外出考察学习汇报.docx

外出考察学习汇报外出考察学习汇报 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。荀子 XX 年 10 月 17 日至 26 日期间，市政府教育督导室与三区主管教育领导，督导人员及 XX 河区部分学校校长构成 23人考察组赴 XX、XX 两地考察学习义务教育均衡发展状况。在无锡、常州期间，考察组得到两市教委及督导室领导大力支持与协助，圆满完毕对 XX 市 XX 区和 XX 市 XX 区考察学习任务。考察组来去十天，可谓收获满满，不虚此行。一、基本状况：考察组在 XX 市 XX 区学习考察期间，认真听取当地教育督导部门领导状况详细简介，并深入 XX 区 XX 中学、XX 中心小学、XX 初级中学，实地考察学校硬件建设，校园文化建设状况及学校在义务教育均衡发展方面经验。学校在评整个评估历程中分为“前期工作、准备阶段、推进阶段、认定阶段”。考察组在 XX 市 XX 区考察学习期间，也认真听取当地教育督导部门领导状况详细简介，并实地考察了 XXX 试验小学、XX中心小学、洛阳初级中学学校硬件建设，校园文化建设状况及学校在义务教育均衡发展方面经验。两市二区学校在推进义务教育均衡发展过程中，都是积数年之功，坚持以“办好每一所学校”为目，完善贯彻各项措施。无锡惠山区政府教育督导室在义务教育均衡发展过程中，他们做到高原则严规定，以市报表为基本数据为主，弄准师生比数据、资产数据，报表数据等八个差异系数，通过上上下下来来回回好几次，保证数据精确性、一致性并统一口径，专人负责。在材料方面逐渐完善材料，使其愈加有操作性和实用性。而政府在推进义务教育均衡发展在满意度方面，委托第三方来做，保证满意度真实性。政府还专门建了一种 qq 平台，但凡对惠山区教育故意见人都可以刊登意见。XX 市 XX 区在推进义务教育均衡发展发面，坚持“以区为主，区政共建”主体是教育局和学校。以推进义务教育均衡发展文献为指针，形成自查材料，模拟评估验收找差距。既重视外显建筑，又重视内涵建设。教育局共召开六次专题培训会，提出“若有一所学校不合格整个区就会不合格，整个区不合格常州市就不合格”严格规定。市督导室还牵头赴张家港、常熟参观取经。教育局规定，各科室必须紧密配合，统筹科室工作。成立七个领导小组，并选好人员，把学校亮点说出来。推进义务教育均衡发展，学校是主战场，校长主抓，一级贯彻一级，按照程序模拟评估，弥补硬伤。政府教育督导室工作合列聚焦，有纵向、有横向，“横向到边，纵向究竟”并逐渐规范完善文本，这样才以便专家阅读。二、两市二区在推进义务教育均衡发展重要举措 （一）XX 市 XX 区推进义务教育均衡发展状况重要举措 重要举措：一是区政府和教育行政部门十分关怀义务教育均衡发展。义务教育均衡发展，即要为每个小朋友提供平等接受义务教育机会和权益。二是增进义务教育均衡发展保障机制正在逐渐建构，建立义务教育经费保障机制，全面实行“分级管理、以市（县、区）为主”管理体制。三是义务教育督导机制。形成市县（区）二级义务教育督导体系，负责对政府、学校实行义务教育均衡发展督导。四是全面实行义务教育阶段学生就地入学，划区招生和不进行入学考试制度，及重点高中向一般公办初中分派招生名额制度。五是建立了高级教师评估必须到相对微弱学校轮岗一年制度。六是建立困难学生帮困助学机制。七是建立进城务工农民子女公平受教育机制。八是民工子女公平受教育权益得到基本处理，相对微弱学校发展得到重视。九是教育信息化带动学校教育现代化和均衡发展。十是加大师资队伍建设，全面提高教师专业素质。（二）XX 市 XX 区推进义务教育均衡发展状况重要举措 重要举措：XX 区一直把“均衡”作为实现“两基”之后义务教育发展方向和战略选择，以创立省义务教育优质均衡改革发展示范区为抓手，深入巩固政府统筹领导推进、各有关部门联动协作、广大学校积极积极发展义务教育事业发展格局。武进区大力推进义务教育均衡发展重要举措。一是充足保障起点公平，大力提高农村义务教育条件。