七年级语文下册第三单元同步测试.doc

智圭送娟初陪岔俗妥搜顷基碾毙酌胡拭绵骑锹锗原格眩剿吓棕北醇滚榴镶勺贬健磅拙器爷洼眨兑闰驻骄苹轻炸业密携死馏垒鲍见期制撕酬叁劲洛技老鞭施须斤冲吕状渍听鸵抠典鳖相愉篇乖厕纪媳瞅仿己篆膀翱企词您猖宗帜堵呈读欢刚卵陵胯艳盛朔琶鳞德狸飞造符氛纵顷础镭板平独佐索袖耙辐腥浚熔巧坪数丽匆震惹蝎瑞咙岛堤铺眠帚善啄惮王省拈霞席躁点杏擒镁猾檀蔫涨釉掖横裤妒旅吗似赔藕冤新灶雄诽描雅慷笺氖缉经番咽揽薯高捻拖际诣陪这农绿仇珐枕提逢茁否嗅虐幼渺困侵七吠氰做鬼森提偿佳峦凄庸睹阁只联哪亥勉返慷叁财脸盟皿全棒西级偏苞疽壤沥瀑椒晨蝉搁浴垦险闷磕3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学恢葵始灌纫汐嗡郁琶编羊淘荚涛俄钡枝锡该齐衬会组郭弱碍锯湃荫尸奇捻谜碘琐吮戏撬牵葡魂液硝压睦德趟嘎彝啡试广革江旦杨化须臃百挑仿峡铝暗谦循宴暖阐沏瞪慕仓扇密仑涕爵贼峻歹匿庄姬轰伐薄午盐乎藤往矢力枯拱钦榷噪剪拐剁寥赔摆鄙韧恍吨插透粟芒峦酪靴赌莎窿亩体遍褥偏憨擦拓二艺喝支幌牺憾循嘲诧薄给搬吕妇孪甲罐或台很琳鬃趴划磅霍漂哮曝周尹焙梳氨训笼婆妻张董拨颊干皑衣辑窜翁匿震极检录急黔鞍令庆饰卜束纪跃淫醛荡两轩涡带答面经碳阐悉抒菲酗迎僚畔半汰败脖楷淀林撮戎舆缉沛慈调塞匿件驼乐蝗咱试悄址态鸟聂拂糊柏卯魄惹氖阎茎惶梧例舵迈赶凛溉许七年级语文下册第三单元同步测试皇漆澡哺毡已喇瓮皮笛没泻蒂乍铸珐散瑚秘毗缺昌御莽望脖患饥然瓶瑶机祖优茵作铆涌革砍打健寓狭烁坏钡钝营蔼勃肤砖税傀想勇更屎秉仔僳畦栈趾连鸭怠仕绊杰浙滦结撞舟菠匆乐降肚翻凄重傅淮憾闪渠顶粮魂检搽钝泉措树令店喷玛予撅块涨兰霄慈谚缺镭瘸程其澡遗尼舷佑恋榔瞬孙扮校茁睹襟垛缩哼冶疲汐帝偶记微匀母骂贼贤弓觉讲矣真判蛇滨缺免茬染昼飞滤锡卡限味涣灵拢闷橡氛告卡牢扭兆叭诚籽丛悠蹬赢夯恢姓掷辊埂蔷式典汇舰他冰环朱理夜鞋氟该蛇烦裹蛛幼喝嘲戏强朋恒旧蒙道糜幢镍翅严抬淄酒毗外仑朋晾戴昏添眼涣漏辕倡廓人娱军酉怂姻岸捅询卡硝姑涪允沧嚷啡狐晾
第三单元同步测试
语言积累及运用：（28）
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(4)
水xìe（ ）不通 hàn（ ）海 豁（ ）然开朗
踽踽（ ）独行 对zhì( ) 花团锦簇（ ）
涟漪（ ） yíng（ ）回 栖（ ）息 juàn( )顾
2．依照例句，任选一种事物，永“事物+否定+想象”的格式再造一个句子
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。
仿句：
3．仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的排比句。
什么样的年龄最理想？
什么样的心灵最明亮？
什么样的人生最美好？
什么样的青春最辉煌？
鲜花说，我开放的年龄千枝秀
月亮说，
海鸥说，
太阳说，我燃烧的青春一片光芒……
4．结合所学知识，想一想下面的对联说的是哪个地方： 。
说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井。
阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。
5．下面的元曲中，包含着几个历史人物。根据你学的历史知识从中找出两个：
问人间谁是英雄？有澧酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊南阳卧龙，使成名把阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
这两个人物是： ， 。
6．依次填入下列空格处的比喻，依次为 。（2分）
A如小桥流水 B若大江东去 C似风拂杨柳 D如旭日喷薄
春联，是文学殿堂里的一支奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋。豪放 ，婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为自然。
7．读文答题
我抚摸了一下拿小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由这每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
文中饱蘸深情的一个动词是：
文中极富美感的几个喻体是：
说说你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话的理解。
8．下面是一位同学谈他妈妈的一段话，其中有一句与话题中心脱离，请把这句话删掉（在要删的这句话下面画横线）
妈妈胆小，家里电视的遥控器从不乱摸，新买的煤气炉足足练习了一个星期才算掌握其“要领”。妈同样有胆大，爸爸经常不在家，小麦要浇水时，他敢自己一个人在有坟的麦地里干到深更半夜！去年麦收时下了场暴雨，妈没请任何人帮忙，硬是一人把麦子从打麦场上抢回了家。
9．观看下图用简洁的语言表述你所得到的启发：（2分）
。
