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舞龙运动在高校体育教学中的开展研究

夏小龙 彭成根
摘要：在目前应试教育的背景下，很多高校教师和学生家长往往忽视高校体育课堂教学，很多高等学校的基础体育设施也并不是很完善，对于很多高校学生而言，在体育教学课堂中更加没有兴趣积极去参与各种体育活动，所以最后就会导致体育课堂懒散而缺乏活力。针对这种特殊情形，高校的体育改革刻不容缓，在高校课堂中体育教师不仅需要将活跃的高校课堂体育氛围活动带入体育教学，让青年学生在体育课堂中对高校体育活动产生学习兴趣，改变传统的高校体育课堂教学方式，将传统舞龙舞狮运动形式带入高校的体育教学课堂，将中国传统体育文化内涵带入体育课堂拓展体育课堂的文化深度和知识广度，还可以有效增强青年学生的中华民族文化认同感。本文主要围绕舞龙运动在高校体育教学中的开展措施展开分析。
关键词：舞龙运动;高校体育;开展措施
引言
在高校开展体育竞技教学过程中，积极开展舞龙艺术运动，开拓舞龙藝术运动的科学发展应用空间，加强舞龙艺术运动在高校体育竞技教学工作中的整体重视度，增强高校开展体育竞技教学中舞龙艺术运动的主体师资队伍力量，提升高校开展体育竞技教学中舞龙艺术运动的体育竞技教学水平，发挥高校体育传承舞龙文化的积极带动作用，为科学发展和创新传承弘扬我国优秀传统舞龙文化及其中的舞龙艺术运动精神贡献自己的一份力量。
1.舞龙运动在高校体育教学中的应用现状
舞龙艺术运动开始逐步进入高校，在高校中渐渐的得到广泛普及，呈现较快的发展趋势，部分高校已经开始成立了一批新的舞龙艺术运动参赛队伍。由于高校校内舞龙艺术体育运动已经发展的时间比较短，所以高校舞龙艺术体育运动和其他一些同类型的体育项目之间如果相比较起来还是可能会出现一定的专业技术水平差距的。舞龙这项运动本身就具有着广泛的中国人民基层群众传统文化生活基础和悠久的持续发展文化历史，是目前属于我国的一项物质文化遗产。随着我国社会主义经济的不断快速变化和社会多元化快速发展，在我国现代社会文化对我国传统优秀文化的双重冲击下和作用下，传统优秀文化的保护遗失问题受到了社会人们的广泛重视关注和高度重视，国家也不断加强对中华民族文化传统优秀文化的管理保护和传承发展支持力度。舞龙体育运动作为一项中国传统的体育运动，受到了前所未有的广泛关注。在高校对民族舞龙艺术运动的教育推广下，舞龙体育运动充分发挥了高校体育的重要作用，增强了广大普通高校学生终身学习中国传统少数民族优秀文化的热情，激发人的民族文化自豪感。随着高校舞龙艺术运动的逐渐深入开展，高校各级舞龙艺术运动的各项竞技艺术水平也不断有所提高，为了进一步有效推动高校各级舞龙艺术运动的健康发展，高校各级舞龙艺术运动参赛队伍积极组织参加高校舞龙的各项赛事，通过高校舞龙艺术运动各项比赛的不断锻炼，舞龙运动队伍已经呈现了整体规模不断扩大增加和发展壮大的良好现象。舞龙体育运动仍然是高校兴起较晚、发展时间较短的一项体育运动，所以和其他舞龙体育运动竞赛项目本身相比，还仍然存在一些欠缺，如目前高校学生对从事舞龙体育运动的基本认识少、高校的舞龙师资队伍力量有限等一些问题。所以，体育运动教学中一些舞龙舞狮运动课的开展还仍然需要进一步优化提升。
2.舞龙运动在高校体育教学中的应用措施
2.1制定合理的教学方案
