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初中语文教学的技巧及创新教育分析

赵维俊
摘要：我国发展迅速，教育事业也在不断的变化，老思想的教育方法已经和时代接不上轨道。现在我们要做的就是创新，学生需要的是全面教育，创新就是在从原来的基础上进行透彻的研究分析，找到更好的教育方法和方式，把之前没有研究出来的技术进行细致研究，让这些方法投入到每一个学科中。例如语文，新方法投入后，会推动语文发展，以此来提高学生对语文的热爱。总体来说，就是改变原来的教育方式，所以每一位老师都要建立创新的概念，改变自己的教学方法，培养学生自己的创新能力，才可以让初中教学得到重大的突破，接下来我们对语文教学方法具体创新进行分析
关键词：初中语文   教学技巧   创新教育   分析
学生全身心的发展，提高群众的身体素质、科学文化、思想道德，和教育密不可分。在语文教学中，应重点培养学生的语文修养，语文是所有课程中最基础的科目，若学不好语文对其他科目也有影响，上课内外培养学生的听话、说话、阅读、写作的能力，将来学生到社会后，不管是生活、工作还是学习都有能力做好。所以学习语文不仅要注重教学技巧还要注重创新，让学生有创新的意识和能力，不仅让教育事业得到提升，对自身也是一种发展。
一、让学生成为主体，学会创新
培养学生的创新意识过程中，学生都被以往的教学方式影响，思维已经被禁锢，所以突然的创新对它们来说也是一种挑战[1]。比如说：在上语文课时，语文老师讲解一篇文章，总是这几点：背景、作者、中心思想、结构、特色，然后让学生写作文，承上启下;上课做练习时，让学生紧扣着书本，不让自主发挥，观点上也是这样，于是这一点已经成为透明的习惯。现在的教育方式要打破之前的教学方式，坚持创新，时时刻刻都要把学生当做中心，善于发掘学生的潜能，培养自主创新意识。
第一，教学氛围要和谐，老师要尊重学生，让学生成为学习的主人，与学生沟通的时候要以平等的方式，不要让学生感觉老师是高高在上，师生间要拉近距离，经常谈心，让学生敢和老师一起交流，而不再是见到老师就像老鼠见到猫一样。
第二，为学生营造一个好的学习环境。让授课感觉不乏味，应该积极鼓励学生们创新，比如：在学习专栏上写名人名言，把教室布置的具有艺术性文学性，两者兼具后会有不一样的效果。自习课或课间可以让学生们一起读书看报，对于一些好词妙句进行探讨。也可以选一节课进行辩论，让每个同学都融入到激情的氛围中。也可以组织学生进行诗歌朗诵，被文艺的氛围包裹会控制不住自己感受语文的魅力。竞争意识是一直不可缺少的，培养过程中，设计出竞争的氛围使同学们的思维都变得活跃热情[2]。初中语文课本中就有一些事例：鲁迅看到国家有危难，弃医从文而拯救国家;徐霞客为了心中的梦想，不远万里踏遍祖国的各个地方。这些人的品格都让我们钦佩，学习语文可以让自己见识到更多的文学。
第三，激发学生的创新能力。语文课涉及很多的文章，内容丰富多彩，读懂语文会让你更明白生活，会让你增强更多的想象力。新的教学方式开展后，老师们的观念也要有所改变，上课只有老师自己在讲课的形式已经过去，但是还有一部分的老师从来没有想过让学生积极参与到内。认为自己是老师就应该在课堂上呈现主导地位，学生都是副体。有的老师就算明白学生是主体，但还是不知道应该怎么发挥相应的作用。归根结底，还是老师潜意识中老思想被禁锢，比如说老师在备课的时候就没有把学生一起考虑进去，还是按照以往做教案的方式继续进行教学，总是自己想讲什么就讲什么没有新颖，不考虑学生的需求，自己在讲台上自导自演。这样的老师只是把学生当成一个容器，随意的倒知识，也不管听不听的懂，只要自己讲出来就可以了。学生处在被动的位置上，自然成绩没有想象中的好。