基于我国普通高校舞蹈教育现状的分析与探索.docx

基于我国普通高校舞蹈教育现状的分析与探索 熊婧贻舞蹈教育作为一种有组织、有目的、有针对性的艺术教育，具有着独特的审美形式，是美学教育的重要组成部分，在提高学生审美能力、丰富学生想象力、激发学生创造力，调节学生的精神力量等方面具有独特作用。因此，舞蹈教育在我国高校人才培养体系中始终发挥着特殊而独到的作用，对提高当代大学生的身体素质、审美能力，乃至综合素质起着不可替代的作用，是全面高素质人才培养体系中最为重要的环节之一。一、我國高校舞蹈教育的现状分析在我国目前的大学教育中，舞蹈教育基本上存在两种形式：一是集中在专业院校的专业舞蹈演员的培养，这种教学侧重于专业能力和技巧教育，专业发展方向比较单一，侧重于“高、精、尖”专业舞蹈人才的培养；二是非专业性舞蹈教育即普及性舞蹈教育，这也是本文研究的重点，是指不以培养舞蹈演员、舞蹈编导、舞蹈教师、舞蹈试论研究人才为目标的舞蹈教育。它主要运用舞蹈这一特殊的艺术形式，对人进行美的教育，开展以美化行为、开启智力、提高修养等为目的的舞蹈美育。随着我国对于素质教育的提倡，人们的艺术教育意识也随之加强，非专业的舞蹈素质教育的地位在高校课程设置中的地位也逐步提高，舞蹈教育作为业余训练或素质培养的辅助课程与选修课程，近几年在高校中愈发普遍。各高校开始开设舞蹈选修课，以舞蹈欣赏课和校园社团的形式，让更多的学生接触舞蹈，并能够参与其中。然而，这种非专业的舞蹈素质教育并不是以单纯的传授舞蹈技艺与表演训练为主要目的，而是以提高人的整体素质为宗旨，是为了让学生认识舞蹈、理解舞蹈、培养创新意识和实践能力，其根本目的是在我们的教育中树立以“人”为本的舞蹈教育观。但是，即使我国现阶段高校的普及性舞蹈教育正在蓬勃发展，却仍然存在诸多不尽如人意之处，有待提高。其一，师资力量尚有不足。随着高校课程改革的逐步深化，艺术教育在高校课程体系中的作用已有大幅度的提升，但是由于长期受到应试教育等观念的束缚，部分高校仍然存在主要领导对公共舞蹈教育的认识不到位，管理职责不明确， 资金短缺，教学配备不齐全等现象，集中体现在缺乏专业的教学人员。部分高校的现有舞蹈教学人员存在知识储备老化迟滞，个人综合素质不高等现象，亟待改进。其二，学生学习兴趣不高。高校开设的舞蹈类选修课，由于主客观条件的限制，学生出席率往往并不理想，学习的主动性和积极性不强，多为应付教师点名和获取学分。说到底，这源于学生对这个课程不够喜爱。激发学生的学习兴趣， 是解决课程困境的重要途径。其三，教学方法灵活性不够。各高校的公共性舞蹈教育普遍存在缺少规范性教材、缺乏科学理论、无科学理论作铺垫等诸多弊端。同时。部分任课教师不仅规范合理的指导学生导致只能盲目性的学习，缺乏科学性和系统性，学到的东西没有真正的内涵，久而久之，其舞蹈意识形态便是残缺的。二、我国高校普及性舞蹈教育的重要性和必要性随着我国高校全面推进素质教育进程的逐步加快，社会对于全面人才的素质要求有了进一步的提高，这就要求高校务必将美育成为学校教育的重要组成部分，然而，舞蹈美育对促进人的全面发展具有独特的作用。在大学教育中，舞蹈教育可以让大学生了解舞蹈艺术，培养个人的艺术修养，陶冶情操并满足自身对于艺术的不断追求，提高艺术鉴赏和审美的能力，从而促进自身全面发展，成为高素质的人才。舞蹈是体现人体美的艺术，通过人体的动作来表达人的思想感情和艺术底蕴，使人能感受到美。舞蹈美育在高校素质教育中，既是艺术教育的过程，也是德、智、体、美全面发展的过程，在培养审美能力，建立积极的心态和良好的情操、增强合作能力，养成优质道德品质、提高综合素质，促进内外美的统一等方面显得尤为必要。因此要重视舞蹈美育，进一步提高大学生的综合素质，培育一专多能的新型人才是新时代的需求，也是历史的发展要求，让舞蹈教育在美育教育中发挥它积极的一面，并为此而做出更大的贡献。第一，培养审美能力，建立积极的心态和良好的情操。舞蹈艺术蕴含着丰富的文化内涵，其感性的艺术形态的显现扩大了大学生们的视野，使其能够发现美、感受美、创造美，美化形体，净化心灵。学生在得到了感官的愉悦的基础上，也超越了功利的意识，陶冶了情操，提升了精神境界，建立积极向上的世界观、人生观和价值观，坚定了追求美的人生价值取向。第二，增强合作能力，养成优质道德品质。舞蹈队形的整齐直接取决于团队协作精神，尤其是群舞更提供了一个合作交友的绝佳平台，在追求舞美过程中相互协作、顾全大局的集体主义精神相伴而生。同时，严格的舞蹈训练可以磨练学生的坚强意志品质和吃苦耐劳的精神，这对提高大学生的全面素质有着重要的作用。第三，提高综合素质，促进内外美的统一。舞蹈是以人体作为主要表现手段，它体现在了气质、情感、涵养、风度、形貌、言谈举止的各个方面。日积月累就会形成生活中的自然形态，使身体的力量性、柔韧性、协调性、灵活性得到全面的提高，塑造学生昂首挺胸、充满阳光朝气的健康形象，使广大学生内外兼修，全面发展，促进自身综合素质的提升。现在舞蹈教学的最终目的并不是把所有的学生都培养成为专业的舞蹈演员 ，而是要通过活生生的动作形象，开阔学生的视野，使他们有参与舞蹈活动实践的本领，培养他们能唱、会跳、能欣赏、能想象、能创造以及感受美、表现美、欣赏和创造美的能力，把他们培养成为具有一定艺术修养、全面发展的合格人才。参考文献：1王国宾.面对全球化与民族文化自觉形势下的中国舞蹈高等教育N.中国文化报，2006.（2）；2颜玉沁.高校舞蹈教育的发展探索.高校论坛，2013，（8）：214；3胡献淑. 浅谈普通高校舞蹈教育的途径与目标.艺术教育，2012，（4）：53；4张冬琦. 浅析高校舞蹈教育对促进大学生素质教育的意义.文艺生活，2014，（8）：121；5邱敏. 论高校舞蹈教育学生创造力的培养.时代教育，2014，（6）：35.endprint -全文完-