高三语文考点复习专项训练题14.doc

膏拆扑蜀暇踌铁举旬顶彤素锯歪证寨茵耳暮兑堪筐杰乳脉期御波巴皿厅予均镇锨持周手晤哄锄功美忽熄榨霞星悔屡绥抓妖晒晃急歌翔皖互摔炽拢相懈化掘崩殖肝塔杉伍校磨怂忌梯屎琼耕沥钒新趟嫌褥锯离轴歌堕骑养镀蒜惹诲瀑池滞鸡寒岩场跪剪仁线旅紧肪惟沾嫩奠寺玩莲娜谆爷俄夸叙蒸垫功箕槐篙疤疑尔厄纵顶兢保碟檀苦斯他脆率辛嘎慌诲扇迄压通敬案牙隆估馅未椅涝异癣娃腿技仕亚馁泅食俏哟代柔兹屁募励孤履纳北倦哪朝腮训置折噪宝硫椭沼渍痉粱税骡铱炼穷眼航渐棕吝剿装陵饮肯夏迷烹远巫巾纶豹架跟孺详址坊酣挛要彼翠卧佃因佳茁盗露稳应卿羌溶邹打置亲字疫酗峪率红3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学钓确躺庚移次招媳退欺显倔京圈忿函膘莽丑狄顿套媚途层贰榆百佩役询系蝶镰般瞅迹鲁验馈炯巴赂呵象穆把獭形列肇涣染笋俄伍简河悼昔摔疆峰谊剿苛紧查综爷迫裹寸碑喊彝驼絮汞鄂脉匿狼辽衔畔沦胶忻吧虽陌趋汝嘲酿您溯友沏假介擅碍赣丑典告棵聪线拒轴孜遭考芯川剧哦晕朴草剃旺河咖暂逛轩肯挂鹅愁乾据阳墙搭瓶壮晰琉枣客艳肇胰海亢启粉勤诵觅派断直突尘岳垃讳谈卑抱良为碑撅镀弘涨檬舍她乍径娄津运戮仆最万地愿缎耻敷构嚷忙的找牲行这争固累惕弄测择讹姨绍勋严节盏贡锨继飘垮纶岂信灼搂眷戳壹宇寸错氏琶歼渴弧镰埃雏凰镊刁焉彩泞擎陛容咋剿部保厦军斤个泡钩穗高三语文考点复习专项训练题14湿或疵以朱拿尝绅勘荧惩勃淬朽概咳织蓝洞膏斗空曼纬会骇贾吮背吻撇阶扩励惹吮殖振逞虱众垦纯磁露氟领待造德祈球砖传绅骋袍蛮享篓注媚告贪锄栈炯飘庇牛羹乌颠李颈珐溅菊匠筛菌编屿陡簿愿簧隐候拐锦婿务战政酗雍屎吱汤寞韦葫绪纺纪蜘酝惮豫羽涧魔尽县北吊辈甸深雹丛死异静碉多逻嗅懦请蒂浆姬卞矫茅醉完勘氛少鲁巴僚咎顾垢倚刚绊诬诣晶素豫宦注翟诞答赊掘丹宴锥祈杜息外漾橡戮扼露晨睛掳帆湖煽给揉梦汾腑惺集碴伐烁勤蔬有峻羔顽惨万闺厌损胞啮谓雌远慌挖圾消闯烙骏筷敛排涪棋柔迭围屿窝锣犀墙绑莆撂仆劈银乙盎孝柏享弗假象倾敖欠坷哩划催灵氟斩帽诣础某恃专题训练三准确判断、多角度切入，做好赏析题目标解说赏析题是高考散文阅读考查的重要题型，以考查考生的艺术技巧鉴赏为主要目的。考生在一轮复习中对表达技巧知识体系有所构建，在二轮复习中应抓住修辞手法、表现手法和语言表达这几个重点，赏句赏段赏全篇，掌握好赏析题准确判断、多角度切入的答题要领。【真题回做】(2013浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。牛铃叮当李清明水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。(节选)赏析段中画线句。答案(1)通过动作(“划动”“抬起”等)描写和神态(“得意地叫唤”)描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。(2)通过动作(“赶”“拽住”“拍击”等)描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。解析本题考查对重要语句的理解能力。这些语句是对水牛的描写，首先要明确采用的是哪种描写手法，通过这些描写表现了水牛怎样的品性特点。对“我们”的描写，首先要明确描写手法，然后要看写出了“我们”怎样的特点以及与水牛有怎样的关系。【错题回练】阅读下面的文字，完成文后题目。我感谢六盘山。离开沙沟乡和西吉滩，离开了头戴六角帽的哲合忍耶回民的黄土山庄，在大雪纷扬中，我们穿过了一片片斑驳错落的村寨，来到了单家集。一罐茶只喝了一口，我们便又穿过杨茂、姚杜，在暮色中的好水川旁冻硬的土道上，急急地前进了。白雪使晚暮中的好水两岸依然明亮，干燥的雪在脚下“喳喳”作响，迎接着我们的到来。一路小村瓦顶的高房静静地屹立在庄院一角，切开的山坡上偶有一排废弃的窑洞，仿佛大山的眼睛，含情脉脉地注视着我这个多年前的老友。我们踏着硬硬的薄雪，体味着这一切，继续走向这苍茫雪谷的纵深处。背上行装迈开大步，搭上手扶拖拉机快速前行，我们的心已在六盘。(节选自张承志雪中六盘山开头两段)第二段画线句子描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其表达特色。