高职院校党史教育存在的问题及应对策略.docx

高职院校党史教育存在的问题及应对策略 摘 要：党史是新时代高职大学生重要的精神财富。党史教育是高职思想政治教育的重要组成部分。然高职学生普遍缺乏有效且完整的党史教育。高职应在课程设置、师资方面增加党史教育的投入，开展更加丰富多彩的党史教育实践活动。关键词：党史教育;高职大学生;思想政治教育中国共产党辉煌奋斗的历程，共产党人舍生忘死、为国为民的精神，砥砺奋斗、不屈不挠的革命斗志，艰难困苦里的豪情，不仅仅是党的精神财富，也是新时代大学生的宝贵精神财富。通过党史学习：首先，能帮助学生加强理想信念，树立远大理想，坚定社会主义信仰;其次，共产党人为国为民舍生忘死的精神，有助于唤起和激发学生的爱国情怀，增强民族自信心;再次，党在革命和建设过程中，砥砺奋斗、不屈不挠的精神，有益于提升学生的个人意志力教育，全面提升个人素质。习主席多次强调，要对大学生加强党史教育。他指出：党史国史“这门课不仅必须修，而且要修好。”、“中国革命历史是最好的营养剂，多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”高职院校作为我国高校的一个重要组成部分，加强党史教育是社会主义教育事业的需要。习主席在全国思政教师座谈会上的讲话中指出：当前学校思想政治教育要着力解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。高职院校的人才培养，既要强调专业技术，也要重视思想政治教育。我们培养的专业技术人才，是要忠于革命、忠于党的技术人才，是为社会主义建设事业奋斗的人才。党史教育是思想政治教育的重要组成部分，也是人文素质教育的一部分。一方面，党史能为人文素质教育提供丰富的素材，从党史英雄人物的事迹中，带领学生学习英雄的高尚品德;另一方面，历史学习本身就是人文素质的一部分。习主席说过：历史和现实都表明，一个抛弃或背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。作为执政党，党史也是国史。当代大学生要了解社会，肩负实现中华民族伟大复兴的历史重任，就要学习党史国史。近年来，历史虚无主义沉渣泛起，以“还原历史”、“重新审视历史”等名目，否定党的历史、抹黑党的英雄人物，进而否定党的领导、否定社会主义制度，妄图动摇党的执政根底。这些对高校学生造成了严重的负面影响，动摇了一些大学生的政治信仰，尤其高职学生，普遍理论素养不高，自我约束力差，极容易被错误的历史观引导，从“怀疑历史”进而“怀疑现实”，致使思想上误入歧途。因此高职院校急需加强党史教育，帮助学生树立唯物主义的历史观，最大程度的发挥党史资政育人的作用，引导学生回归本心、坚定社会主义信念、树立远大理想。然而当前高职院校的党史教育存在诸多问题，远远不能满足国家、社会和学生的需求。一、高职院校党史教育存在的问题1.高职对党史教育重视不够近年来，思想政治教育在高职人才培养中获得了足够的重视，但党史教育在高职的学科体系建设中，逐渐被淡化。“两课”（思想道德修养和法律基础和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）是高职院校党史教育的主要阵地，但“两课”受师资力量、教学资源、课程设置和学科限制等因素影响，党史教育实际上在思想政治教育主渠道中已经定位不明确，本应承担着党史教育的重任，现已很难发挥党史教育的育人功能。高职学生无法通过这两门课获得完整的中共党史基础知识学习。党史教育在思想政治教育中的地位被弱化，导致学生学习和掌握了中国特色社会主义理论，却对中共党史知之甚少，这对于他们深刻理解党的理论发展、党的优良传统作风的发扬，有很大局限。2.高职党史教育师资匮乏与本科院校相比，高职院校缺少专业的党史教育师资队伍。高职院校的党史教育一般由“两课”教师承担。而“两课”教师的师资构成。多以思想政治专业、马克思主义哲学专业为主，专业党史出身的教师比例偏少。师资匮乏，使高职的党史教学和研究都比较薄弱，无法保证课堂教学，也无法发挥课下党史教育在实践活动中的优势。3.