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高中音乐鉴赏课的教学实践研究-以中外通俗音乐为例

摘要：《普通高中音乐课程标准》中明确了“实践性”的课程性质，如何在高中音乐鉴赏课中践行实践性教学引导学生进行音乐实践是目前教师们关注的问题。随着中外通俗音乐逐渐融入大众生活，特别通俗歌曲受众广传唱高，更具有当代特点，深受中学生喜爱。因此，立足于音乐课程标准对高中音乐鉴赏课教材里的中外通俗音乐做更详细的解读，以及实践教学的创新研究，对于优化完善我国高中音乐教育有着一定的影响和启示。

关键词：中外通俗音乐 高中音乐鉴赏课 实践教学

一、高中音乐鉴赏课与中外通俗音乐的相关概述

1. 高中音乐鉴赏课程内容的要求
《普通高中音乐课程标准》把音乐教学内容分为六大模块，指出“音乐鉴赏”是第一大重要模块,是整个音乐学习的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。同时认为,良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。高中阶段学生的知识结构和心理特点决定了更应发挥学生学习的主体性，引导学生参与音乐体验。所以在教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验；采用多种形式引导学生积极参与到音乐学习中,鼓励学生聆听学习多元化音乐形式，不仅要聆听古典音乐、民族音乐，还应了解有代表性的中外通俗音乐，了解多样的音乐风格和文化特征。通俗音乐作为音乐文化的一种，完全可以让学生从正面接触，以便更好地认识、理解和鉴别。高中音乐鉴赏教材中关于通俗音乐的内容有爵士乐与和通俗歌曲两部分，本文通过对教材内容中通俗音乐的研究解读，探讨如何有效在高中音乐鉴赏课教学中提升学生对通俗音乐的认知，了解到更多优秀的中外通俗音乐作品。

2. 中外通俗音乐
通俗音乐泛指一些通俗易懂、为广大群众喜闻乐见而又传播较广的音乐。如轻音乐、爵士乐、迪斯科音乐、摇滚乐和通俗歌曲等。这类音乐由于它那轻松活泼短小单纯而富有节奏性的独特风格而有别于严肃的古典音乐和传统的民间音乐。
通俗音乐的内容一般取材于日常生活,以反映爱情题材居多,也有描写亲朋友爱、思念故乡人生伦理、生活理想等内容。通俗音乐强调娱乐性和即兴性,表现手法和风格都很自由而富于变化。在节奏上强调强烈、清晰、单纯而富有变化。在旋律上力求易记易唱,音域通常比较窄小。不少通俗音乐与民间音乐有着紧密联系经常采用地方色彩的旋律和调式,因而更具有通俗性。

2. 中外通俗音乐在高中音乐教育中的现状

1. 教材中缺少通俗音乐
《普通高中音乐课程标准》，提出以音乐审美为核心，进行多元文化音乐教学，通俗音乐逐渐进入音乐课堂。虽然在我国学校音乐教育中正在逐步引入通俗音乐，但我国通俗音乐与课堂的融合起步晚，教学时间短，所以仍然处于探索阶段。高中音乐教材中我国民族音乐和西方古典音乐仍占据为主要内容，通俗音乐只有较少的几首歌曲。 从现状来看，教材的编写是“自上而下”的，并不能跟上学生日益增长的音乐需求，大人们太习惯于为孩子做主，总是想通过音乐教材来达到各种目的，以至于忽略了学生的音乐选择权和兴趣。
2. 学生面对多元通俗音乐无法正确选择
学生进入中学后，大部分时间被文化课学习占据，接触规范音乐教学的时间逐渐减少。同时这个时期身心发生变化，对新生事物产生好奇、模仿 ，从众心理较强。对音乐课学习的歌曲产生抵触，更热衷于聆听课堂以外的通俗音乐。
现在孩子们获取音乐的途径，已经远远不止音乐课本这一个渠道，互联网技术导致的种类繁多的音乐全覆盖，让他们拥有了更广阔的音乐聆听空间。但是通俗音乐的发展呈现一种“良莠不齐”的态势，
学生应当在老师家长的引导下选择优秀有价值的通俗音乐聆听。
3. 教师对通俗音乐缺乏正确的认识
我们的音乐教师长期以来接受着传统音乐教育思想的影响,对通俗音乐存在误解,认为那是“靡靡之音”。有些教师试图在学生的成长过程中隔绝他们与通俗音乐的接触，我认为这是不可能的。学生聆听通俗音乐，既是一种消遣娱乐，也是一种多元化学习。有些脱离时代的音乐作品，的确令学生难以理解枯燥生厌。
教师应从思想上接纳通俗音乐，在课堂中渗透通俗音乐教学正确选择，让学生聆听具有旋律悠扬、情感丰富态度积极向上的通俗音乐，这对他们的音乐审美提升和音乐兴趣培养也有一定的价值。