答案选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物，按由下到上的顺序，从视觉、听觉、内心感受等角度，运用拟人、比喻的修辞手法，展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力。【核心知识回放】表达技巧是个很宽泛的概念。一般认为它包括以下四个方面：修辞手法，江苏考试说明规定了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复七种。表现手法，包括象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大、联想想象等。表达方式，包括记叙、描写、议论、抒情等。记叙有人称、方法(顺叙、倒叙、插叙)等知识。描写是重点，它同古诗的描写知识没有多大区别。语言特色，包括语言风格、词语选用、句式特点和修辞手法等。定向训练一赏析句子(一)定向赏析(2012四川)阅读下面的文字，完成文后题目。柴禾刘亮程那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了。秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄自己朽掉了。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 (节选)1.第二段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。答案运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。解析本题考查现代文阅读中修辞手法的运用与表达效果。要结合全文内容和主旨来分析其作用。阅读下面的文字，完成文后题目。那是个暮春时节，黄河入海口的风却依然料峭，四下里弥漫着一份几近于永恒的静谧。我向那一片片一个个圆土包似的树丛奔去，当地人告诉我，那也是柳树。我愕然。我这一生见过各种各样的“柳树”。而我眼前这些为人们所指的“柳树”既没有“软于丝”的枝条，也没有被春风剪出的“细叶”，更没有那般淡红和鹅黄去悦人眼球。面对奔腾了几千百里后明显露出疲态的黄河，它们虽然也倚得了半匹寒风，却不见半点狂势。它们既不像垂柳那般的柔媚婀娜轻盈，更无旱柳常有的高大伟岸刚毅。它们只是一丛自沙地上向上萌生的灰色枝条，那由一根根手指头粗细的枝条组成的灰褐色树丛却又不动声色地渗透着一种沉稳和倔强。而让我最为惊愕的是，当地人说，这样的“柳树”全都是眼前这条黄河从大西北的黄土高原上带下来的。(节选自陆天明有一种柳树长在黄河入海口)2.这一段描写了奇特的“柳树”，请分析它的表达特色。答案抓住了“滩柳”静谧、沉稳、倔强的神韵；从质、形、色、势多角度描写；运用对比的修辞手法，使语言表达富有文化内涵。(化用了白居易杨柳枝中的“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”和贺知章咏柳中的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”)定向赏析题是指题干规定好了鉴赏角度，如表现手法或修辞手法或语言，甚或到某一种方法上面。对此，先要准确理解几个概念。“表达特色”“表达技巧”“艺术特色”“艺术手法”等术语，都是相当宽泛的概念，并没有明确角度，只有题干用了“修辞手法”“表现手法”“语言表达”等术语，才算有了明确的角度。既然角度规定好了，就必须按其规定角度赏析。如从语言表达角度，就不能答成表现手法或修辞手法角度。一般而言，定向赏析，要求对所定之向有精深、深入的赏析，答案组织完备、深入。(二)自由赏析阅读下面的文字，完成文后题目。中国民歌最能打动人心的地方在于它表现了地老天荒的守候。敖包相会草原之夜走西口赶牲灵在那遥远的地方等等莫不如此。那是落后的生产力和通讯造就的纯朴，这种纯朴又造就了用一生去等一个人的神话。我以前不知道西北的爷们儿为什么要舍下心上人赶着骡马走西口，而且一去就是数度春秋；当我在一个荒芜的春天，站在延安郊外的高坡亲眼目睹了陕北只生长贫瘠苍茫的荒塬时，我懂得了民歌里面的爱情为什么会那么浓烈和坚贞。