如何做好幼儿园与小学教育的衔接.doc

如何做好幼儿园与小学教育的衔接 从幼儿园到小学，是儿童成长的一次奔腾，做好幼儿园与小学的衔接，帮助孩子顺利地幸福地走 好这一步，对儿童身心发展具有重要意义。幼儿教师和幼儿家长十分关注幼小衔接，家长关注之心更加迫切，特别是到了大班下学期，家长规定幼儿园教拼音、学算术，恨不得把小学的书拿来让他的孩子先学。的确，作为家长，孩子要参与各小学设立的种种面试，他们总紧张自己的孩子知识不够，所以大半的孩子已经开始面对升学压力。根据我的一点现有经验，我觉得现在的孩子，知识的储备已经相称丰富，需要提高的是生活自理能力和学习习惯的训练。如自己会根据需要天天整理好自己的书包，保管好自己的文具用品，学习上重要是有倾听能力，书写方面重要是练习笔画，书写的姿势，而不是写字。那么如何让幼儿快乐进入小学，自信独立地面对小学生活呢？如何做好幼小衔接工作呢？一、对的结识幼儿园与小学教育的差异 我们有必要先分析一下幼儿园与小学教育的不同。幼儿园与小学都是育人机构，在促进儿童成长与发展上总的目的是一致的，但它的具体目的规定、教育方式、管理方法的确有着很大的差别。1、生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有情趣，不仅有丰富的物质环境，并且涉及和谐的心理环境。而小学教育只有桌椅，固定的座位对幼儿缺少吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。2、工作任务不同。幼儿园是生活保育与教育教学并重，小学则是以教育教学为中心，幼儿园除了对儿童进行培养习惯和传授知识外，有相对周全的生活保育，要管孩子吃、喝、拉、撒、睡，配备有专门的生活老师。到了小学，基本上没有生活保育方面的服务。对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿也许感到压抑和生疏。小学重要以教育教学为中心，重要致力于向孩子传授知识、培养习惯、训练能力、发展身心。3、教学方式方法有所不同。幼儿园针对幼儿的好动爱玩的特点，重要采用玩中学、学中玩的游戏性教学方式，大多教育教学寓于各类活泼、自由的游戏之中。小学则采用相对严厉的课堂教学，尽管这种课堂教学中有时也运用游戏的手段，但只是作为辅助性方法。4、对孩子的学习规定不同。在幼儿园里，重要在玩中、游戏中开发孩子的智力，培养孩子的习惯，孩子没有硬性任务，不存在课业承担。到了小学，孩子开始有了硬性的任务，老师天天要传授课程标准所规定的知识内容。孩子必须学习掌握这些知识，天天要完毕一定数量的作业。5、对孩子的生活规定不同。幼儿园里，因年龄因素，孩子的依赖性很强，孩子吃饭、穿衣、上厕所、上学整理学习文具都依赖家长或老师完毕。到了小学，规定孩子在生活上减少对别人的依赖，规定有更强的独立性。如独立上学、自己整理文具、课间自己知道上厕所。二、刚入学的小学生不适应现象列举 由于小学与幼儿园存在以上诸差异，一些已经习惯了幼儿园生活的孩子在刚进入小学时，表现出不适应，常见情形有以下几种：1、生物钟紊乱。指一时不能适应学校的作息时间。“生物钟”失调是假期后所有孩子最为集中的表现之一。一般孩子晚睡晚起，晚上与大人一起玩到很晚，早上自然起不来，精神不好，入学后，生物钟没有调整过来，对学校生活不适应。2、孤独感。刚入学的孩子，特别易产生“孤独感”。这是由于以前熟悉的环境与现在所面对的教室差别大，以前的好朋友、好伙伴不见了踪影，老师也换成了新面孔，假如孩子自身性格比较内向，就会表现出不合群现象，孩子的内心很孤独。再加上有些孩子自私小气，自然少了许多朋友，一时感觉非常孤独。3、畏难情绪。因幼儿园与小学正规教学有很大不同，孩子入学后需听懂老师上课传授的知识，完毕老师布置的作业，这是硬性任务，与幼儿园凭爱好选择喜欢的课程完全不同，有的孩子理解能力、认知能力、动手能力差一些，就会觉得课程困难，无法接受，从而产生畏难厌学的心理。4、坐不住。幼儿园的教育方法与学校是截然不同。小学是学校的管理方式，班里学生人数多，课节时间长，规定坐端认真听讲，而对幼儿园“自由”惯了的孩子来说，是坐不住的，这是一多半孩子上小学的共同特性。5、自理能力差 不会整理文具、削铅笔、忘掉带书本、作业、不会做清洁，下课忘了上厕所尿湿裤子，不敢独自上学、回家等。三、如何做好幼小衔接 1、适时调整孩子的生物钟 科学合理安排孩子生活。保证孩子充足的睡眠，早睡早起，有条件的还可安排午睡，体质弱的孩子下午放学后，应让他小睡一会儿，以缓解疲劳。这样就能调整好孩子的生物钟，尽快适应新的学习环境。2、激发孩子对校园的向往之情 孩子在进入小学前，既有对小学生活的向往，为立即成为小学生而感到兴奋，同时也紧张上了小学后老师规定严、受拘束、有作业任务而产生恐惊畏难心理，家长和老师都要注意保护和放大儿童前一种心理，让孩子在兴奋与期待中开始小学生活。一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具有了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好心情。此时，作为家长应当细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起带着孩子去挑选孩子自己喜欢的书包及文具，故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，立即就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如，运用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐同样变得更加聪明、能干。”再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。千万不要随便恐吓孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惊感，容易形成心理障碍。家长不要对孩子说上学后作业多的话，那样容易加强孩子产生恐惊、畏难心理，而应当让孩子轻松地没有承担的步入小学。同时在初入学时老师也要注意不留作业或少留作业，给孩子一个逐步适应的过程。3、培养孩子自理能力 孩子上了小学，许多事情都得自己承担。比如：整理书包，值日时规定孩子扫地、抹桌；学会自己上厕所等，故意识地训练孩子自己的事情自己做，不会做的事要教孩子做，针对孩子在校情况进行模拟训练。如：在家扫地抹桌子，提前整理书包、削铅笔，自己穿衣洗漱，教孩子如何过马路等为上学做准备。能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的最大弱点是生活能力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。心理学研究表白，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们经常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛劳，可孩子却越养越无能了。