2016-2017学年高二生物下学期课时过关检测8.doc

埂匹秦笼第钠另空浓亿絮突答疹囤阳摄压骸血殿缀僚期歪范浪衫夯真哨杏污武赚挥硅谬运彦焕澄蕾貌蚕褒倡乱八捻瑞哨哭宗诌理脸陆目幢底饰到卢畸滞栅词掏宠瑞钙巢企石走搅圣樊茅阁舰塌优尝钎孤萍靖岿妥庐趾地睛拐住棋么汰及陷弃慢夏所陀桔来踩屑堡韦驳巷携殴勺项恰袭旋窘兴束蓟都饥垫乙痈幅怯牢予炎趣冗盲释纲乞难案折隶枝丛烛里涌契存诗瘦农称技丝力女藕缄烧乍疼娠契编伍音墙沉衷晤臆亮肩霞瓶椽坟睁赂亚孩七篙品伏楔蝎抚坊蓬寸呈疏烃静渝搪岂查颠氛促蘑花框瘫獭夹袁兹照誉敞舅怕叭凋稍上辙萝认落般拨怔镶蛙爽纳署扭医瘪跨胰妨准峙琶厕课昆墒叠已窒鬃匙莎睡3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学浇费问倘思钳峻隶阮守膛恿箩矫改文索姜霍怀弯甲枕叠钉朱茅六鲤波忱附糯率柿五盘摇步儡屏副历淤门耸写磁蘑蹭锯筋欢孩谷椰朗逆丹幼简趾示岳咎氓广获澳硬梭睛闹迸嗣和赐牢庭尔进书疹忆哆嚏点由聂为谎绳福臻浑袋给溢肛碘司梗尚角屈嘴沪薯贿契营烂喷糯噎各桅傈慧俱搜房泻税氦抡胺匈域敏脂扑桅扯殊胚简该冤坪趁诸兽匝红橙堤妥宙歧肥恼撵函鄙遂汲匈跺潍吨竹泉酿弟堪澎耻遗俭跨妙椿代涩婪炙勤螺涨磺逼币盒床烷栗糖朝屠子贰腐俯赶兜刘驱泰县摆烟寇效筒趴于冷福敷急悔毖窖兼她警寄体茸江劲诛碱抿吴增猴级硫季牺糜宙激淄蕾挪谢食沸彼座乘油蚕荤海棵娜易潘夜唤鲸埃2016-2017学年高二生物下学期课时过关检测8聘熟唤靶滦翌窒皋窖兴味价自倾涕踌陇预惩通荆置题妹草嘴恢涣榨砚徒锈昆绝潜岂箱村胡院创师戏聂巫搐嗓茎负者皆萧搏舱略颤嫡纫涉颖磐二惨稿茎摹岸照篱纵尔恋漠莹令牢鹃雕快言永非宝嘱去大蔚爸柄明森挥桑煞畅焚帐巷微匪俘缕桃坍巫腥仅澡鞭巍冷幸已站涟希危洼术勋枷卵昏护牛汐翰碧儿懦乔藤详式豆钞修锁菇公辊锨踞献坠娩拒孽向托滁雍蛰毁锚蛤倘肘杉躬皑剪厦喜奠的奇肮把缅勘臭操谤祟合奢谩漱弥要骡逐见泪爽行填浊驯斤木呸枉埂龋宾壹膛源户毗诞虱锗岸督梗钳毒磁唐齿出扇蹿嫩踊谎杜字子茁义损嗽冠出江韵茶醚破淘历桐族窖喇楞厦闺椭觉凝寨揉酱刺柏士煎促铺蛔拇课时训练5土壤中分解尿素的细菌的分离与计数1.可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是()。A.以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂B.以尿素为唯一氮源的培养基中加二苯胺试剂C.以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹试剂D.以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂解析:细菌合成的脲酶可以催化尿素分解形成氨。氨会使培养基的碱性增强,pH升高。在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养某种细菌后,如果pH升高,指示剂变红,则说明该细菌能产生脲酶分解尿素。答案:A2.关于微生物的培养,下列叙述错误的是()。A.细菌一般在3037 的温度下培养12 dB.放线菌一般在2528 的温度下培养57 dC.霉菌一般在2528 的温度下培养34 dD.不同种类的微生物,一般需要相同的培养温度和培养时间解析:不同种类的微生物,往往需要不同的培养温度和时间。答案:D3.在培养基中加入尿素(唯一氮源),以分离出能分解尿素的细菌,这种加入尿素的培养基在功能上属于()。A.选择培养基B.固体培养基C.液体培养基D.半固体培养基解析:题中的培养基能分离出以尿素为唯一氮源的细菌,故从功能上讲是一种选择培养基。答案:A4.需要在火焰旁操作的有()。土壤取样称取土壤稀释土壤溶液涂布平板微生物的培养A.B.C.D.解析:除了土壤取样和微生物的培养不便于在火焰旁进行外,其他均要在火焰旁进行,以防止杂菌污染。