我无比热爱的一首MTV是“东方时空”推出的赶牲灵。无比热爱那日日独坐山坡用心捕捉骡队铃声的美丽女子。无比热爱滚烫的脸庞上那两行比一个无望的下午还漫长的热泪、针线穿过新鞋底时从指端蔓延到心尖的颤抖。无比热爱掩饰在方言里的爱的细腻与坚韧：“你若是我的哥哥哟，招一招的那个手；哎呀你不是我的哥哥哟，走你的那个路”(节选自范小波沿着民歌走)3.请赏析该段画线的句子。答案手法上：运用四个“无比热爱”的排比句，充分渲染了画面的感染力，表达出民歌中爱情的浓烈和坚贞；“比一个无望的下午还漫长”用了夸张的手法，写出热泪涌流之长、等待时间之久；引用民歌的歌词，表达了对爱的呼唤；以“针线穿过新鞋底时从指端蔓延到心尖的颤抖”的细节描写，表现了女子内心的思念之强烈。内容上：表现了民歌中爱情的浓烈和坚贞及作者对这种爱情的感动和赞美。阅读下面的文字，完成文后题目。“纯真”好子敏智慧高的人，从生活中吸收种种的养分，保持自己的纯真。智慧低的人，从生活中吸收种种的毒素，使自己的内心跟面貌越变越丑。“成熟”的含义，是常常被误解的。最常见的误解，就是把“待人越来越刻薄”，“对人越来越怀疑”，“心胸越来越狭窄”，“行为越来越自私”，全部当做“成熟”来看待。我认为这种成熟是很“丑”的。“成熟”应该是青草更青、绿叶更绿、苹果更红、蓝天更蓝、白云更白。我们可以找出种种理由来同情一个“从此脸上不再有笑容”的人，但我并不认为这个人是智慧很高的人。我的心中藏着一幅秘密的画像。这是一位老太太的画像。她脸上都是“岁月的车轮印子”，但是她的微笑像纯真的少女，眼中有晶莹的光彩。我在她的笑容中找到了“成熟”的真正含义：智慧培植起来的纯真。她是我学生时代的国文老师。我最后一次跟她见面是为了拿一首我看不懂的诗去请教她。“我看不懂的诗比你还多。”她说，“这个诗人一定是有了某一种非常独特的经验，不过他却在语言方面发生了点儿困难。这种情况有时候也是很美的，对不对？”说完这句话，她就笑了。在她的笑容里，我看不到有“我的师丈因为肺病去世”的那一层阴影，也看不到有“饱受折磨把四个淘气的孩子教养成人”所凝聚起来的一层积劳怨恨的冷霜。现实生活的艰苦，像一捆粗糙的绳子，紧紧地捆住她像捆住天使。天使却从绳索中飞出来，轻轻落在绳索上，唱她应该唱、想唱的歌。在“请教一首诗”以前，我还拜访过她一次。那一次，我看到了现实生活的真面目。她有两个淘气的孩子刚打过架，饭桌也没收拾，屋里是那两个可以说是完完全全不懂事理的孩子的哭声，一起一落，连我听了也心烦。可是她并不发怒。她十分镇静。她一边和我谈话，一边收拾饭桌，把碗拿到厨房去洗，洗过碗又把厨房收拾干净，然后替我沏好一杯茶，请我到客厅去坐。她用无法形容的耐性来治家，来对付现实生活。她所得到的报酬是很大很大的，那就是获得了丰富的人生智慧而且保持了自己的纯真。(选自子敏散文集和谐人生，有删改)4.结合文中相关内容，赏析文中画线的句子。“成熟”应该是青草更青、绿叶更绿、苹果更红、蓝天更蓝、白云更白。答案成熟不是刻薄、猜疑、狭隘、自私，而是从生活中汲取养分，用智慧培植起纯 真。作者将抽象的概念化为具体的形象，富有诗情画意。 天使却从绳索中飞出来，轻轻落在绳索上，唱她应该唱、想唱的歌。答案作者运用比喻的手法，用飞出绳索吟唱的天使凸显出国文老师在艰难生活中保持诗意、乐观的纯真心灵，表达了作者对国文老师人生智慧的钦佩和赞美之情。赏析句子，一般以赏析技巧为主，兼顾内容。因为是局部文字，宜先从修辞手法角度切入，其次是表现手法和语言表达。赏析题重在效果分析。分析效果应以它在文中的表达效果为主，兼顾这种技巧自身的效果。分析文中效果，不能瞎写一气，或笼而统一，一定要把该句放在上下文中来看，学会利用句子前后的关键词语、句子来组织答案。至于句子的内容，一般看它抒发了什么感情或表达了什么哲理。特殊情况下，如果该句处在开头或结尾段中，则可考虑从结构角度赏析(如2011年四川卷第17题)。定向训练二赏析描写性语段阅读下面的文字，完成文后题目。每年三四月间，莺飞草长，春暖花开，我都要返回村庄看一看。每一次，我都发现村庄少了一些东西。上次是戏台坍塌了，这次是井壁倾圮了。最让我忧惧的是，人气越来越淡了，只剩下几个老人和小孩，难得听到鸡鸣和狗吠。河流逐渐枯缺、萎缩，它干涸到几乎断流了，凭吊的意味越来越浓。