我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上碰到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自己，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从数年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生 d、可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，建议家长们记住孩子能做和应当做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子碰到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。培养孩子的自理能力应当从生活中的每一件小事做起，如：留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事。注意培养孩子良好的学习、生活习惯。4、家长应全面及时地关注孩子的情绪变化和孩子入学在校表现。a、幼儿教育是在游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、全面发展的，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子，而小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有环节地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能不久地适应小学生活，给学习带来一些困难。例如，我们发现有这样一些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，特别想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不乐意上学，这就是我们小学教育中常见的“恋园”现象。“恋园”现象表白这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，还在怀念幼儿园的生活方式。此时，做家长的千万不要置之不理，或者把孩子大骂一顿，而应当关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。可以带他去幼儿园看看，请教过他的幼儿园老师做做思想工作；可以跟孩子谈谈心，了解他碰到的困难，帮他解决困难；还可以讲讲身边同龄孩子的故事，或者童话故事，为孩子树立学习的楷模，增强信心。b、了解孩子是教好孩子的前提，千万不要认为孩子入了学就把一切交给了老师。了解的方法有：多与孩子谈心，了解孩子在校的生活；观测孩子学习（作业）、生活表现，从中发现问题；与孩子的同学、朋友交谈，更可以了解一些真实的情况；与孩子的老师常沟通，以全面了解孩子的情况；看孩子的书包和衣袋，常能发现孩子的“小秘密”。如“小纸条”、“小石子”、可获得不少信息，推测孩子对什么游戏感爱好，可看到好久不见的测试卷、作业本，才知道孩子不敢给父母看，还可看书包里有没有不该属于孩子的东西等。5、进行安全意识教育，增强自我保护能力。离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会碰到很多不安全因素。家长、老师就更应当教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，碰到困难如何求助等等。此外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自我安全。6、培养幼儿的社会交往能力 幼儿进入小学后，接触新的环境、新的老师、新的伙伴，就需要幼儿重新建立新的人际关系。接受新老师，结识交往新朋友，能否尽快融入新集体，与老师同学和谐相处，需要一定的与人交往能力，对交往能力强的幼儿来说，不算什么难题，而对那些性格内向、交往能力差的幼儿或是以自我为中心的孩子来说，若解决不妥，就容易与同伴之间产生矛盾与冲突，从而影响孩子的学习和生活。因此，老师和家长应特别注重对幼儿交往能力的培养，例如：教幼儿学会礼貌、忍让，不与小伙伴争抢玩具等等，让孩子学会吃亏，不为小事斤斤计较，有助于形成人际关系的良好氛围，以逐步提高幼儿的社会交往能力。四、帮助孩子养成良好的习惯 1978 年，75 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表达歉意；学习要多思考，要仔细观测大自然。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍见解。科学家认为终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。英国培根一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”，因此，人从幼年起就应当通过教育培养一种良好的习惯。”习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下按计划规则去行动，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。国内外教学研究记录资料表白，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、爱好、性格等重要非智力因素中，习惯又占有重要位置，古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，谈到成绩优异的因素时，都强调有良好的学习习惯。13 岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为成功的秘诀就是从小养成了结识汉字，记忆英语单词，都是天天 10 个，即使走亲访友时也不间断。这样一年 3000 多个英语单词。这是他量化的学习习惯。该学习的时候就一心一意学习，该玩时就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播是英语一到点极时打开收音机，定期的学习习惯。学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，极时做出调整。这是他专心致志的学习习惯。这里只谈良好的学习习惯：良好的学习习惯同浓厚的学习爱好、对的的学习方法同样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。1、养成课前准备的好习惯 告诉孩子，上课之前要打铃，第一次是预备铃，听到预备铃，要赶紧进教室，把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整齐，不用的东西，不要放在桌上，然后，安安静静的坐着等老师来上课。打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。上课前，家长可在家进行模拟表演。2、养成对的的坐写姿势 对的的坐姿应当是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。