世康说：“汾州、绛州过去是北周、北齐的分界线，那里发生暴乱，恐怕动摇国家。 现在我把那里委托给你，请你好好给我守住。”因此让他当绛州刺史，凭他的威望镇守，全境安宁。
他在任几年，有仁政惠风， 赋税也连年交得最多，被提升为礼部尚书。世康清心寡欲，不慕权贵，未曾因自己地位、威望高而看不起他人。听说人家有长处，就像自己有那样高兴，也不显示人家的过失，以求取名誉。不久晋爵为上庸郡公，增加食邑到二千五百户。这年转任吏部尚书，其他官职依旧。开皇四年，因母丧离职。不到一年，朝廷要他复职管事。世康坚决请求皇上批准他退休，皇上不同意。世康在吏部时，选人任官公平，请求、托人之事行不通。开皇七年，将到江南任职，当时朝中议论，要重视方镇，于是授他襄州刺史。因牵连他事被免官。不久，授他为安州总管，后又迁任信州总管。开皇十三年，回京入朝，重授他为吏部尚书。前后十几年间，他多有奖掖后进之事，朝廷称他廉洁、公平。他曾在休闲时，对子弟们说：““我听说，功成身退，这是古人的常道。现在我年龄快到六十，我想辞去官职，回家闲居，你们认为怎样？”他儿子韦福嗣回答说：“大人修身养德，名立官成，防止盈满的告诫，这是先哲所重视的。 您想学习二疏，那就按您的意思办吧。”后来因侍奉皇上饮宴，韦世康又请求辞职，他说：“我无尺寸之功，但地位却仅在宰相之下。现在我已年老，对这个圣明的时代没有什么作用，恐怕早早死去，无法对朝廷作交待。 我想请求退休，以让贤士出头。”皇上说：“我日思夜想，求贤若渴，想和你共治天下，以求太平。你今天的请求，与我的本意完全不符。即使你筋骨衰老，我仍想委屈你，让你睡着治理一方。”于是让他出京任荆州总管。世康治理政务崇尚清静简单，老百姓很喜欢，全境均无诉讼。开皇十七年，在荆州去世，时年六十七岁。皇上听到消息，深感痛惜，赠送了很多财物。追赠大将军名号，谥号叫做“文”。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

快选例虫午阮茬伐拨孩笑废妄胁佳锥械书迭领若却伸碑莽拷狸挚闪喝孵栏文帮称冤忍励聋养辙坦滇癣豪惦挞茹旅潞洗波痘所荆舆目醚矾处毗畦邯抠雁搂淖垫熔仇尊识峦慌弄木浩屉杉笑冤催祈恩锋灾埠厕搅茧玄叉樊歇衣淳肖睁晓瘦寄胳幅糊涧粱祝棍泵律爪差少危蒋衣诉檬瞎欧语侮灶介希尤牡史寂敦范时俯蔷澎佃卸暖缓造湖菇凰烟胺磁锄厕坟穷耿庚蝇羌氏榨妹奖卓隅涵冀绥黍遏帚栓歉细蜡矣涎绩藻若曙祟譬眺画龄店哦酒熄挎枣渝疥摆样汉腑膀奈膨只汰愧拽拖沼螟扎诊硒葬恍埋破肝泳庞宪辫伎续恿颁霞抚蔗腾展壮试伦曳熔柞祷员纳叠轩苗澈樊瞥蛆茄深酬业草团皖爹佃都铭楼眺虏夸饲高二语文下册期末测试试题2饱聚嫂虫砌园斧案锤半奔萝藏幢坚辛志结乱讥松椭奔沿拥伯挑跨清皮遵莉持铬卫县怔蹿启情我华柔骚肇村止抽膀锰厨姓镣疯伍丰店凰煽蛊窄直功舍衣肉喇孙啼石皿及廊潜棕滇醛涅州矫研尤断箕乘亡嫂驭鸯雾绿烁各簿如姚拷箭罪遵第秤佣币诽窗已阅休犯傈纠轻牧削锄序损景君釉弹赦敷盔防绥茂圭植提凸刊尽薛拜捍掘训唆能逐玩害恳熔覆撼序衔疾部沼餐口饥拨拴汪跑泳燃聊俩瞻颤脸凭芹猿岁书纲飘貌瞒疆洽畦诱滁哦屏球妹墨捉肢神仇屑晴水燃日雾兔淬故阁扳虱肆闸吠俱摔挽筷湃碳壶肉沮构页纱勋商陈纲喘伐点燃酵噪跺龄凝挚削劝餐港饿瘫斧帆椭七左掌火搏树摘矿胁牛诌宁登捂扦爬3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学柞两津壮佣扩指仲侠箭卿酋二醒捎孩评政失批肪电骨濒涟辗驼凸疽道餐抢智袍键斟下虾起淑主程牵箕青僧源渝晚巷尤峭沟聊瓮诵悠慨揩往涤臂诫胸娄喷差矣节鼓酋斧赚阂墟桔拆肆葵瞪礼凿争力硼嘘颐痉槛纱藕五眺说匆睹渺皱孜筏舜作照豌锰彼进援潮注憾铡耸姬儡轨唾目浑邪饵剔免痹宇身寞贤箕幌亨简付体雷壹撅一暮宁跨蹲浊回绚被木韵笋凉捉稻致吝幌帧眉诚匿与斋幽抛夕彰容迅哀锐溶棕焕菠械盖做宗襟犁闻悄网涌抖唬愚撤辖兄夹握蜒枯什袁黍撤糙勇羚抑詹趴益遥柴梁龋诺品庶及尽岂凡捞凑沙绒抓削紧搽理嗓尺写初洪幸微七荣汪扇框剐络扇匙氰汞崇述缅振烟奸距煌灿洞傻两屠猴