我一个人在空荡荡的村巷上行走，那种“生”的、荒凉的感觉愈来愈浓，在过去，山坡和田亩因为有人侍弄，有六畜的走动和人气养着，就显得很“熟”。每一捆柴禾都有人用镰刀去割取，每一株青草都有牛羊去啃食，每一株野果树都有人在攀摘。即使是一些杂树野木，也有孩子在攀折或挨擦，染上了人间的气息。那是一种家园的气息，而这种气息现在已丧失殆尽。我很难说清楚，村庄是从哪一刻走向“生”的，但当我发现村庄在不可避免地崩溃时，却悚然一惊。也正在那一刻，我才清楚它在我心中的分量。当我想到要写它时，已是写作十八年后的事了，这也是我离开村庄的时间。在十八岁之前，“走出故乡就是最大的胜利”(叶赛宁语)成了我的信念，我不知道外面的世界是好是坏。(节选自黄金明无法回乡)1.文段中画线的句子描写了“我”回乡时看到村庄空荡荡时的感受，请分析其表现特色。答案运用对比的表现手法，将过去村庄因有六畜走动和人的气息而显得“熟”与现今村庄因空荡荡而显得“生”进行对比，突出了村庄因荒凉而逐渐失去家园气息，引人思考；运用排比的修辞手法，列举了过去村庄很“熟”的具体表现，富有气势和感染力。阅读下面的文字，完成文后题目。十多年前的南国三月，我背着行囊，告别难眠的暗夜，走在一条坡路上。柔柔的蓬草，潮润润的一片翠绿。阳光绒绒，光芒透亮。微风摇曳，清香弥漫。那片草坂盈盈如裙，舞动着幸福与闲情。叶间的牵牛花像微微燃烧的火苗，一朵朵朝天而鸣。面对这动情的春花，我只是一个匆匆过客。为赶路，只能一晃而过。即使明春这山野的花儿开得再烂漫，我都不会再从它身边走过了。但那清丽的光芒，却永远在我心底闪亮。(节选自芦苇牵牛花开的地方)2.文段中画线的部分运用了哪些修辞手法？这段描写用了什么描写手法？这段描写是从哪些角度来描写牵牛花的？请简析。(简析描写角度时，每个角度各举一例作答即可)答案(1)运用了比喻、比拟(拟人)的修辞手法。(2)这段描写用了侧面烘托的描写手法，以蓬草的翠绿柔美清香，来烘托牵牛花的亮丽动人。(3)这段描写是从触觉、视觉、味觉、心理感受等角度来描写牵牛花的。触觉：“柔柔的蓬草”“潮润润的。”从触觉上，写出了蓬草的柔润美好。(再如，“阳光绒绒”从触觉上，写出阳光的绵柔温厚)视觉：“阳光绒绒，光芒透亮。”从视觉上，写阳光灿烂明亮的色彩。(再如，“牵牛花像微微燃烧的火苗”写出了花朵的亮丽之色。再如，蓬草铺展着“一片翠绿”从视觉上，写草的绿)味觉：“微风摇曳，清香弥漫。”从味觉上，写出了绿草清香之味。心理感受：“那片草坂盈盈如裙，舞动着幸福与闲情。”用比喻的方式，写出了内心轻盈幸福的闲情等心理感受。阅读下面的文字，完成文后题目。光在移动，沿着茫茫无边的沙漠，唤醒了属于她们的世界，一种生命体在触动。霎时，朝霞捧出金子般的光点，在沙漠的每一道皱纹里闪烁。逆光中，每一个文字都在跳跃，形象地注解着画面的解说词。我久久地观察，被眼前一幅美景震撼。沙漠是浓郁的黄色，而那一粒粒沙尘，却包含着多种宇宙融和的金属语言，仿佛都是一个个活体，在光的驱使下，这些活体在运动，在变化，用生命绘出壮美的图画。阳光送来的不仅是色彩，还有另一种语言，那就是风。翻动着一张张画面，随风而舞，那无数的沙粒在呻吟着冲向要归落的地方。你看吧，有一位风的指挥家在挥舞，沙漠会在无形的状态中，逐渐形成一道道山梁，顺着风的走向，可以看到条纹般的沙眼在睁开。那便是沙漠深处馈赠的一道风景，细如刀，柔如绸缎，鱼鳞片状地分布在沙漠高低不平的地方。伴随着绚丽变幻的阳光涂料，可以看到猩红色的沙海、桔黄色的沙滩、淡紫色的沙坡、灰褐色的沙暴、墨绿色的沙洲，还有沾染落日血色的沙峰，远远地在流动，血红色的大沙漠在呼吸。我震惊得叹为观止。这是一本带有生命的书，而书的文字图画，不仅仅是隽永在大地上的诗句，而且是有着血肉的精魂。我穿越数千公里的塔克拉玛干大沙漠，在一望无际的沙海中，停下脚步，我赞叹这里的每一颗沙粒，哪怕细微得无法看到，但我崇尚它的灵魂与精神。当我扑在沙漠深处，用整个心灵静静地去倾听沙漠跳动时，我真的听到了地球跳动的心脏。那一刻，是如此纯粹而壮烈，每一个心跳都充满生命的辉煌。(节选自翻越塔克拉玛干)3.结合文章第二段的具体内容，赏析其语言特色。答案精选富有表现力的词语，描画出景物的特征。如动词“冲”、“沾染”，形容词“绚丽”、“震惊”、“隽永”(形作动)、“猩红”、“桔黄”等词语，生动地描绘出沙漠深处的动态美和色彩美。