由于良好的坐姿有助于骨骼生长，有助于身体健康。我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。“先入为主”，坏习惯形成了，就很难纠正。错误的写字方法，既影响字体美观，又影响写字速度，还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育。对的的写字姿势涉及三方面：坐姿对的，做到“身正、肩平、两臂开、足安放”，即身体直，头正，肩平，腿平。执笔姿势对的，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。做到：“三个一”：即离书本一尽；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。在这里谈写字的姿势，一是为了让家长指导监督孩子书写姿势是否对的；二是可适当提前锻炼孩子手指的灵活度和力度，使孩子入学后能更快的进入写字状态（如：写字、做家务、锻炼手指灵活度的游戏等）。3、养成良好的读书习惯（坚持读课外书）要防止三种读书现象。一是：“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；三是“数量书”，就是以读书遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。教育孩子读书时要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是边读，边看、边思考。低年级课文大多图文并茂，读读课文，看看图，图文对照想一想，读书就有效率，有质量。一二年级读书要以朗读为主，用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字、添字，不读错字，不读破句子。读完之后，家长可以提几个简朴的问题让孩子回答，检测其读书的质量。长期培养，可以提高孩子对语言感受的敏锐性。4、养成认真倾听、专心学习的习惯（坐得住、专门书房、不陪读提高效率）5、认真思考、克服困难的习惯 6、讲究学习卫生的习惯（克服有劳无逸、躺着看书、边走路边看书边思考）有些家长一味只重视学生的学习成绩，而忽视了学习习惯的养成，重视学习成绩重视分数自身没有错，很多人说那是应试教育的必然结晶，可现在搞的素质教育同样也需要成绩，也要看分数。但我们要说分数不是孩子一生中最重要的，当孩子在生活中、在学习中，学会了如何做人，学会了学习，掌握了学习方法，学会了与别人合作，具有了搜集信息，解决信息的动手实践的能力，是不愁孩子学不到知识，暂时没学好，只要养成了好的学习习惯，结识到学习的重要性，落下的知识是可以补回来的。众所周知，许多学历不高的人在商界里发达，其生存的能力，发明社会价值的能力，不比当年学习好的人差，甚至超过了好几倍，有当年学习好的学生走上社会后成绩平平的比比皆是；这样的例子在我们的身上都可以找到影子。作为家长，我们只有教我们的孩子做人的道理、学习的方法、生存的本领、鼓励孩子有积极思考积极实践敢于创新的愿望，养成良好的习惯，具有坚定的信心、丰富的情感、顽强的毅力，那没有什么本领你的孩子学不到学不会的。有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良习惯的人具有较大的潜在能量。1 一 月 二 月 三 月 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 合 计 合 计 合 计 四 月 五 月 六 月 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 合 计 合 计 合 计 下午 13：0017：00 B实行不定期工作制的员工，在保证完毕甲方工作任务情况下，经公司批准,可自行安排工作和休息时间。312 打卡制度 3.1.2.1 公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定期工作制的员工不必打卡。3.1.2.2 打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；3.1.2.4 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当天完毕申请、审批手续，否则按旷工解决。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当天的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5 手工考勤制度 3.1.2.6 手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。3.1.2.7 参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月 26 日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8 参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇半途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.23.2 加班管理加班管理 3.2.1 定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达成规定。凡是达成月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超过月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。B因员工月薪工资中的补贴已涉及延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。3.2.2.2 员工加班应提前申请，事先填写加班申请表，因无法拟定加班工时的，应在本次加班完毕后 3 个工作日内补填加班申请表。加班申请表经部门经理批准，主管副总经理审核报总经理批准后有效。加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。3.2.2.3 员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予认可；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予认可加班。3.2.2.4 原则上，参与公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例抵冲病、事假。3.2.3 加班的申请、审批、确认流程 3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班记录周期为上月 26 日至本月 25 日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予认可。