学生主要发挥的作用主要还是体现在老师是否在讲课过程中愿意去和学生沟通，只是单单的设置几个问题让同学回答，或者是前后左右的人员进行讨论，这只是走的表面形式，并没有很大的效果。所以，初中语文老师要注意到这个问题，及时的转变教学观念，这是当前重要的任务。课堂是学生学习知识的地方，老师有必要的时候要进入到学生中间去，和同学们一起交流研究，和同学们平起平坐，不要有任何优越感。在创新的课堂上，不是只需要老师自己讲解，学生也应该积极的参与在内，这样才能使课堂更加轻松，思维锻炼的更加活跃。老师要给学生更多的空间让学生可以积极的学习，大胆的创新。
二、丢弃传统教育，把创新带进教学
以前语文老师讲课只注重自己，自己讲了课就可以，学生们理不理解根本不重要，这样不会达到最初期的目的。传统的教学方式不能培养学生的创新能力，这样的教育就是白开水，你可以看到它的存在却品尝不出它的味道。老师在讲台上口若懸河，头头是道，却不能训练学生的说、读、听、写能力，这样的教学本身就是不完美的，要找到合理的办法改变现状。
第一，打开学生们的兴趣大门。一位懂得教学的好老师，首先有带动课堂的能力，让每位学生热情高涨的参与其中，学生对语文产生兴趣后，我们就可以在这个基础上创新。如果学生对学习失去了兴趣，缺少了对知识的热情，就会对课堂失去自信，最后导致成绩大幅度的下滑。所以想要教学质量就必须带动起学生的兴趣，对学习有一种魔力想要不断的去求知探索，在进行一门课程的时候将一些和知识有连接，有趣味的知识点带动出来，增加吸引点。
第二，让学生多方面发展。学校不单单教知识，也是培养学生品格更加健全的地方。一个人想要得到发展首先就要有素质，老师们可以从生活态度、人格修养、人生观等方面培养学生，为学生将来创新提供源源不断的动力。在语文教材中有很多淳朴民族精神还有文化底蕴，古今中外的贤士们一直在探索，在寻求一些未知的奥妙，还有勇于献身的精神，让初中学生收到极大的鼓舞，跟随前辈们的步伐努力学习知识，争取将来继承创新的衣钵。
第三，传授知识是为将来创新打下坚实的基础。想要创新就要自身有文化，没有知识或者知识量较少的人想创新简直是无稽之谈。我们看到之前科学家的发明，这就是有一定的知识积累才能做到的，如果没有知识把成果放到你眼前估计都不懂怎么操作。这就是学好知识的重要性，语文的教学不只是传授学识，是让在学识的基础上展开更广阔的延伸[3]。学生思考的时间越久，对事物看的越透彻。老师教的知识都明白都理解，那你的未来不可限量。
综上所述，由此文就可以看出创新语文教学是一件重要的事情，老师和学生之间要在平等的地位下进行沟通、合作会出现双方共赢的场面。这就要求老师的专业技术、知识结构、良好的品格等进行全面发展[4]。在教育方面语文老师不仅要借助传统的教育方法，还要借鉴其他授课老师的优点，让自己的教学更有质量。课程可以和实践相结合，将课本中的知识灵活运用到现实中来，只学知识不知道运用，学到的就是假知识，还不如不去学习。初中语文老师的压力比较大，因为都是青春期的孩子不好管理，这对老师的要求比较高，找对方法进行创新，这就是我们的目标。
参考文献：
[1]孙子文，纪志成.高等教育信息化视域下的MOOCs颠覆性创新及教育教学方法研究[J].贵州社会科学，2017，（10）：88-96.
[2]黄巨臣.农村地区教育扶贫政策探究：创新、局限及对策——基于三大专项招生计划的分析[J].贵州社会科学，2017，（04）：93-99.
[3]孙朝仁.基于“表象加工”的学习心理分析及教学行为——以初中数学“主视图、左视图、俯视图（1）”的设计与实施为例[J].上海教育科研，2017，（10）：31-34.
（作者单位：临夏市第二中学）

-全文完-