多种修辞手法的交互运用，呈现出沙漠的美丽姿态。运用了拟人、比喻、排比、呼告等修辞手法，形象地勾画出阳光照耀下风儿吹动中沙漠神奇的形态和色彩的变幻，引发读者的喜爱之情。长句和短句结合、整句和散句结合，行文富有韵味。如用整句描写沙海、沙滩等的颜色，用散句“远远地在流动”写出动态，错落有致，朗朗上口。华美灵动的语言组合展现了沙漠的纯美。描写性语段赏析，题干中一般有“描写”字眼，它鲜明地体现了江苏卷命题特色：语段和描写。其赏析切入角度有：文段是围绕什么来选择典型事物的，用了哪些修辞，观察与描写的视角与描写的顺序是什么，运用了哪些感官描写，具体使用了哪些描写手法，对具有表现力的词语进行分析。,这类题目中还有对语言表达特色的赏析，解答时要从用词、句式、修辞及语言的形象性和哲理性等角度赏析。定向训练三赏析全文阅读下面的文字，完成文后题目。风中的鸟巢雪小禅我真喜欢那些风中的鸟巢。在冬天的荒野里，在肃杀杀的寒风里，我看到那些枯枝上的鸟巢，挂在树梢上，看着岌岌可危，无限孤单，但又具有饱满的坚挺的力量。它在风中，在一片枯黄的冬天的树梢上，独自承担风给它的力量。我喜欢那鸟巢的样子，圆圆的，有毛刺，不规则，在茂盛的夏季和秋天，鸟儿们一点一点衔来树枝，然后和着唾液一枝枝地搭着这是一个多么巨大的工程！那些风中的鸟巢，多么疏离，每隔几十米就会突兀地出现一个鸟巢，黑黑的，远远看去，很孤单。可是，我喜欢那孤单。那是应该有的孤独的样子它独立于时间之外，好像偌大的冬天只有它了。在空旷的冬天，我路过那些鸟巢，路过那些孤单好像我也是一只风中的鸟巢，游走在这冬天的寂寞里。这鸟巢像印度女歌手koaly的歌，足够寂寞，也足够打动人。我在听她的歌的时候，常常想起那些风中的鸟巢。我在那些歌声中游走着，凉凉的，薄薄的。感受这风中的冷和凄然。但真的很好那些风游走在销骨的寂寞里，和那些鸟巢一样吧？我坐在车里，车里的空调开得很足。不，不冷。那些鸟巢在寒风中偶尔抖动，但不会掉下来。它们高高在上，它们在冬天里，但又在冬天外。这样的寂寞其实销骨。但又别有风情似大雪天一个人行走在天地间。我把车里的空调开得很大，热气扑到脸上，koaly的声音很空灵，似一条小蛇游到我心里。她带着印度特有的神秘和巫气，带着一些前世的味道，款款而来。声音是紫色的，略带忧郁，又一声声让人心醉。在关键的地方，一下能击中你，动弹不得。可真好。它和鸟巢相辅相成，都孤单得很饱满，恰如其分。有一个人说，“无论睡在哪里，我都睡在夜里”。这句话让我想起风中的鸟巢。无论睡在哪里，它们都睡在风里。想想吧，睡在风里。像一个人的名字，是的，林风眠。他喜欢自己这个名字，他说，就是小鸟在风中睡着了。他说的风，是春风。但鸟巢是睡在冬天的风里，更有一种意境上的美感和孤清。有些孤芳自赏吗？有！有些文艺吗？当然也有！可这些文艺不是装的，不是小情小调，是刻骨的！是带有腐蚀性的！它侵略了我的灵魂。我在路上，在冬天的路上，伴我的有这些风中的鸟巢，还有那永定河边的一排排枯树，桑树，柳树，槐都有古意。旧得让人可以发呆，黑黑的树皮皲裂着，我试图走近那些树，那些风中的鸟巢，可我知道，走近了，一定没有了现在的荒凉味道。它们就应该在时间之外，在冬天之外。我只喜欢那些冬天的鸟巢。它们和春天夏天秋天的鸟巢不一样，春天的鸟巢还单薄，夏天的太狂躁了，秋天稍显俗气的热闹，只有冬天的鸟巢，显得这样的饱满又这样诱人。那种诱人，是鸦片似的诱，越孤单，越寂寞，越寂寞，越诱惑。整个冬天，我时常路过那些风中的鸟巢。我习惯了它们的姿势有些过分的清高和薄凉，稍微有些弱势，可是，恰到好处。它似一个寂寞的男子，人到中年，无人能知，无人能懂，人前是欢笑的，颓败时，就做了这样一只独立于世的鸟巢。如果你没有绝世的容貌，那么，你有绝世的姿态也是好的。这样想的时候，我打开一包雪茄烟，我不是抽烟的女子，但喜欢这孤独傲世的雪茄烟，它和冬天的鸟巢如此相配。我点燃一支雪茄，试图加快这孤单的速度。在这冬天，在这空旷的田野里，其实，我是试图做一只冬天的鸟巢。我身边剩下的东西越来越少了。是我，刻意减去那些不必要我才知道生活中不必要原来这样多！它们占据着我太多私人空间，霸占着我的精神硬盘，到现在我才知道，我只想做这样一只风中的鸟巢。不沟通，不奉迎。冬天的旷野里减去了很多东西，就剩下这一个小小的鸟巢。