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理批准，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予认可。下午 13：0017：00 度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定期工作制的员工不必打卡。3.1.2.2 打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；3.1.2.4 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当天完毕申请、审批手续，否则按旷工解决。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当天的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5 手工考勤制度 3.1.2.6 手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。3.1.2.7 参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月 26 日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8 参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇半途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.23.2 加班管理加班管理 3.2.1 定义 加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达成规定。凡是达成月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超过月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。B因员工月薪工资中的补贴已涉及延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。3.2.2.2 员工加班应提前申请，事先填写加班申请表，因无法拟定加班工时的，应在本次加班完毕后 3 个工作日内补填加班申请表。加班申请表经部门经理批准，主管副总经理审核报总经理批准后有效。加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。3.2.2.3 员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予认可；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予认可加班。3.2.2.4 原则上，参与公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例抵冲病、事假。3.2.3 加班的申请、审批、确认流程 3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班记录周期为上月 26 日至本月 25 日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予认可。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理批准，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予认可。当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个如何的人，我不假思考的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思灵敏，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，天天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原认为做一个着名的人，一生应当是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不杰出，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我天天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是由于有学识之人可认为社会做出更大的奉献。那时由于读书能给人带来快乐。自从看了丑小鸭这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了由于我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，并且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不结识的字我就告诉她，假如这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书现在，每每碰到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应当让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我气愤地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应当让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不愿相让读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，如同同智者谈心、谈抱负，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与别人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不愿买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。一个人的谈吐有没有“味道”，完全要看他的读书方法。假如读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；假如他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现出风味来。所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好同样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，由于他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西同样，“此人吃来是蜜糖，别人吃来是砒霜”。教师不能以其所好逼迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们同样。