2. 高中音乐鉴赏课中融入通俗音乐的实践革新

（一）高中音乐鉴赏课堂中的通俗音乐教学
到了高中阶段，音乐课堂的最为主要的授课方式变成了音乐鉴赏课，不同于小学和初中的音乐基本知识的学习，到了高中阶段对于高中生的音乐鉴赏水平有一定的要求，但对于教材中高中生认为枯燥的古典音乐和民族音乐，他们实际上是不买账的。在当下社会文化环境下成长的青少年会更多被符合时代特点的中外通俗音乐所吸引，产生共鸣。鉴赏式地学习自己不是很熟悉的音乐种类，高中生已经不适应当前的这种教学内容和方法了。因此在音乐鉴赏课中教师可以引用积极向上、富有内涵且具有相应审美价值的中外通俗音乐进行教学。
在高中音乐鉴赏课中最重要的就是要培养学生的审美能力。 对于同一首通俗音乐歌曲，有的人喜欢认为好听，有的人不喜欢说它难听，更为常见的是，一个时期广受欢迎的通俗音乐放在另一个时期可能无人问津，因此通俗音乐的“美”与“不美”的决定权不在音乐本身，而是听音乐的人。因此，教师在进行中外通俗音乐教学时，要引导学生自己去认识和发现歌曲中的美。
《普通高中音乐课程标准》中特别提到要重视中国优秀传统文化的传承，在教学中应当借鉴有中国特色的通俗音乐。对通俗音乐的的研究可以看出当代通俗音乐中的歌词虽真实且质朴，但缺少文化底蕴，将通俗音乐中的旋律为载体，链接民族的传统的诗词元素，将两者结合创作出古典韵味的通俗音乐，不仅有符合时代气息的旋律，也体现优秀的中国传统文化。周杰伦的《菊花台》便是这种多元文化风格歌曲的优秀作品。在这首歌中，作曲家将通俗音乐元素与中国古典音乐元素相结合，编曲时将不同风格的乐器完美融合在一起，将一首具有中国古典韵味的通俗音乐歌曲美妙地呈现给观众。

实验课例：《菊花台》鉴赏课
教学内容：
1.在对《菊花台》进行鉴赏教学以前，可以让学生自己去了解歌曲的旋律、歌词、歌意、音乐元素，乐器伴奏等，促使学生自学知识。 通过学生们的自主学习和教师的教学与引导后，学生们会对一首歌曲所包括的基本音乐元素有所掌握。
2. 将我国经典民族音乐作品《梦江南》与《菊花台》进行相互比较鉴赏。通过这种比较的教学方式，让高中生明白二者之间的联系与传承，让高中生们明白通俗音乐的灵感和创造性来源于传统音乐，二者是有机联系的，激发高中生学习传统民族音乐的兴趣，同时也明白了通俗音乐的创造是离不开传统音乐的基础
3. 《菊花台》旋律简单而又有价值，学生可以用来作为模仿的素材进行多元化的创作。①旋律创作。对于这首歌曲，我们可以通过间奏的改编做出新曲;也可以根据旋律作词等;②和声创作。对《菊花台》的旋律进行和声的创作;③前奏、间奏、尾奏的创作。