在高校体育课堂中数学教师们还需要将中国的传统民族运动民俗舞龙运动文化带入体育课堂教学，让全体学生充分接受中国传统的民族风俗文化并且努力传播中国传统的民族风俗文化，在教学课堂中体育教师们还需要做好制定合理的课堂教学设计方案，将活跃的体育课堂教学氛围直接带入课堂教学，在课堂上课前段时教师们还需要做好提前研究规划好课堂教学内容，适当的可以借助一些网络，借鉴一些网络中体育名师的课堂教学设计方案。为打造一个更加科学适宜的体育课堂教学，把握掌控好每个课堂教学节奏，把握好每个课堂教学时间点的安排。在整个课堂中很多教师往往可以适当的选择融入一些学生自己感兴趣的教学内容，将课堂教学过程赋予一些人情味，让很多学生在整个课堂中可以集中一点注意力，认真学习听讲可以提高教师课堂教学效率。例如：在高校水上体育的课堂上每当学到一种舞龙运动“水上训练”时，教师常常需要学生提前做好备课和进行演练，找到一些学生在学校进行各种水上运动时的重大难点和主要疑点，规划好学生每节课的动作学习时间重点，将动作知识点和基本动作训练要领分门别类，对于复杂难懂的动作知识点不再需要因为花费多一点的学习时间而再进行详细讲解，预留更多一点的学习时间给其他学生进行演练，对于简单容易的动作知识点就不用再需要因为花费过多的学习时间而再进行一层深入次的讲解，一笔带过就好。
2.2加强师资队伍建设
师资队伍配备是高校舞龙体育运动教学改革中的高校舞龙运动的重要组成条件，高校的大力推动舞龙运动，迅速的培育发展高校舞龙运动，必须不断增强高校舞龙运动的体育师资队伍力量。首先，高校教师应积极探索扩充师资队伍数量，确保舞龙运动技术训练的正常有序进行。高校体育应更加注重专业舞龙体育运动技术人才的教育培养，鼓励对高校舞龙体育运动感浓厚兴趣的高校体育教师积极参与到高校舞龙体育运动的各项体育技术教学中去起来，鼓励体育教师积极参与各类高校舞龙体育运动的技术学习和体育培训。在不断扩充自身师资队伍力量的基础同时，还要更加注重不断提升中国舞龙艺术运动队的师资队伍力量以及队伍的建设质量，加强提高体育教师的教学专业化和工作规范化。其次，高校还应十分注重建立舞龙运动专业人才的直接引进培养机制，如果在遇到本校舞龙人才资源缺乏的特殊时候，可以通过高校开展直接聘请短期舞龙专业高校舞龙运动教师的多种方法加以引进人才培养来源以达到不断增强高校舞龙体育运动教学中短期舞龙艺术运动专业师资队伍力量的主要目的。
23加大对舞龙运动的重视力度
目前，一些高校在学生体育运动教学中对各类舞龙艺术运动的教育认可度不高，缺少学生开展各类舞龙艺术运动竞赛项目的主观参与意愿。舞龙舞狮运动在高校学生体育运动教学中没有能够得到更大规模的科学发展，主要因素是因为在高校体育运动教学中对高校舞龙运动的重视程度不够。很多高校里的领导以及部分高校里的体育教师们都认为像舞龙这类运动也只是一项传统性的民俗体育活动，不能够计算真正的有意义的竞技体育项目，况且像舞龙这类运动在高校社会的整体影响力不大，很少机会有什么竞技性的比赛，对于于提高高校的社会知名度在这方面几乎没有多大作用。其实不然，他们没有真正深刻体会认识到开展舞龙舞狮运动在高校深化体育运动教学改革中的重要性和意义。舞龙舞龙运动在高校各级体育运动教学中一直得不到教师足够多的重视，与高校体育教师的传统体育教学指导思想缺乏有关，高校各级体育教师没有充分深刻意识到积极重视传播和保护发扬我国传统民族体育运动文化的重大使命感，没有积极大力推动我国传统少数民族体育文化在高校体育中的繁荣发展，同样也没有充分意识到发挥舞龙舞凤运动体育作为一项传统民族体育项目所应具有的重要体育锻炼指导作用。
结束语
总而言之，在现阶段高校体育教学中，教师应当注重将舞龙运动引入到体育课堂教学中，提供学生对舞龙运动的参与积极性，从而促使我国传统文化在高校学生之间得到更加广泛的传承。
参考文献
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湖南农业大学体育学院 夏小龙 彭成根

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