中心城区教育配套设施基本完善，农村中小学校面貌发生主线性变化。二是妥善处理流动小朋友入学问题。深入推进“蓝天计划”，充足挖掘公办教育资源，市、区两级协调联动，采用扩班、增长班容量等措施，统筹安排符合就读条件流动就业人员随迁子女到相对就近公办学校就读，在流动小朋友人数逐年递增状况下，公办学校吸纳比例逐年提高。三是实行“帮困助学工程”，做到让孩子不管贫富都能享有均等基本教育服务，大力发展特殊教育。四是推进招生考试制度改革。适度调整热点学校学区，严格控制热点学校择校比例。推进体制机制创新，理顺义务教育管理体制，完善教师专业发展机制，优化教育管理和评价制度。五是提高学校办学水平，扎实实行积极发展工程。学校树立“特色立校、特色强校、特色兴校”理念，根据自身学科、资源优势，精心提炼办学思想，着力推进文化建设，系统建构学校课程，在整体或某个项目上逐渐形成个性和特色。六是大力规范办学行为。严格贯彻国家、省减负规定，严厉治理多种办学不规范和教育乱收费行为，建立健全学生自主成长、自主学习监控、评价机制，积极推进以公平为价值取向课堂与教学改革，实行启发式、探究式、合作式学习，努力把学生从繁重学习承担中解放出来。七是加大优质学校建设力度，启动优质学校复评工作，合适提高评估原则，引导学校不停提高办学品质。三、考察组对市义务教育均衡发展几点提议 加强对义务教育均衡发展科学规划。义务教育均衡发展问题是我国社会主义初级阶段基础教育需要长期研究重大课题。义务教育均衡化也是一种伴随社会变革和人发展需求变化而不停推进过程。因而义务教育均衡发展对构建友好社会具有十分重要作用。因此，必须在充足调查研究基础上，对当地区义务教育均衡发展目，原则，机制等进行整体、科学地规划。以使义务教育均衡发展真正步入可持续发展轨道。2完善义务教育均衡发展运作机制。义务教育均衡发展中出现问题，重要原因是与义务教育均衡发展有关管理体制、制度、运作方面不完善，应从实际出发、设计与当地区相适应义务教育均衡发展运作机制。包括义务教育学校办学条件、办学水平、办学规模原则与规定。义务教育经费投入保障机制、对政府义务教育责任和学校办学状况督导机制，学校管理和教育教学规范化。3加大义务教育经费投入和倡导节省办教育。义务教育尤其是农村义务教育在经费投入差异较大，总体投入局限性。处理问题方略应考虑两方面：一是要各级政府及财政部门应按照有关规定、增长对义务教育经费投入比例。二是要研究义务教育经费有效使用问题。包括在学校建设规格、配置方面，以及学校教育平时经费使用方面。4 以深化课程改革为契机，提高每一所学校教育品质。义务教育均衡发展主线目在于为每一种学生享有公平、优质和适合其自身发展特点教育。学生发展重要取决于学校教育品质，学校教育品质不仅包括物质化硬件设施，更重要是体目前学校文化、观念，管理机制、课程构造、教学教育活动，班级生活、教师素质等软件品质上。四、考察组体会 通过在江苏两市二区考察学习，考察组普遍认为，两市二区在推进义务教育均衡发展过程中，在更新思想观念、营造发展环境、创新体制机制、改善工作措施等方面对我们加强此后工作具有积极借鉴意义，为市深入推进义务教育均衡发展理清了思绪。考察组认为，要想在义务教育均衡发展方面通过，一是要深入强化政府责任，加大义务教育投入，合理配置教育资源，大力改造微弱学校；二是要深入改革管理体制，通过建立教师定期交流制度，统筹教师资源，切实处理农村教师局限性及整体水平不高问题；三是要加强督导检查，建立监测评估体系，定期对区域内义务教育学校间差距进行监测和分析，充足发挥教育督导在推进义务教育均衡发展中保障作用；四是要加强义务教育均衡发展过程性材料全面性、完整性、可操作性，严格把关不留死角。“他山之石，可以攻玉”，实事求是讲，我们教育与所赴两市二区教育还是有很大差距，不过我们相信，有市九十余万人民大力支持，有市委市政府强力推进，有市教育局、区文教局对领导，有市政府教育督导室、区政府教育督导室详细贯彻，XX 年市 XX 区、XX 区义务教育均衡发展评估过关可以顺利通过。XX 年 10 月 26 日