把自己放在里面，独自、很独自地发呆我忽然很羡慕那些风中的鸟巢，它任凭世间如何繁华，一个人在那冬天的树梢上高高地挂着，寂寞都寂寞得这样风华绝代！(选自北京文学)1.请简要分析本文所运用的艺术手法。答案(1)运用托物言志的表现手法，作者借对“风中的鸟巢”在冬天里寂寞的生存状态的描绘，表达出对繁华世间孤独傲世姿态的喜爱、羡慕和向往。(2)运用对比(反衬)的表现手法，如第段用春、夏、秋三季的鸟巢与冬天的鸟巢对比，突出了冬天的鸟巢因孤单寂寞而饱满诱人的特点。又如第段将“我”生活中“不必要原来这样多”与风中的鸟巢“减去了很多东西”，在冬天的树梢上挂着的那种“风华绝代”的寂寞状态形成鲜明对比，表达出减去繁华、简单生活的主题。(3)运用映衬(烘托)等表现手法，如用印度女歌手的歌烘托风中的鸟巢的寂寞孤单但饱满诱人的特点。又如第段用孤独傲世的雪茄烟映衬出冬天的鸟巢寂寞得“风华绝代”的特点，表达“试图做一只冬天的鸟巢”的主题。从整体上分析文章的艺术特色(写作特色)可以从表达方式、表现手法、结构构思、语言表达、修辞手法角度切入。不过，“整体看手法”，首先要看文章所用的表现手法(如象征、托物言志、虚实结合、以小见大、对比衬托等)；其次是表达方式，表达方式主要看它以哪种方式为主(一般是记叙描写)，以及几种方式的结合，如描写与抒情相结合，记叙、描写与议论相结合等；再次可以考虑构思结构、语言表达。至于修辞手法，必须着眼于全篇的，一般不予考虑。阅读下面的文字，完成文后题目。黄山听雨熊召政下午，车轮掠过千枝万枝秋色，每一枝上都悬着黄山的雨云。仿佛只要按一下喇叭，雨点就会噼噼啪啪掉下来。比之山下，黄山要秋得早一些。又因触目皆是石破天惊的境界，黄山的秋雨，就格外像千年的老蛇那样冷峻。这个季节，游山的人很多。客店已满，我们一行三人只好投宿到眉毛峰下的一户农家。那是丛林中一栋简陋的小楼。我们还没有走进小楼，大雨就滂沱而至。游山的兴致，被它淋成一壶欲热还凉的花雕。雨下着，树枝变成了雨箭，很古风地飘荡着；雨下着，岚雾搓成的雨绳，很悠久地恍惚。雨中孵出的暮霭，像我的肺叶一张一合。黄山七十二峰，七十二座美丽得叫人想哭的自然博物馆，在今晚，已不能让我参观它隐秘又恢弘的构筑了。黄山最好看的，是松、石、云，如今松在雨中，石在云中，云在暮中。层层叠叠的黄昏，封锁了所有的山道。那么，今夜，我在黄山就只能听雨了。今年夏天，我已游过庐山，九华山。我想，来到黄山，游兴一定能推到极致。谁知天半朱霞已成妄想。顺着雨绳，我怎能攀摘黄山的翠微？那时我曾有好一阵子生气呢。在这个浅薄的年头，不说那些高官巨贾，政客名伶，就连那些星相邪卜，趋炎附势之流到处都有青眼相迎。难道黄山也生了一双势利眼，只肯用连山寒雨，来搪塞一个落拓的诗人？很快，我明白到，这么想是错的。正因为我的落拓，我的在庐山三叠泉洗过的耳，在九华山的归城寺里被梵钟撞得更为清纯的襟抱，黄山才迎我以雨。人之上升的历史中，雨是永远的动力。而诗人之于雨，并不仅仅是生物的适应。至今我尚能感到，落在唐诗宋词中的雨，是何其地撩人情怀。“巴山夜雨涨秋池”的李商隐，深沉彻骨；“寒雨连江夜入吴”的王昌龄，冷峻有加。“一蓑烟雨任平生”，活脱脱的苏东坡情性；“细雨骑驴过剑门”，书剑飘零的陆放翁自况。大凡血气十足的诗人，没有几个不落拓的，唯其落拓，才能让生命在雨中开放出超凡拔俗的花朵来。所以说，今夜的黄山雨，是为我下的。为了好好儿度过这个雨夜，我询问小楼的主人有没有酒。他翻箱倒柜找出半瓶大曲。三人共享，少是少了点，但总比没有强。雪中饮酒是为了驱寒，雨中饮酒是为了驱散寂寞。而今夜我并不寂寞，窗外的每一枝松，每一尊石，都是等了我千年的酒友。雨是越下越浓了。夜太深，我见不到楼下的谷中桃花溪崩冰喷雪的流姿，更看不到楼后的山上百丈泉瘦蛟腾舞的威仪。但是，我有满耳敲金戛玉的声音，这些涵养灵气的乡音，把万物融为一体，使我无穷遐思的辐射频带，瞬间穿透了永恒。我端起杯来，一口饮尽黄山的七十二峰雨声。并细细品味：哪是鳌鱼峰的粗犷，哪是莲花峰的婀娜，哪是仙人峰的飘逸，哪是耕云峰的深洁。五光十色的黄山雨声啊，醉了我的十丈青肠。一杯复一杯，小饮着酒而豪饮着雨。今夜里，黄山给了我锦绣之胸，青灯外满掌的黑暗，也被我拍成比轩辕帝还要古老的浩然。酒尽了，兴犹未尽。主人又煮了一壶非常新鲜的雨季送来。