传统的党史教育实践活动流于形式，难以达到有效的育人功能红歌会、演讲大赛、校内广播、重要革命纪念日活动等是高职院校比较常见的党史实践教育活动，但这些活动，往往流于形式，趋同化比较严重，没有地方特色和校园特色，娱乐化大于教育功能，很难取得党史教育的实际效能。4.高职学生党史知识基础差，迫切需要加强党史教育高职大学生的生源比较复杂，主要有普通高考招生、对口单招、分段培养3+2等，文化基础课相对来说比较差，党史知识十分欠缺。笔者以所授学生为目标，布置课堂作业：五分钟内写出十个重大党史事件名称。连续五届学生，两千多人，能准确而完整写出答案的学生，不超过10%。多数学生表示：希望更深入了解党史和国史，希望参与到课下党史的实践活动中去。二、高职的应对策略1.强化党史教育在高职思想政治教育中的地位针对高职课程设置，缺少专门党史教育课程的现状，建议以开设党史方面的公共选修课或系列讲座的方式，对全体学生进行系统的、完整的党史教育，使党史教学成為“两课”的“有益补充”。有条件的高职，可以将中共党史作为一门独立学习进行建设，探索党史教育在高职院校思想政治教育中的“独特地位”研究，完善党史的课堂教学、信息化教学和实践教学的内容、方式和方法，最大程度实现党史教育与马列主义教育相结合、与国情教育相辅相成，真正发挥党史在大学生树立世界观、人生观和价值观过程中的重要意义，引导学生坚定社会主义理想、坚定走社会主义道路的信念。2.增强高职党史教育的师资队伍建设教育的基石是人才，要在高职开展党史教育，就需要建设一个忠诚可靠、学术扎实、勇于奉献的师资队伍。高职院校应该重视党史教师队伍的培养，扩大党史教育专任教师的数量，通过专业培训、考察交流、进修访学、在职攻读学位等方式，提升党史专任教师的教学水平和理论素养，建设一个党史教学的专门教学队伍，老中青教师结合，全面提升高职的党史教学质量。高职教师应加强党史学习，把握时代脉搏，了解党史研究最新成果，积极参与推进高职的党史教学模式的改革，改变传统课堂以讲授为主的教学方式，引入信息化教学手段，激发学生学习党史的热情。3.开辟更适合高职的丰富多彩的党史教育实践活动新途径第一，高职应充分利用党史的丰富资源，尤其是开发本地党史资源，带领学生参加党史教育实践活动，如参观革命圣地、党史名人故居、本地党史纪念地、革命烈士陵园等，增强学生的情感体验，唤起学生的红色情怀，将党史教育从课堂走向社会、进入心中。第二，互联网时代，党史教育要充分重视和利用网络，探索合理使用新媒体的手段，发挥自媒体的优势，以高职学生喜闻乐见的形式，将党史播撒到学生心中，达到事半功倍的教育效果。第三，党史教育实践活动以学生为中心，避免形式化、仪式化，将课外实践活动与课堂理论学习相结合。第四，高职可根据各自具体情况，根据不同专业、不同生源的学生，开发更多实用、有趣的党史辅助教材、媒体资源、校园网络学习平台，弘扬主旋律，传播正能量。大学生的民族的未来、国家的栋梁，又是各种政治力量、意识形态争夺的焦点。党史教育是对大学生进行爱党、爱社会主义教育的主要渠道。高职大学生是我国大学生的一个重要组成部分，肩负着“中国制造”的未来。虽然当前高职党史教育面临诸多困境和难题，但随着2019年全国思想政治教师座谈会的召开，党史教育在高职思想政治教育中的重要地位得到加强和巩固，高职的党史教育将会迎来一个新的发展阶段。高职院校及从业教师，在课程设置、教学信息化等方面，不断更新教学观念，满足学生需求，引导学生积极学习党史，树立社会主义理想信念，推动高职教育更上一层楼。参考文献：1刘白杨、姚亚平.“泛娱乐化”思潮下大学生党史教育研究.思想教育研究，2017年（9）52-562谢春涛.党史国史是必修课.学习时报，2013.7.13宋歌.高职院校学生党史教育面临的难题与对策.太原城市职业技术学院学报，2014（10）3.54高文兵.党史教育：高校思想政治教育的重要课题.红旗文稿，2011（18）27.285李涛.历史虚无主义思潮冲击下的高校党史教育.遼宁广播电视大学学报，2016（3）21.236许立.加强高职学院大学生党史教育路径研究.毛泽东思想研究，2017（1）148.1507戈毅.加强高校大学生中共党史教育研究.太原科技大学，2014 -全文完-