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高职院校学生课堂出勤率现状分析及对策研究

摘要：本文以江苏财经职业技术学院为例，对高职院校学生课堂出勤率现状进行分析，并提出创新课堂教学模式，促进教学质量提升、重视课堂教学管理，保证学生课堂出勤率等对策，希望能为有效改善高职院校学生课堂出勤现状提供一些建议。
关键词：高职院校；学生；课堂出勤率

引言：课堂出勤率逐渐下降已经成为大部分高职院校教学管理工作普遍存在的问题，其主要原因与学生行为、课程设置、教师授课有着直接关系，如何采取有效对策改善高职院校学生课堂出勤率现状，是目前各教育工作人员需要考虑的问题。
1.高职院校学生课堂出勤率现状分析
本文以江苏财经职业技术学院为例，通过调研与分析该院校学生课堂出勤率现状，深层次剖析学生逃课、课堂缺席的成因，并在此基础上做好教学反思工作，正确引导学生意识认真学习的必要性与重要性，提出针对性管理对策，改善目前学生课堂出勤率现状，促进教学质量提升，从而实现高职院校教学管理得到有效深化，推动职业教育高质量发展[1]。
1.1随着时间推移整体出勤率呈递减趋势
学生课堂出勤情况走势参考图1。

图 1 学生课堂出勤情况走势
通过调研江苏财经职业技术学院学生课堂出勤率，从2018-2019年、2019-2020年两个学期的学生课堂出勤情况来看，随着时间推移，每学期学生整体课堂出勤率呈递减趋势，其中大一整个学期的课堂出勤率较高。
1.2课程属性影响学生课堂出勤率
通常情况下，高职院校课程由专业基础课、专业课以及公共基础课三个部分构成，因课程属性差异，对学生课堂出勤率也有着不同程度上的影响，通过调研得知，其中出勤率最低是专业基础课，最高为公共基础课。其主要原因高职院校大一阶段开设公共基础课，学生对待课程学习较为认真，出勤率保持较高的一个水平。专业课则是在大二或大三期间开设，由于关系学生今后就业发展，因此，整体出勤率比专业基础课相对高一些。课程属性对学生出勤率的影响参考图2。