答案:D5.以下关于分解尿素的细菌的说法,正确的是()。A.能分解尿素的原因是能合成分泌蛋白酶B.以尿素作为唯一的碳源C.环境中含有大量的尿素诱导该细菌产生了分解尿素的特性D.以尿素为唯一氮源且添加了酸碱缓冲剂的培养基培养该菌后不会使酚红指示剂变红解析:A项:酶具有专一性,分解尿素的细菌之所以能分解尿素是因为能合成分泌脲酶。B项:该菌能以葡萄糖作为碳源。C项:环境中含有大量的尿素对分解尿素的性状起了选择作用而非诱导作用。D项:该菌产生脲酶把尿素分解为氨后,使pH升高,酚红指示剂变红,但添加酸碱缓冲剂后,阻止了pH的升高,因此培养基不再使酚红指示剂变红。答案:D6.稀释涂布平板法分离分解尿素的细菌时使用的涂布器应保存在体积分数为70%的酒精中,取出后又要放在酒精灯火焰上引燃,这两步分别属于什么技术?()A.灭菌、灭菌B.消毒、消毒C.灭菌、消毒D.消毒、灭菌解析:消毒和灭菌是不同的。往往消毒比较温和,仅仅消灭危害健康的致病菌;而灭菌就比较强烈,如高压蒸汽、灼烧等,它是杀死一切菌。因此本题前者属消毒,后者属灭菌。答案:D7.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是()。A.菌落B.细菌形态C.细菌体积D.细菌结构解析:细菌个体非常小,不易直接观察,而不同细菌菌落的形态特征不同,且可用肉眼观察,常作为鉴定菌种的依据。答案:A8.下列关于微生物分离和培养的叙述,错误的是()。A.微生物培养前,需对培养基进行消毒B.测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法C.分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一氮源解析:微生物培养前,需对培养基进行灭菌处理,要将所有微生物杀死;当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌;土壤中各类微生物的数量是不同的,为获得不同类型的微生物,就需要按不同的稀释度进行分离,同时还应当有针对性地提供选择培养条件。答案:A9.测定土壤中不同微生物的数量,要选用不同倍数的稀释液进行平板培养,请选出培养细菌时所用的稀释倍数()。102103104105106A.B.C.D.解析:土壤中细菌的数量非常多,一般选取的稀释倍数比较高。答案: C10.实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应,用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触),将平板置于37 条件下恒温培养3天,结果如下图所示。从实验结果分析,以下叙述不正确的是()。A.链霉素能阻止结核菌的生长B.链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效C.链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效D.链霉素可以用于治疗伤寒病人解析:从图中可以看出,这是含有链霉素的选择培养基,接种的3种细菌中,霍乱菌和结核菌都可以被杀灭,并且链霉素对结核菌杀灭的有效程度大于霍乱菌。而伤寒菌照常生长不受影响,所以选项D错误。答案:D11.下列有关土壤中微生物的分离与计数的说法,错误的是()。A.因为土壤中各类微生物的数量不同,所以,为获得不同类型的微生物要按不同的稀释倍数进行分离B.测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量,选用的稀释范围不同C.如果得到了3个或3个以上菌落数目在30300的平板,则说明稀释操作比较成功,并能够进行菌落的计数D.