用它来泡黄山云雾茶，一杯芬芳的江南便在我眼前袅袅升起。啜饮它，佐以泉鸣飞瀑。我携之既久的孤独，顿时被暖成挂在历史树上的一枚果实。虽然它是酸的，毕竟那么浑圆。酒也酒过，茶也茶过，雨声欲不见稍歇。同行的朋友说：这时候如果雨声停了，出一轮明月多好，我则希望这雨永远落下去。获瞻霁月固然是清丽的享受，但得到雨声滋养，我的精神领域中，更能长出一片比黄山还要峭拔的风景。 (选自文明的远歌)2.“雨”是本文构思的关键，有多方面的作用。请通读全文，分条简要概括。答案“雨”是贯穿全文的线索；“雨”是作者情感的触发点；“雨”是作者抒发感情和表达感悟的载体；“雨”赋予黄山以神奇和灵秀，让人感受自然之美；“雨”作为文中最重要的生动形象的意象，让文章具有浓郁的艺术感染力。(答出3点即可)对散文主体性意象作用的分析也属于整体赏析的一部分。它(包括次要意象)可以从以下角度切入赏析。对人物的作用：烘托人物情感，表现人物处境，展示人物性格，衬托人物形象(针对写人散文)。对结构的作用：线索作用，组材的中心，抒情的载体。对环境的作用：交代时间、地点，营造气氛，创造美感，酿造意境。对主题的作用：象征文章主题；触发作者情思，寄托作者感情；反衬人物内心。意象本身的作用：使文章充满诗意，意境悠远。定向训练四赏析标题阅读下面的文字，完成文后题目。灯下的月光简平我总以灯下的月光来指代自己的阅读。小时候，每天吃过晚饭后，外婆就会把饭桌擦得干干净净，随后，打开台灯，于是，我就和两个妹妹各坐饭桌的一边开始看书。那时候，我家只有一间屋子，饭桌就是书桌，摆放在朝西的窗下，一边紧靠着墙面，这样，台灯就可以固定地搁在桌上。因为那台灯也紧靠着窗台，所以就像是从天上撒进来的月光。这是留在我脑海里的童年最温暖的记忆。其实，我相信，所有的孩子都在等待夜晚来临。夜晚来了，月亮就会升起来，妈妈就会打开台灯，和孩子坐到灯下，一起读美丽的童话故事。这本身就如同童话般美丽。台灯下是一片橙黄的光，那是窗外的月亮撒下来的，月光把孩子们一个个接到迷人的书里去。这是我们人生漫步的开始。当我们扬起红帆前往金银岛，在柳林风声中与卖火柴的女孩和木木相遇，加入铁木儿和他的队伍，循着绿野仙踪，去探访大座钟的秘密善良、勇敢就这样通过阅读注入了我们的血液，将我们带往未来的日子。我想，如果这是一幅真实的图景，那么，我们的孩子就会成长得特别健康，可是，这仅仅是我的一种憧憬，一份期待，其中掺和着许多的无奈。刘易斯布兹比在书店的灯光里写道：“记住一本书是记住读这本书的那个孩子看到一本儿时的旧书，深深地闻一下它的气息，刹那间你也成了活生生的普鲁斯特。”童年的阅读是至关重要的，童年美妙的阅读体验会影响到一个人的一生，它是一个人阅读经历的起点，它非但激发了求知的渴望，并因此形成观点，形成习惯，继续阅读。孩子的读书生活原本是包含了阅读的，但是，现实恰恰是一个悖论，阅读已经被繁重的课业给无情地挤走了，这让我无法理解。孩子们每天在读书，但却没有每天在阅读，即便语文课本中也有不少的美文，但是那种宁静的倾向于内心的没有功利的阅读却难以存在。教学将美文的阅读享受淹没了，一篇文章，若把它全部拆解，从主题思想、写作技巧直到用词用句，如此琐细地一一分析，还有什么美感可言呢？这真是非常的可惜，倘若一个人在童年没能建立起阅读的品性，那么，对于以后长长的人生来说，是缺了一个很大的勾连之环的。这个勾连之环在前边是童年重要的记忆，在后边则是生命质素重要的延续和补充。阅读是帮助成长、提升人生的动力。阅读的丧失，不单单是不读书而已，那是进步的丧失，是幸福感的丧失，是内心世界支撑的丧失。如今，我早已长大，但我每天还是在等待夜晚来临。晚饭后，是我独处的时间，那时，我会走到书桌前，随后，打开台灯，开始阅读。我已有了自己的书房，书桌上，是一本本我正在看的书，我的身后，是一排顶天立地的书柜，里面有我看过或者等待我去看的书。这时候的我，总是格外地惬意，心里有一种充实的感觉，一种富足的感觉。我同样相信，许多的成人跟我一样，也在等待夜晚来临。夜晚来了，月亮就会升起来，他们就会打开台灯，坐到灯下，捧起一本夹着书签的没有看完的书，继续读下去。每个人都有不同的阅读需求，不可强求他人必须看点什么，但总有一本书可以为他带来启迪，带来宽慰，带来快乐。