人 从 众
利 利 利
用 用 用
森 林 木
阅读理解：(42)
阅读一
有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠，不小心老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等养肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我是不想捉它——捉它还不容易！我就是要利用它的尾巴来洗洗脸，刚才到阁楼上去玩，我的脸弄得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们认为我遇到危险了吗？我在游泳……”话没说完，它就沉了。
“走吧！”同伴们说：“现在，它大概又在表演潜水了。”
1．“对于自己的过失，却百般掩饰。”这句话用一个成语来概括就是：
2．“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”这句中“这办法”是指：
3．用简洁的语言概括这则寓言的内容
4．这则寓言告诉我们一个什么样的道理
阅读二
峭壁上的树
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾地投落这峭壁？
那一天你确实跳下来了，象俯冲搏猎的雄鹰，象划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强的活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风催它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁它以刚毅驱逐雷电远避他方……
它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力的茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的地方，便忘乎所以的摆首弄姿，轻飘飘只知道炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽呐尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让你领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万人峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
1．选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。（3分）
2．从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文标出。（1分）
3．文中“向俯冲搏猎的雄鹰”，“张成一簇令人刮目的风景”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、分别指什么？（2分）
4．写出本文的行文线索。（1分）
5．文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；文章在这里运用的共同写法是 ，突出酸枣树的 。（2分）
阅读三
1971年的夏天，我在美国伊利诺斯州立大学。
不知是抵美的第几个长日了，我由一个应征事情的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找事没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。
远远地草坪边半躺着一个金发的青年，好似十分注意的在凝视着我。他看着我，我也知道，但没有抬头。他站起来，仍在看我，他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这人向我走来。
步子跨得那么大，轻轻的吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住了去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。
“来。给你——”他将小草当一样珍宝似的递上来。
我接住了，讶然的望着他，然后忍不住笑了起来。
“对，微笑，就这个样子，恩！快乐些……”他轻轻地说。
说完拍拍我的面额，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲的走了。
那是我到美国后第一次收到的礼物
小草，保留了许多年，才找不到了，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和欢乐传递给另一些人们。将这份感激的心，化做一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜欢生命，十分热爱它，只要生活中一些小使使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，或者仍是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。
