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高校少数民族学生思想教育及管理工作体系研究

李科衡　马继瑞
摘 要：随著内地高校少数民族学生招生规模的扩大和在校人数的增加，少数民族学生在课堂之外所表现数来的特征是联系较为紧密，逐渐自发形成一个“特殊”的群体。与内地学生相比，该群体有着强烈的民族意识。而强烈的民族意识的表达，往往通过他们之间特有的交往方式、群体规范去整合、去实现。
关键词：内地高校 新疆少数民族学生 群体交往 组织管理
1 高校少数民族学生思想政治教育
在中国经济快速发展的今天，我国边疆地区的少数民族大学生政治思想教育现状存在着诸多的问题，急需为契合现实的理论指导作基础。
从理论上来说， 随着我国边疆少数民族大学生的教育情况的相关研究在大学中得到迅猛发展， 国内关于研究高校少数民族大学生的教育思想研究也取得了相对丰硕的研究成果。其中著作类有中央民族大学杨聪等人出版的 《中国少数民族大学生思想特征及成才之路》 ， 该书重点在文化基础与学生思想、生长环境与学生思想、社会环境与学生思想、学校环境与学生思想、物质生活与思想、精神生活与学生思想和学生的学习动机、竞争意识等方面进行了研究。从民族观、政治观、智力特点、信息素质等进行研究的主要代表性论文篇目如：《少数民族大学生政治观教育探析》中指出加强少数民族大学生政治观教育对于少数民族地区培养优秀人才具有重要意义，学校应对他们因材施教，实行特殊的教育和管理方法，调整他们的学习心态。这些文章指出少数民族大学生有独特的思想特点，想要加强少数民族大学生思想政治教育应注重人文关怀，坚持以人为本原则、 生活化原则和激励原则，积极探索创新少数民族大学生思想政治教育的有效途径。
2 高校对于少数民族学生的工作重心
随着社会的发展和近年来高校的扩招， 进入各级各类高校深造的少数民族学生也越来越多，对于普通高等学校来说，少数民族学生的教育管理工作是一项十分重要的、不可忽视的工作。它不仅是—个培养人才的问题， 而且是关系到民族团结和落实党的民族政策的问题。这项工作的好坏将直接影响到少数民族学生的健康成长。少数民族与广大的汉族学生在思想品德方面有着许多相同的特点： 他们有着强烈的爱国热情，希望祖国富裕强大；拥护和支持党中央的各项改革措施和方针政策；积极向上，要求进步，勤奋好学，渴望成才；关心集体，注重思想品德修养。这些充满时代感的思想品德的主流和本质。与此同时， 我们也看到了高校中的少数民族学生多数来自经济比较落后、居住分散、交通不发达、信息闭塞、文化生活相对贫乏的地区，加之汉语水平相对较差，这一切使得少数民族学生在思想品德、心理状态等方面表现出一些自身的特点。如何把握这些特点， 从而有针对性地开展思想教育和管理工作， 是值得高校着力研究和解决的问题。
3 可能遇到的问题
在学生管理工作中， 少数民族学生的思想教育和管理工作是一项难度较大的工作。这主要是由于少数民族学生在风俗习惯 、宗教信仰、个人性格、爱好禁忌等方面与汉族学生有着明显差异，具有特殊性的缘故。分析掌握这些特殊性是做好少数民族大学生管理工作的重要基础，根据观察这一特殊性主要表现在以下几个方面。
3.1强烈的民族情感
随着文化层次、个人素质的提高，这种民族意识有了更明显的增强，对民族问题极为敏感，对本民族的政治地位非常关心。上大学后，随着知识层次的提高，信息接触面的扩大，接触人员的复杂，对民族的政治地位更为关心了，所以他们的民族自我意识较强，渴求得到理解与尊重，但也容易由此产生某些心理失衡现象，民族自我意识是维系一个民族必不可少的要素。
3.2心理素质相对脆弱