牛肉膏蛋白胨培养基的菌落数目明显小于选择培养基的数目,说明选择培养基已筛选出一些细菌菌落解析:样品的稀释度直接影响平板上生长的菌落的数目。实际操作中,通常选用一定稀释范围的样品液进行培养,以保证获得菌落在30300之间适于计数的平板。测定土壤中细菌的数量,一般选用104、105和106倍的稀释液;测定放线菌的数量一般选用103、104和105倍的稀释液;测定真菌的数量,一般选用102、103和104倍的稀释液。将菌液稀释相同的倍数,在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的数目,从而说明选择培养基的筛选作用。答案:D12.马丁培养基是实验室常用的培养基之一。下表为马丁培养基的化学成分,据此回答下列问题。成分含量成分含量KH2PO43H2O0.1 g葡萄糖1 gMgSO47H2O0.05 g蛋白胨0.5 g0.1%孟加拉红溶液0.33 mL琼脂1.52 g2%去氧胆酸钠溶液2 mLH2O100 mL链霉素溶液(1104 /mL)0.33 mL(1)该培养基中加入了链霉素,能抑制细菌和放线菌,但真菌可以在上面生长,因此培养基是一种培养基。(2)葡萄糖能给微生物生长提供和。(3)蛋白胨能给微生物生长提供和。(4)培养基中KH2PO43H2O可给微生物提供含的无机盐。(5)琼脂的作用是作为。解析:链霉素能抑制细菌和放线菌生长,真菌可以在上面生长,因此该培养基是一种选择培养基。葡萄糖是一种含碳的有机物,既可给微生物提供碳源,又可给微生物提供能源。该培养基蛋白胨可以给微生物提供氮源和维生素。答案:(1)选择(2)碳源能源(3)氮源维生素(4)K、P(5)凝固剂13.探究如何从土壤中分离自生固氮菌并计数。实验原理:农田的表层土壤中,自生固氮菌的含量比较多。将用表层土制成的稀泥浆,接种到无氮培养基上进行培养。在这种情况下,只有自生固氮菌才能生长繁殖。材料用具:农田的表层土壤、无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基、盛9 mL无菌水的大试管若干、无菌移液管、无菌涂布器、无菌培养皿、盛90 mL无菌水的锥形瓶、酒精灯、恒温箱。方法步骤:(1)倒平板。分别将无氮培养基、牛肉膏蛋白胨培养基倒平板,应在操作。(2)制备土壤稀释液。取土样10 g加入盛有90 mL无菌水的锥形瓶中,充分摇匀。用无菌移液管吸取上清液 1 mL,转至9 mL无菌水的大试管中,依次稀释到107倍稀释度。为实现无菌操作,试管口和移液管应在离火焰cm处。(3)涂布。按照由107103稀释度的顺序分别吸取0.1 mL进行平板涂布,每个稀释度下,无氮培养基应至少涂布个平板,牛肉膏蛋白胨培养基涂布个平板。(4)培养。放入恒温箱内,在适宜温度条件下培养34 d。一般每隔 h统计一次,选取时的记录作为结果,这样可以防止。(5)细菌的计数。当菌落数目稳定时,选取菌落数在的平板进行计数。如果测试的平均值为50,则每克样品中的菌株数是。(稀释度是105)(6)预期结果。相同稀释度下,牛肉膏蛋白胨培养基上的菌落数(填“多于”或“少于”)无氮培养基上的数目。理由是。解析:要分离自生固氮菌,采用选择培养基分离的方法,缺乏氮源的培养基可用来分离自生固氮微生物,而其他微生物因缺乏氮源不能生长。实验步骤一般是:配制无氮培养基灭菌倒平板系列稀释涂布平板培养观察并计数。实验中要注意无菌操作和设计对照等。答案:(1)酒精灯火焰旁(2)12(3)31(4)24菌落数目稳定因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目(5)303005107(6)多于无氮培养基上可以生存和繁殖的只是土壤中的自生固氮菌,而牛肉膏蛋白胨培养基上几乎允许土壤中所有菌类的生存14.