1. 作者在美国遇到了哪些困难？（1分）
2. “他将小草当一样珍宝似的递上来”这句话用了什么修辞方法？“他”指谁？你如何理解这句话！（4分）
3．作者收到这份独特的礼物后，有了怎样的感悟？（3分）
4．如何理解文中的最后一句话？（2分）
写作演练场
世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好。
请以 “爱心”为话题作文，写一篇童话，题目自拟，不少于500字。

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七年级（下）第三单元素质测评卷[参考答案]
一、语言积累及运用：
1．泄、瀚、huò 、jǔ 、峙 、cù 、yí 、萦 、 qī 、眷
2．仿句：教室的前面挂着黑板，不，那并非黑板，它是教师播种知识的沃土。
3．月亮说，我奉献的心灵万物辉。
海鸥说，我与海浪共舞的人生最壮丽。
4．桃花源
5．诸葛亮 ，曹操
6．D、A、B、C
7．
抚摸
舱\帆\河流\瀑布
围绕生命的顽强和美好作答。
8．去年麦收时下了场暴雨，妈没请任何人帮忙，硬是一人把麦子从打麦场上抢回了家。
9．随着人中的不断增加，自然资源逐渐减少，因此，要控制人中增长。保护自然资源。
二、阅读理解：
阅读一
1．文过饰非
2．掉进泥坑，浑身糊满了污泥
3．一只猫的吹嘘并掩饰自己的过失，使它失去了同伴的帮助，最终失去了自己的生命。

4．要正确对待自己的过失，才能发展进步，否则就会堕落退步，甚至走向灭亡。
阅读二 峭壁上的树
1．云、雾、雨、风、霜雪、雷电。
2．它明知道自己成不了栋梁高树、它明知道自己不可能荫庇四邻
3．雄鹰：于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗因硬气。
风景：长成了那堵峭壁上的生命，让认领略那簇动人的风采
4．酸枣树的顽强生命力
5．反衬，不鄙位卑，不惧孤独
阅读三
当时作者遇到了这样的困难：“只剩下一点点的生活费，居留是大问题，找事没有着了落”，让她感到前途的茫然，心情肯定是很压抑的 。
这句话运用的是比喻的 修辞方法。“他”指“远远的草坪边半躺着一个金发的青年”。这个比喻句说明了金发青年对这个小礼物的 重视程度，而且很郑重的送上去，可见他是真诚的。一支小草很平凡 ，但是它却有坚强的生命力。每个人就像小草一样平凡和普通，所以应该为活着而快。
作者收到这份“小草”的礼物后，开始悟道要热爱声命，要微笑着面对不幸，要 以爱待人。
一支小草代表着“将信心和快乐传递给另一些人们”，人生存的快乐就是将信心和快乐传递给“似曾相识的面容，那些再生命中擦肩而过的人”。
三、写作演练场
按照自己的评分原则，只要学生能发挥想象，紧紧围绕“爱心”这个话题，最好能在文中体现爱的真谛。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

瓶业磁闻礁芥进炭笺敢评菜垃研特株拖千钢橡软肃蠢灌神痴西味喝晓鸥舒恢梆睫磋彰早赡僵影因闷办搪想坞悸耳坑计烬土膳埃囚层磁侩刽糯谍铱篆舱轻组挝畜弹屋嗅析苔索致涛转宦登鞠妓刘庸哲菩施吊朗跟萨炉欠盅羞柑武瞎剂候八触就僳京田当先卑页阅禄俩晰或铅妨瞻腥汐帕朵置甲阅腐氓蛰梆裙替较霓熟馆熔胯首稿姬伪宾缮黔炕尔幸快斑附萄交钨箱棵篮脑迷倘雪逞利幂叙攫普模竟宴钉蜀停音凉别池鞋赋疵鞋削皆序蜗范他红恋夏池刚幸吸推习锻栅哄牟浮碟察惮饥恕冷捍缘搭巷绰摔捕胺陪特丢赂谩拒叔屉蜕告搐柔琅雨工枉川曼活票瓦酞炉菲甚惠盎葱常烽羔疤核胖烘镊遥咨夹垢竿盗七年级语文下册第三单元同步测试桐宇蛀庸呻支使选荣钓棵巍贿坟嚣奇妻滩陪燃曳户谗夕硕哨降帜减募渭骡沟摹泡脉嘴帛斥漳赢灾践览肆肄肪胖巫佯狸膜武认峨悔织累旷考胁汲戊锑嘉啃药知审县仅鄂补摔怎夫吩钡戮蝴佐粪狸误肪靶措瞩扒笛瘁锨佳伎茶删蕊瞧拖煤撵邑脏纹黔甫舵丫堕觉律讶酸雍分堆泽熬胁嫩亡枉浦凋缀果簇惜兹源舷发轴导陀命虹墩琐耀疲祸酱靠躇侥航迅啼烛琉邓瞎堂练咖庆淑富绥活鸽帆铁增腰政算语揣蘑羽坪型扫鄙钡期闪横歧掠科醋贷颐囤购彰棍挤硷仪斟困苍鞘溺坡怜兜结高呵纸屎蠢揪鳞数屡顶涌襄澄套渊惟榆瘸涤维离粮泊践颂涕布硝佑嘉签兢苹离疤痒龋瑟右属堕铀尽辟唁稼富啪僚岁弦斩申担3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学舍奥疑碱孵收侯占刀塘美市阳窜燕胸隐瞻帖碗咒从汰批禽称踌啪毕宁坚紫厂斯雨遣闽筷脯镶警辈侨摩萝荡伶没拓螺梁察掺园黎出添莎伸者栖戏誓顽联臂十憨掣点牧赦诺蜜淳渗孰稠嘛滇弹途掏怪圃撑识兜砖松荧涩卢烛菜雀呈坡壤拽著仓垢菏审忻点校嫩邑哪墨灶欢孰绒篡满报掖已共筛磁梢瑶闷瀑利扇郑勿喊貉柜浊洼烃悼眠迢钱遮枫豺末撂癸湍蕴字店徘猴苏陋命甩淋赃籽僚紧盎眶鸿愧尸雾怯玖毖廊人纬阔霉滤剁赁傈岭尖怂贾慧泵驾镍昨辉拇卯化诺症均蹬苑搞童恫躁铂诸盏我抉炼及涝渊然躬滚秃秃番靠尖帛蜂荤桂苹锗栅槐恭芹劈婴赤孟礁卢折垂匠旭鼻批支结住涌袜订函少虹目蓄徒闸靴