图 2 课程属性对学生出勤率的影响
1.3任课教师教学能力及管理工作落实影响学生课堂出勤率
从目前学生课堂出勤率情况来看，其中班风建设良好，教学管理质量较高以及学生具备良好学习行为习惯的班级有着较高的出勤率，主要原因与任课教师的教学能力及管理水平有着直接关系，教师教学方式固化、教学内容枯燥等因素影响，不仅影响教学效果，也是降低课堂出勤率的核心因素，加上忽视课堂考勤管理，助长学生逃课不良行为。
2.提升高职院校学生课堂出勤率的有效对策
2.1创新课堂教学模式，促进教学质量提升
任课教师作为课堂教学组织者与实施者，学生课堂出勤情况与任课教师所使用的教学方法、教授内容有着直接关系，受传统教育理念长期影响，教学模式相对滞后，不具备创新性、针对性，加上教学方法固化且单一，随着时间推移，极易导致学生丧失学习兴趣，进而降低课堂出勤率。基于此，创新课堂教学模式，促进教学质量提升是改善高职院校学生课堂出勤率现状的有效手段，落实立德树人教育理念，进一步深化教学工作；任课教师应积极主动与学生进行沟通，建立良好师生关系，拉近师生间距离，使其全面了解与掌握学生实际学习需求，便于更好地调整与创新教学模式，优化课堂教学，提升教学质量同时，其课堂出勤率也能得到保证。针对考勤管理、课堂纪律管理等方面工作，任课教师必须端正工作态度，提升对此方面工作重视程度，在课堂教学中违反规定的学生加以严格惩处，例如取消考试资格、扣除相应学分等，建设良好学风同时，也能更好地改善课堂出勤率现状。另外，任课教师也可结合自身所教授的专业课程特点，在此基础上制定针对性考试形式，从多个维度考核学生综合能力，弥补传统笔试考试形式潜在不足，同时将学生课堂出勤率、学期表现等均纳入期末成绩评定，使其让学生端正学习态度，养成良好行为习惯，从而实现课堂出勤率得到实质性提升。
2.2重视课堂教学管理，保证学生课堂出勤率
自我约束能力差、素质水平不高及思想意识不成熟是高职院校学生普遍存在的问题，在此方面因素影响下，使得高职院校学生课堂出勤率较低，其教学效果也同样受到较大影响，从整体上看，对学生发展与今后就业规划均带来诸多阻碍。因此，就高职院校管理工作而言，若想改善高职院校学生课堂出勤现状以及提升学生课堂出勤率，必须重视日常课堂教学管理，结合实际情况，健全与完善现行教学管理制度体系，并落实学生管理工作，以规章制度手段约束教师工作行为同时，也能起到对学生自觉遵守课堂秩序的引导作用。上述提到专业课程设置也是影响课堂出勤率的主要因素之一，基于此，在设置专业课程时，需要了解各专业对应的市场需求与社会发展动态，在满足学生学习要求前提下，科学合理设置专业课程，侧重学习能力强化，并要兼顾课程专业性与实用性，充分利用现有教学资源，整合最前沿教学内容，实现多样化专业课程体系构建，激发学生学习欲望，以此来达到提升高职院校学生课堂出勤率目的
[2]。
除此之外，也要重点加强师资队伍建设，切实解决目前高职院校教师队伍素质水平参差不齐问题，注重高素质教师培养与任用，通过建设一支高素质教师团队来进一步提高高职院校教学工作水平，为高职院校开展各项教育活动提供基础保障。加强课堂教学管理与学生管理二者工作协调性，使其全面贯彻落实教学监管机制，紧抓学生课堂出勤情况，确保课堂出勤率达到预期目标。
2.3做好学生管理工作，形成良好学习行为习惯
为了帮助学生在入学前期和学期期间形成良好学习行为习惯，高职院校管理人员做好学生管理工作尤为关键，设立学生管理部门，由学生管理部门负责开展各项与思想教育相关的活动，如专题讲座、课外团建、座谈会等，以此来达到端正学生学习态度目的。与此同时，也可引导学生积极参与专业认知教育，让高职学生在入学初期阶段，短时间内详细了解自身专业对应岗位发展趋势、明确专业工作性质以及正确认知本专业所创造的社会价值，进而激发学生对本专业知识学习兴趣，促进学生学习自主性与积极性提升。发挥班委职能作用，增强学生干部职责意识，利用模范带头效应带动整个班级同学，既能逐渐养成良好行为习惯，又能促进课堂出勤率提升，在一定程度上也能起到助力良好班风建设的作用。由班委负责记录本班级学生课堂出勤情况，并定期将课堂出勤情况反映给辅导员，一方面把控学生出勤率，并加强针对班委工作约束，充分突显班委协调管理学生能力；另一方面也有助于其他学生养成尊重任课教师教学工作的意识。
此外，课堂出勤率得到提升，也是遵守课堂秩序的一种表现，学生个人素质与课堂出勤二者之间也存在密切关系，基于此，更应该加强学生管理，通过落实思想教育提升高职院校学生整体素质水平，其任课教师也要日常教学过程中，强调学习专业知识与技能的重要性，从而实现高职院校学生课堂出勤现状得到有效改善，促进教学质量提升。
结束语：综上所述，学生课堂出勤率在一定程度上能够如实反映高职院校教学管理情况，作为教学管理重要组成部分，提升学生课堂出勤率不仅是任课教师主要责任，也是提高教学工作的关键要素，结合目前高职院校学生课堂出勤率现状，提出针对性管理对策，加强教学管理，从根本上保障学生课堂出勤率。
参考文献：
[1]戴如一.高职院校学生课堂出勤现状分析及管理对策研究[J].休闲,2019(04):192.
[2]任琳.高职学生课堂出勤现状及对策研究[J].中外企业家,2019(09):222.

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