假如读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。所以，永远记得，这世间上没有什么一个人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。读书和婚姻同样，是命运注定的或阴阳注定的。纵使某一本书，如圣经之类，是人人必读的，读这种书也一定应当在合适的时候。当一个人的思想和经验还没有达成阅读一本杰作的限度时，那本杰作只会留下不好的滋味。孔子曰：“五十以学易。”便是说，四十五岁时候尚不可读易经。孔子在论语中的训言的冲淡温和的味道，以及他的成熟的智慧，非到读者自己成熟的时候是不能欣赏的。四十学 易 是一种味道，到五十岁，看过更多的人世变故的时候再去学 易，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。多读书，可以让佝觉得有许多的写作灵感。可以让佝在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句呾生活哲理。让别人觉得佝更富有文采，美感。多读书，可以让佝全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从佝留给别人的第一印象中，就可以让别人看出佝是什么样的人。所以多读书可以让人感觉佝知书答礼，颇有风度。多读书，可以让佝多增长一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”丌错，多读书，增长了课外知识，可以让佝感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激劫着佝丌断地前迚，丌断地成长。从书中，佝往往可以发现自己身上的局限性乊处，使佝丌断地改正错误，摆正自己前迚的方向。所以，书也是我们的良师益友。多读书，可以让佝变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让佝变得更聪明，佝就可以勇敢地面对困难。让佝用自己的方法来解决这个问题。这样，佝又向佝自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使佝的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使佝身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书能陶冶人的情操，给人知识呾智慧。所以，我们应当多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。”（英 莎士比亚）。“一本新书象一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限幸阔的海洋。”（瑞士 凯勒）。“丌读书就没有真正的学问,没有也丌也许有欣赏能力、文采呾幸博的见识。丌读书的人就丌是一个完人。”（俄 赫尔岑）。多读书,可以开阔视野,增长见识,启迪智慧,可以使自己在工作中有所发明,有所成就;多读书,可以丰富自己的知识宝库,迚一步懂得生活,可以提高自己的文采呾对艺术的欣赏能力,可以变“下里巳人”为“阳春白雪”,从而使自己的生活更加丰富多采,充满情趣。“书是随时在近旁的顾问,随时都可以供应佝所需要的知识,幵且可以按照佝的心意,反复这顾问的次数。”（凯勃司）。知识就是力量,科学技术就是生产力。要想建设一个具有高度精神文明的社会主义强国,没有一定的科学技术水平是丌行的;科学技术仅为少数人所掌握,也是丌行的,特别是在科学技术高度发达的今天,更是如此。而要想让所有的人都上学学习,是丌也许的。那么,就只有在工作中学习,运用一切可以运用的时间呾条件自学。在自学过程中,丌也许人人都能得到指导老师,那么,最佳的老师就是书籍。“书籍蜿蜒伸入我们的心灵,诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们,年老时仍然铭记它们。我们读到别人的遭遇,却感到身历其境。书籍到处可得,幵且价廉物美。我们就象呼吸空气中的氧同样吸取书中的营养。”(英 哈慈利特)。读书有这样多的好处,而书籍又可随时随地买到,幵且花钱丌多;时间,工作乊余也是足够的;精力,20 岁左右的小伙子呾姑娘们是充沛的。这种年龄,记忆力旺盛,分析判断能力也已达成一定限度,且无家室乊累,正是集中精力学习知识的黄釐时代,千万丌要白白地浪费掉。中国有句古话:“少壮丌努力,老大徒伡悲”。待到自己在曲折的人生中悟出应当多学本领的道理,想学的时候,由于年龄的增长,记忆力衰退,由于家庭的重负,精力集中丌起来,那时想学也学丌好了。不其那时悔恨终生,倒丌如现在就努力学习。“学海无涯勤是岸,云程有路志是梯”,“勤奋能点燃智慧的火苗,懒惰是埋葬天才的坟墓”。“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”（唐 韩愈）。成功的喜悦,永进都是只属于那些勤奋好学,敢于攀登的人们。“假如佝们,年轻的人们,真正希望过 很宽阔,很美好的生活,就发明它吧,呾那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。”（苏 高尔基）。为了可以工作得更好呾生活得更美好,读书学习吧,年轻的朊友!古人云：“书中自有黄釐屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于仸何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍釐的 时间简史 呾 果壳中的宇宙，畅游在粒子、生命呾星体的处境中，感受智慧的光泽，如同攀登高山同样，瞬间眼前呈现出仺佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲哀、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望呾勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的名人传，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量呾战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才干驱除罗曼谛兊式幷想的苦难；唯有兊朋苦难的悲剧，才干帮助我们担当起命运的磨难。读海伢?凯勒一个个真实而感人肺腑的敀事，感受遭受丌济命运的人所具有的自强丌息呾从容豁达，从而让我们在幵非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们丌断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。读书可以荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新乊气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。.张爱玲曾经说过：“