大部分少数民族大学生在心理素质方面相对落后于经济发达地区的大学生。在他们成长的过程中， 接受的基础教育、 信息知识， 落后于发达地区的学生，这种特有的生活背景，导致了他们在心理素质方面相对落后于经济发达地区的大学生。在竞争日趋激烈的社会环境中，这些不足越加显现出来，不少学生渐渐地不自觉地滋生出自卑、嫉妒、不满和抵触情绪。于是 ，有一部分学生表现出忍耐性差 ，感情脆弱，进而和烟酒交上了朋友， 以求得在酒精的麻醉幻想中获得暂时平衡。
3.3民族问题的复杂性
由于少数民族所处于地区经济文化发展较为落后，在长期的生活压力下，少数民族群体大多信仰宗教，以祈求宗教中的神明给自己的家庭带来福运。所以少数民族地区宗教较为繁杂，他们的宗教意识强烈，宗教活动较为频繁。少数民族大学生自身是从这样的浓厚宗教氛围中走出来才迈向高校，在学习科学文化知识时不可避免的会遇到科学与宗教的矛盾。对于一些民族之间的问题， 如果有部分人过分的考虑自身，而没有去考虑其他民族的利害关系，会加深民族之间的仇恨意识，致使民族之间的仇恨情绪不断提高。因此我们在对少数民族大学生进行思想政治教育的时候， 也必须要考虑的这些重要的因素，有针对性的进行有效思想工作。
4 对策与方法
4.1坚持正面引导，培养少数民族大学生健康积极的民族意识
根据少数民族大学生民族意识增强的特点，做好针对性的思想政治工作，使民族意识中消极因素转化为积极因素， 培养少数民族大学生的健康积极的民族意识，要了解少数民族的历史、现状和特点，熟悉他们的风俗习惯，尊重他们的语言文字和宗教信仰，引导他们建立健康文明的生活方式，帮助他们解决实际困难，为少数民族学生的成长和发展付出真情。与此同时，要反对族歧视，教育各族学生说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，开展有利于民族团结的各项活动，使各民族大学生从思想上真正树立起互相尊重、 互相信任， 进一步增进民族团结。
4.2充分了解数民族大学生的思想实际，有针对性地开展教育管理工作
针对大部分少数民族学生在心理素质方面的弱点，根据少数民族大学生的思想实际，以提高少数民族大学生科学、 文化和道德素质为基本出发点，着力进行心理素质的培养和训练，使他们正确地认识同内地大学生的差距，寻找差距存在的原因、解决的办法。帮助他们克服在思想意识、自我约束、市场观念、社会交往等方面存在的保守、陈旧、 封闭等不足，培养他们在激烈的竞争中，战胜困难的勇气和存 。与此同时，做好少数民族特困生的扶困工作，解除特困生的后顾之忧 ，帮助完成好学业，也有助于增强少数民族大学生学习的信心、克服困难的勇气，有助于提高他们的心理素质。
4.3加强校园文化建设 ，促进少数民族学生思想政治教育工作
高校校园文化作为校园生活的重要组成部分和新时期学校思想政治教育工作开展的一种有效载体，越来越引起人们的关注。为了学生全面发展，针对少数民族学生能歌善舞等特点，开展丰富多彩的第二课堂活动，组织学生参加各类文体比赛、有奖征文、辩论赛、参观访问等，充分展示学生的风采，不仅丰富了学生业余文化生活，又传播了民族文化和促进了民族学子之间的交流和团结。
5 结语
本课题以现实为切入点，研究高校少数民族大学生的思想政治教育发展过程中存在的问题及其成因，立足当前的需求及发展，提出合理的建议指导。从实践价值来看， 本论文的研究立足于为提高少数民族大学生的思想政治教育效果而服务，因此试图提出有针对性、操作性的对策建议。论文研究目标的实现，既有助于提高少数民族大学生的思想政治理论水平， 还可以有力促进我国和少数民族区域的经济发展、提升少数民族地区生活水平状况、维护少数民族区域稳定、促进民族团结，因此本文以此为选题就极具现实意义。

-全文完-