1、 微课在中职计算机教学中的应用探究 摘要：随着科技的发展进步，现代教育技术被广泛应用于教育行业，其中“微课”教学形式成为了现代教育手段的典型代表。在中职院校中，将计算机专业教育与微课教学结合到一起，对学生能力的提升有着重要的促进作用。鉴于此，本文对中职计算机专业教学中应用微课教学模式进行了研究，希望对相关人员有帮助。关键词：微课中职计算机专业教学应用信息技术的发展对我国教育事业产生了重大影响，从多媒体教学设备引入课堂到如今的微课教学，都是信息化发展的产物，信息化的发展丰富了课堂教学内容，激发了学生学习兴趣，有效提升了课堂教学效果，符合教育发展客观规律，是我国社会主义现代化教育发展的必然趋势。一
2、、微课的认识微课是一种将计算机技术与传统课堂有效结合起来的新型教学模式，是我国教育领域发展的热点。其关键点主要在“微”字上，主要是指利用信息技术制作出的一种简短、清晰、突出重点的视频课件，让学生可以在任何时间对微课件下载、观看，帮助学生抓出学习重点、加深知识印象、完善学习思维，以此来辅助自身自主学习活动的开展。在具体的教学中，教师可在微课件的作用下来引导学生开展启发式、任务驱动式教学，有助于增强课堂教学的实效性，促进学生学习兴趣的激发。二、微课在计算机教学中的积极作用1.提高了学生的兴趣和积极性。运用“微课”的方式，教师可以将各种有趣的视频教学资源整合起来，摘除其中冗杂、无用的理论讲解，保留了
3、重要的教学内容，并将枯燥难懂的知识具象化，对学生来讲是一种视觉和听觉方面的同步创新。微课还可以为学生打造网络交流学习的平台，实现了学生在课堂上当家做主的理想，能够重新激发学生的兴趣，帮助他们积极参与到计算机学习中。2.丰富了教学的内容和形式。微课的出现为中职教师选择最新的教学资料提供了便利，能够有效补充各种知识点，拓展学生学习的深度和广度，使学生能够收获到有用、有效的知识成果。微课还变革了教学形式，为教师的课堂教学活动增加了更多可能性和可行性，使计算机课堂充满生机与活力，学生的创造力也会在教师的引导下不断提高。3.增加了教师和学生之间的互动。计算机教学偏重于理论和实践的结合，要求学生掌握的知识
4、和技能相对较多，在这种情况下，教师和学生之间的课堂互动就显得尤为重要。微课在中职计算机教学课堂上出现以后，教师可以在利用多媒体播放视频讲课的同时，走下讲台到学生中间去，对学生的理论学习和实践操作进行一对一的指导，及时为学生解答疑惑，加深他们对于知识的理解和运用能力。在以微课为主导的计算机教学课堂上，教师成为了“旁观者”和“引导者”，不再守着三尺讲台不停地讲课，而是真正实现了与学生的面对面交流。在课堂上师生良性的互动中，中职学生们对于计算机学科的学习越来越认真、严谨，对于计算机的操作应用也会越来越熟练。三、微课在中职计算机专业教学中的应用1.微课在课前的应用。微课教学模式的使用，能够让学生在课前
5、进行预习，将上节课的知识点回顾，将新课的知识点进行预习，使学生能够对知识点有初步的了解，这样才能够在课堂上有针对性地学习，全面提高自身的不足。2.微课在课上的应用。在计算机专业课堂上，多数时间都是在上机操作，而计算机操作的特点是不容许出现任何一个小差错的，如果出现了差错，就很容易导致操作失败，达不到教师要求的标准。在实际情况中，虽然教师讲解的过程中学生能够理解，但是当教师讲解后学生自行操作的时候，很快就忘记了教师所讲解的内容，导致“无从下手”的情况产生。而微课教学的使用则能够帮助学生理解课堂上教师所讲解的内容，帮助学生弥补“遗忘曲线”。与此同时，教师可以将课堂上的重点问题以及难点问题制作成微课
6、视频，让学生能够针对这些内容进行针对性的训练，加强知识点的巩固，以此来加深学生对知识点的理解，帮助学生完成进阶训练。3.微课在课后的应用。由于中职的学生处在成长的黄金阶段，因此，爱玩的天性也使学生在课后很快就会忘记课堂上所讲述的内容，导致下堂课开始的时候已经不记得上节课所学习的内容，或是只记得零星的知识点，这样对学生计算机能力的提升有着严重的阻碍作用。而微课视频的应用，能够帮助学生巩固知识，多做练习，锻炼自身计算机操作能力。微课的产生是基于教学理念的革新以及相应技术手段的支持而产生的，其主要作用是更好地调动学生学习积极性，增强学生对于知识的理解和应用能力，做好课堂学习的补充，在实际应用中，尊重课堂、尊重教材的基础上，教师要不断创新微课内容，将生活中实际案例引入微课当中，调动学生的学习兴趣，从而实现微课应用的真正意义。同时，微课的应用对于教师本身也是一种提升，能够更好地理解和学习教材，不断提高自身的教学能力和对知识的把握能力，拓宽教学思路，紧跟时代发展步伐，在我国教育改革的推动下不断为我国社会主义教育事业的发展助力。Reference1褚迎红微课在中职计算机教学中的应用J.信息与电脑，2018。2周永娟分析微课在中职计算机基础课程教学中的应用J.时代教育，2017。 -全文完-
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
