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中职语文教学中如何培养学生的人文素养

摘要：在高速发展的现代社会，单纯具备丰富的专业知识，已经不能满足社会对人才的需求，要求专业人才具备高尚的品格和丰富的人文素养。因此在中职语文教学中，教师在传道受业解惑的同时，还要加强学生人文素养的培养。教师要采用正确的方式引导学生全身心投入到教学活动中，并在获得知识的同时找到学习的乐趣。教师要结合学生的实际学习情况，采用适合学生的方法，让学生在学习语文的过程中逐渐挖掘自身的潜力，在头脑中形成系统性的知识体系，并养成热爱学习、主动学习的良好习惯，这有利于学生未来的发展。文章对怎样在中职语文教学中培养学生的人文素养提出了几点可行性的建议，希望能够为相关人士提供参考。
关键词：中职语文教学；人文素养；培养策略
：G628.88：A：1671-5691（2019）05-0027-01
教师在教授语文知识的时候，要用正确的方式引导学生，让学生明确未来的发展方向，树立正确的三观，更好立足于竞争激烈的社会中。以往的中职语文教学中，教师只是根据自己的教学经验开展教学，没有过多关注学生的个性差异和对教学的建议，这样会使学生产生挫败感。在教学中教师并没有注重师生关系的培养，这样就会影响学生对教学活动的配合，语文教学效率也就很难得到提高。为了改善这一教学现状，语文教师要充分结合教材和学生的具体学习情况，在教授知识的同时，加强培养学生的人文素养。
1、为学生营造一个良好的学习氛围
科学技术的创新和发展，让人们对教育事业的改革提高了重视，教学理念也随之改变。成长环境以及教育层次的不同，使得学生的个性差异比较大，这就要求教师在设计教学方案，开展教学活动的时候，对学生的个性化发展予以足够的重视和尊重。教师要为学生营造一个良好的班级学习氛围，让学生能够在获取知识的时候有强烈的满足感，这样才能让学生的人文素养不断提高。教师还可以将一些能提高人文素养的课外读物引入到课堂中来，让学生在课堂上涉猎更多课本以外的知识，感兴趣的话还可以在课下继续阅读这类书籍，逐渐培养学生的人文素养。例如《道德经》和《论语》就是能够提高学生人文素养的一类书籍，教师可以推荐给学生阅读。
2、教学内容要与实际生活相联系
语文知识和实际生活是密切相关的，在中职语文教学中，教师要注重将教学内容与实际生活相联系。中职学生尚处于发展阶段，缺乏对社会的深入了解，这就要求教师能够找到语文和现实生活衔接的切入点。在开展语文教学的过程中，将现实生活的例子引入到课堂里，让学生能够了解我国的国情，对世界发展形势有更深刻的认识。教师还应该鼓励学生对社会中的热点问题展开讨论，正确引导学生认识事物的对错好坏，这样才能培养学生形成健全的人格。此外，教师不能“闭门造车”，要善于利用周围一切事物开展教学活动，可以让学生走出教室，到实验室、工厂或者大自然中，为学生营造新鲜的学习环境，采用丰富多彩的教学方式，让学生真正认识到语文与现实生活的密切关系。例如在实验室教学过程中，教师引导学生完成相关实验后，写出实验报告，这样既能够巩固知识，还能使学生的人文素养得到提升。又比如带领学生走进大自然，让学生的眼界更加宽广，让学生在观察自然的同时，得到更多的情感体验。
3、努力塑造学生的人文精神
培养学生的人文素养最重要的一点就是要培养学生的人文精神。追求崇高和真善美的精神都属于人文精神，良好的人文精神能够体现一个人的操守、责任以及道德素养。对人类的关心、尊重以及对社会的关怀都属于人文精神的表现，总而言之，人文精神就是要遵循以人为本的原则，实现对人的终极关怀，其含义是非常丰富的。中职语文教材中选取的内容都具有一定代表性，能够反映我国五千年悠久历史的优良文化，是我国丰富的精神财富，其中包括对理想的追求、对兄弟姐妹的爱戴、对国家和民族的热爱等。学习这样的文学作品对培养学生的人文素养有重要意义。例如学习李白的《将进酒》，学生能够体会诗人不畏权贵，敢于追求自由和理想的崇高品质；又如学习《三顾茅庐》，学生能够了解古人对人才的渴望和重用。学习我国优秀的文学作品，能够让学生对中国传统文化有更深刻的了解，在中国传统文化和人文精神的熏陶下，增加学生的民族自豪感，民族精神的学习也是人文素养的重要一部分。
4、在教学中提高学生的审美能力
中职语文教学应该紧跟时代发展的潮流，在语文学习中着重培养学生对文学的鉴赏和审美能力，也只有这样才能促进学生的全面发展，使其人文素养不断提升。培养并提高学生的审美能力可以从两方面进行。首先，教师可以选择一些具有针对性的文学作品在课堂上开展审美教育。中职语文在选择教材时，都是经过深入研究和探讨的，其中的文学作品都具有很强的代表性，在学习这些文学作品的时候，学生能够受到美的熏陶，鉴赏能力和审美能力都能得到提升。例如学习苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，学生能够通过诗人气势磅礴的诗句感受到诗人对昔日英雄的怀念，以及对自己坎坷命运的感伤。其次，教师可以在课堂上创设与文学作品相近的教学情境，来培养学生的审美能力。可以将文学作品枯燥的汉字，通过图片音频、视频等方式展现出来，让这学生真正感受到文学作品的魅力。
结束语
我国优秀的文学作品中渗透了传统美德，中职语文教师要利用好语文教材，正确引导学生，通过学习优秀的传统文学作品，不断提升学生的人文素养。这对学生形成健全人格和良好性格有重要意义。
参考文献
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