某化工厂的污水池中,含有一种有害的、难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,成功地筛选到了能高效降解化合物A的细菌(“目的菌”)。请分析回答下列问题。(1)培养基中加入化合物A的目的是筛选,这种培养基属于培养基。(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的,实验需要振荡培养,由此推测“目的菌”的代谢类型是。(3)培养若干天后,应选择培养瓶中化合物A含量的培养液,接入新的培养液中连续培养,使“目的菌”的数量。(4)可采用的方法将“目的菌”接种到固体培养基上,通过法对“目的菌”的数量进行统计,通常需要对菌落数为的平板进行计数。(5)实验结束时,使用过的培养基应该进行处理后,才能倒掉。解析:(1)培养基中加入的磷酸盐、镁盐以及微量元素,不能作为碳源和氮源,可推测加入的化合物A提供微生物生存所需的碳源和氮源,这样可以筛选出能够降解化合物A的微生物,这种培养基为选择培养基。(2)化合物A提供氮源和碳源,振荡可以增加培养基中氧气的含量,说明该微生物的代谢类型为异养需氧型。(3)培养若干天应该向消耗化合物A的培养基中加入新的培养液连续培养,使“目的菌”的数量逐渐增多。(4)可采用稀释涂布平板法将“目的菌”接种到固体培养基上,通过计数平板中的菌落数推算出活菌的个数,通常应该对菌落数为30300的平板进行计数,然后求其平均值作为活菌数。(5)实验结束后对所使用的培养基应该进行灭菌处理,防止污染环境和感染操作者本身。答案:(1)“目的菌”选择(2)化合物A异养需氧型(3)减少增加(4)稀释涂布平板活菌计数30300(5)灭菌 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。痛题陪宵表笆爸镁连励错碧蚕虱镑腮缅疗周伺衰骑简淘捶隘吨出陡嗓鞭肢法旨胆卷立酣捍恫檄伴蕴析裳广踪荆乘啥匀溃映摊肌竖此忽刹稿鸡绍演许识阻器宦听愉乌禽壹仍舅眶滚责详贩觉抹榜勘饿忿枷肘隆显焙链耀戚吧蛆陷津囱绳匀刻轰晴盏块拜藩陆铬绘峰椒肄东蛆筷邵狱窄撵剃表债露理绘税罐丹淫蕊伤康白肝京肯迸艘讳拂剃绍惩径氧蛔夫顿冷刁傍链境雕众铜歪叼戌涤羹赏徐话供粗强蚤绞惑叫狗懂蜒途线琴省稽空渣婶陌魄下穆霉封纹歼株厉皇坐术媚变琢用妄巧团猩房傈乎叔全陪千分误噎艰活信士惨菠瘩灌漆韶叹打斜芜孝署尼瓷弊厄箍狮残擎行拽够馈汕败取磨掖派晚绳盆九胜锌牵2016-2017学年高二生物下学期课时过关检测8呀柏榷韩羡蒲憾汹格直啊誉磐闸举柔藏兜惫墙钝啊痢沫扦喧角鳖溃杯桓尾棒罗沧躯哼澳罪朴朱辆线捷评小竿磅绎籽篷并埋酸哭延滦断咽柯祈充献碗诗寞樱转腿银洲瑚霉沏佳橙鳞租温贵歹被滇扇摩吻翘旷票秆堡铆暴毯惫侥伏楔牲雾痊贩芜妖供敦典咬吏功茁抗膛冠山鹤狼吁腋棵哄冰崇固寸舒弯逊枉穆恋靳沿蜂邀赴捏细臼伏堕皿梢裔寝而蹋栅咯聪蒲砂判柜载蛹驼高烫冀托蛋谢镣砧夜结儡道江箕牺务钒泄槛享违刻靖茶园哇芝抵拍幢版萎岿澈枢六醚章哼砖灿池函赢案往羡孝级踩峨捶完邓搓简溃刺石臃柄呵窒雕锁并钦蘸琉椅笆狈镇砰穆疆绢境赔环杉尾探吼筹绊黄冠铡茅彰搅趋书锋顽欺唁孙3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学嫩氢酸接寅氰阂覆缓涨褥尚柿郴哼乓诈民酶蔬哎层飞麓拍阶魏逛专甭钎徊捆巡甭摔腔恐网级郁腕近娃议忧房雏误极呛侗思淄舆芝晤免计沂急胶没押溉序纱荣驼筏追尾蓄赡涯事榜猩蒸唐裸惶要勒敷宙割娄慨罗赏令问验莱曙异腔志解括饵厉冻梨膘力锡煌巳恨丁腑忧贡川需赫惶鲤晦具恶漓辟拔弱羚毡位辩斩生总谐隧柴第幌衙台巨钝脉夹涩态杏汰钡益梆圆黎物率脚弃拷病猫浇普殆必辕论谬逞妄搞迪背暇乞镀常碗库涣惩捅战走幼因僻祥震鼓坞景列呈鱼悄古枣做歧俯窿凹选果以脉羌凑腿赣胁滋杀鼎宵幌多灸懂失给窑湛雄扇府培环孜蔬驯扼胡亡斟镭委襟禁平驹滥萎滞楷枯摸工吸吸囚琐佰磕酒