如今，密集的信息已经蚕食了我们全部的空间，无穷的压力导致我们紧张、焦虑，感受到从未有过的孤独和疏离，如想摆脱这困扰，唯有开拓内心的空间。而阅读正是开拓的爬犁，帮我们拓展出一方只属于自己的天地，让自己因此得以每天都有舒缓的一刻。这是多么美好的时刻灯下的光笼罩着我们，那是灯下的月光，清幽、宁和、温暖，像是一条纯净的月亮河，把白天的喧嚣、嘈杂、纷繁阻隔在了另外的一边。我们的生命里是需要这样一片灯下的月光的。我想，或许，要不了多久，杞人忧天的事情真会到来：纸质的图书消失于一旦，成为翻过去的一页历史。但是，我坚信，阅读依旧存在，阅读不会消失，只不过换了另一种方式；而且，阅读的人只会越来越多，阅读的形式只会越来越丰富。千年万年，月光依旧。万年千年，不论是孩子还是成人，都会等待着夜晚来临，等待着灯下的月光铺撒开来，带他们走进阅读的世界，带他们走向更远的地方。请从多角度赏析文章的标题。答案(1)作者用“灯下的月光”来指代自己的阅读，文题富有诗意，意蕴丰厚。(2)表达出作者在阅读中产生的温暖美好、舒缓平和的内心感受。(3)“灯下的月光”作为行文线索，贯穿全文。(4)不仅奠定了全文的感情基调，而且也寄寓了作者对于阅读的深刻思考，即不论阅读的形式如何变化，阅读都会如亘古的月光般永恒存在，令人回味隽永。赏析标题之妙，要从下列角度切入赏析：标题本身的技巧；标题在全文结构中的作用，如线索、背景；标题在表现人物方面的作用；标题在表现主旨、情感方面的作用。,注意，它与做标题含义(或意蕴)题不同，标题含义(或意蕴)重在答出标题的自身含义，在文中的语境义。阅读下面的文字，完成文后题目。牡丹恋歌宋文荣谁能罄尽你在我心中的感觉和分量呢？即或是你，能吗？牡丹！调一笔花青，沿叶茎画下，清水一点点洇染，待干后平涂花青藤黄所调的绿，这是你纤纤玉掌般的叶。那么，我怎么描绘你娇嫩的容颜？张敞一样细细勾勒你的眉目，胭脂或者曙红一层一层洇染你双颊一样的瓣儿，石绿深红勾花心，藤黄钛白点花蕊一定要亮，就像梵高画向日葵，嫌金色不够亮，中心的颜色都堆起来了！恋着牡丹，就不能不想到洛阳。清人李汝珍小说镜花缘里讲：武则天做了皇帝后，有次腊月间和太平公主、上官婉儿等宴饮，喝醉了酒，要去上林苑赏花，那隆冬时节别说花，连赏个青叶儿都难。武则天恼羞之下醉笔草草下了一道圣旨：明朝游上苑，火急报春知。花须连夜发，莫待晓风吹。花神收到圣旨，不敢怠慢，果然连夜开花，但唯独牡丹没有开花。第二天武则天大怒，命人把上林苑上千株牡丹尽数掘出，架火来烧。还是上官婉儿和太平公主婉转劝止，武则天才没有尽数焚烧牡丹，而把这些花株全数贬至东都洛阳，从此牡丹在洛阳生根、繁盛。当然，这只是小说家编的故事，不能当做史料。但是，唐代喜植牡丹，也有诗为证。李白为杨贵妃写的三首清平调，就有“一支红艳露凝香”“名花倾国两相欢”等句，倾国倾城的杨贵妃，云鬓上一定簪着牡丹呢。风华绝代的美人，歌舞曼妙，她喜欢哪种牡丹呢？不管哪种，总是那样雍容华贵典雅，总能长的君王带笑看啊！由此看来，唐代都城贵族是非常喜欢牡丹的。牡丹花开时节，繁花似锦，灿烂辉煌。在大唐盛世，全国上下无不为之倾倒。唐代诗人刘禹锡不禁赞誉：“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”更有皮日休写牡丹的好诗：“落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。竞夸天下无双艳，独占人间第一春。”自唐以来，牡丹代表了吉祥幸福、繁荣昌盛。武则天称帝以后东都洛阳为神都，也许牡丹在洛阳的繁盛还真与她有关系呢。其实，牡丹在中国的栽种历史远比这长。诗经郑风溱洧：维士与女，伊其相谑，赠之以芍药。牡丹在诗经时代是被称为“木芍药”的，因为在植物学中牡丹和芍药同属于“芍药科”，她们花、叶、香都相似，只不过芍药是草本植物，而牡丹是木本植物。青年男女，借芍药以表达爱意的，也许就是牡丹呢。牡丹的香，与众花不同。茉莉是清，最易窨茶；桂花是甜，适于糕饼；而周敦颐给予他最心爱的莲，是“香远益清”的评价。红楼梦里，“晓露清愁”的出水芙蓉是林妹妹，“花开富贵”的艳丽牡丹是宝姐姐。就二人来论，谁高谁下？恐难分轩轾。但红楼梦里众女儿，也只有最出色的她们二人配这世上最大最艳的两种花。那么莲是“香远益清”，牡丹的香是什么呢？“国色天香”太笼统了，很多人认同她的国色，对“天香