（二）高中音乐鉴赏课外管乐团中的通俗音乐教学
在高中音乐课程标准中，强调不仅要基于对音乐的听赏，更是要注重学生的审美中的“表现”体验，在实践中感知以培养学生的审美鉴赏能力。中学生们不仅可以在课内音乐鉴赏课堂上听赏自己感兴趣的通俗音乐歌曲，还可以通过课外音乐活动自主参与到音乐实践中
在管乐团中学生们不仅欣赏丰富的中外通俗音乐，还可以充分掌握各种专业性的音乐技能、发挥自己的长处，演奏自己感兴趣的中外通俗音乐。在演奏通俗音乐的同时，音乐在他们心中已然不是一种高高在上的艺术，而是把音乐当成了自己生活中不可或缺的一部分，这种变化既是艺术的伸展，又是文化的延续。学生们把在管乐团演奏通俗音乐作为一个展示自我、凸显个性的平台，他们通过通俗音乐来表达自己内心的声音。
音乐鉴赏课课堂教学在重视音乐实践的同时，增强了学生的创造意识，不单是要弘扬民族音乐，还要理解多元文化。在管乐团中，教师应尽可能让学生认识了解并演奏广泛多样音乐风格的作品，不仅仅是庄严复杂的古典音乐，教师还可以选择爵士乐、探戈舞曲、动漫、电影音乐作品等中外通俗音乐。学生可以通过聆听、演奏去获得音乐所要表达的情感，接触不同的音乐风格作品之后，学生能够在潜移默化间清楚地分辨不同的旋律，节奏乃至音色是在传递一种什么样的情感，或者说学生可以在自己不同的心境下，通过演奏自己的乐器去表达心中的情感。不同风格的音乐作品也丰富了学生的内心世界，开阔音乐视野，提高音乐鉴赏能力。
实验课例：《走进通俗音乐之经典—爵士乐》
教学内容：
1.教师提问，请同学们介绍课下搜集的中外通俗音乐的概念，爵士乐是属于通俗音乐中的一种音乐风格类型，了解通俗音乐的基本知识。
2. 结合听赏爵士版《蓝色多瑙河》，试着练习下面的爵士乐节奏（学生先用拍手，再用单音吹奏）

3. 将学生分为木管组、铜管组、打击乐组进行分声部吹奏练习，学生遇到困难片段要反复练习。随后全体管乐团成员合奏《蓝色多瑙河》学生在吹奏旋律的过程中，身体随音乐作出律动。

本文基于普通高中音乐课程标准，从音乐鉴赏课的实践教学出发，更深入解读中外通俗音乐，以及如何在高中音乐鉴赏课中将通俗音乐涉猎到更多领域。通过在课堂中的实际教学，为我们的音乐课堂提供了可参考意义。在通俗音乐盛行的今天，作为社会的一员，中学生必然也会受到通俗音乐的影响。音乐教师必须重视这一事实，做好在中学音乐教学中借助中外通俗音乐的特征与风格，通过实践教学进一步拓展学生对通俗音乐的认知，准确认识通俗音乐在中学音乐课堂的功能性和教育性，提高音乐教师教学水平，引导优秀的通俗音乐进中学音乐课堂，激发学生对音乐课堂的兴趣。不论从培养学生音乐素养还是促进学生全面发展角度来看，都有着积极作用。

参考文献：

1. 著作类
[1] 曹理 普通学校音乐教育学 上海教育出版社,1993.
[2] 中华人民共和国教育部.普通高中音乐课程标准 人民教育出版社,2003.
[3] 金亚文 高中音乐新课程教学论 高等教育出版社, 2005.
[4]普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏 人民音乐出版社 2004.

二、硕博论文类
[1] 张秀杰 高中音乐鉴赏教学研究 南京师范大学,2011
[2]母丛尧 流行音乐融入中学音乐课堂的教学研究 河南师范大学学位论文 2015
[3]姚海燕 流行音乐对中小学音乐教育的影响及对策研究 福建师范大学学位论文 2010
[4]邵胜男 核心素养视域下初中音乐课堂中流行歌曲的运用研究 湖南师范大学学位论文 2020

三、期刊类
[1] 高静 在音乐教学中引入流行音乐的探讨 新课程研究 2011
[2] 李亮 试述通俗音乐及其教育 人民音乐，2003,
[3] 雷美琴 中国当代通俗歌曲的美学观察 人民音乐.2003
[4] 李传华 通俗音乐美学探析 中国音乐学，2001

-全文完-