小学班级合唱教学实践研究.docx

小学班级合唱教学实践研究 许丹【摘要】音乐作为一种艺术，不仅能丰富人们的情感世界，还能促进人与人之间的心灵交流和陶冶情操。对于小学生来说，音乐班级合唱不仅能使学生得到美的熏陶，还能促进学生之间的合作与交流。因此，小学音乐教师应该注重并加强小学合唱教学，让学生在学习音乐的道路上既愉快又能体会音乐的奥妙，从而激发学生的兴趣爱好，提高教学质量。【关键词】小学；合唱教学；实践研究G633 A在音乐教育中，小学音乐老师应该注重合唱教学，让班级的每一个学生都能感受到音乐的魅力。在小学阶段开展班级合唱教学可以培养学生团结协作的意识，还可以学习合唱的技能，让学生接触一些新鲜事物。在班级合唱教学中，老师要不断创新教学方法，摒弃传统的思想，从学生的实际生活出发，从而提升小学班级合唱水平，培养学生对合唱的兴趣。一、班级合唱的主要特点和作用（一）主要特点第一，有较强的声音可塑性。在小学班级合唱中，这个阶段的学生处于童声阶段，他们的声音像是一张白纸，没有受过任何的训练，处于原生态的自然发声状态，所以，他们声音的可塑性比较强。第二，声音力度变化比较大。因为合唱是力度表现最丰富的表现形式，合唱的人数越多，声音的力度就会越来越强。第三，团队表现力强。合唱是由多个人共同表现出来的音乐作品，声音是表现力最丰富的工具，不管是什么风格的音乐作品和各种体裁的音乐作品，合唱都可以完美地表现出来。第四，音响层次丰富，合唱是由多个声部组成的，音响的构成是由不同的人员构成的。因为音乐作品的不同和演唱人数的不同，音响的立体层次也非常多，所以产生了丰富多变的音响效果。（二）主要作用1.可以促进学生的身心健康发展小学阶段的学生处于身心健康发展的重要时期，有强烈的表现欲望。开展班级合唱是为了给学生提供展示自我才华的平台，通过合唱训练和舞台表现，可以让学生的身心健康得到良好的发展。2.有利于培养学生的合作意识想要有好的合唱作品，学生必须具备团队意识和合作精神，这种良好品质的养成为学生以后的发展提供很大的帮助。社会在不断发展，需要学生具有合作精神和竞争意识，班级合唱的开展有助于提升学生的竞争意识和团队精神。3.有助于提升學生的综合素质班级合唱需要整个班级的人共同协作完成，必须通过选曲、伴奏、声部安排等多个环节。这个过程中学生会投入其中，学生发挥自己的创新能力、沟通能力，使学生的各个方面得到提升，从而使学生的综合素养得到提高。二、班级合唱教学声音的训练（一）掌握正确的歌唱姿势歌唱时首先要保证有一个正确的歌唱姿势，才能使发声的效果更加完善。对于小学阶段刚刚接触合唱的学生来说，歌唱姿势训练尤为重要。通常歌唱的时候一般采用立式或者坐式两种姿势，立式唱法要求身体自然站直，中心在前脚上，腰部伸直，头部端正，平视前方，全身自然放松；坐式唱法要求上身自然坐直，头部端正，胸部微挺，不要耸肩，同样是全身放松。在合唱训练的时候要经常观察学生的歌唱姿势，并且纠正和提醒学生养成良好的歌唱姿势。例如，在上学歌教学中，这是一首流行于二十世纪五六十年代的儿童歌曲，曲调简洁欢快，填词通俗易懂，曾伴随一代又一代人走过童年时代。教课时，先要求学生手平放在腿上，不能乱动，腰背挺直，这样有助于正确的发声。然后可以让学生全体起立，老师给予学生正确示范，学生再模仿老师。最后，通过正确的演唱姿势，活泼、富有弹性地演唱这首歌曲。（二）掌握正确的歌唱呼吸方法小学生的合唱经验比较少，可以利用生活中的直观经验让学生学习歌唱的呼吸方法。科学的歌唱方法前提是有正确的呼吸方法，学生没有受过正规的歌唱训练，歌唱时气息会比较弱，会出现吸气太满、不会存气、不会控制等现象，所以，老师要让学生树立正确的呼吸概念。对于小学生来说，老师有时候讲得会比较抽象，学生很难理解。老师可以使用更直观、更贴近学生生活的方法，引导学生正确掌握呼吸的方法。歌唱时采用的呼吸方法是胸腹式呼吸法，和自然的呼吸方法是不一样的，老师应该结合学生的实际情况给学生讲解。例如，老师让学生把眼睛、鼻子、脸部等自然放松，然后面带微笑。在吸气的时候，唱歌要和说话的时候比较接近，在吐气的时候，要慢慢吐气。还可以让学生用闻花香、打哈欠、叹气等呼吸时的状态感受胸腹式呼吸。还可以用手势指挥学生吸气、呼气，比如让学生的上牙和下牙打开，念“si”，然后学生随着老师的手势慢慢地吸气呼气，然后急吸急呼、慢吸急呼。这样反复的训练，可以让学生直观地感受到呼吸的方法。（三）掌握正确的吐字和咬字的方法正确的吐字、咬字是歌唱技巧中的一项重要的基本功，最重要的是熟练地将咬字、吐字和歌曲发声有效结合在一起，达到“字正腔圆”的效果，可以使歌曲变得更富有感染力。在班级合唱训练时，要求学生在吐字和咬字的基础上，口型的张合应该和字的声母、韵母的发音位置紧密相连。如果在演唱时韵母发生了延长，一定要保持口型不变。在训练的时候为了达到正确的口型，可以让学生站在镜子前一边练习，一边观察自己的口型。例如，在音乐是好朋友教学中，这是一首德国民歌，歌曲是四三拍、F调。学生在演唱的时候容易在咬字、吐字上出现问题。小学生活泼好动，模仿能力比较强，对一切新鲜的事物都感兴趣。老师可以给学生做张口开口音的示范，让学生进行模仿，从而提升学生咬字、吐字的技能。三、班级课堂合唱教学的方法（一）加强“合”提升合唱教学效果在小学音乐课堂中，老师应该注重“合”，要保证每一个声部都是独立的，不能被主旋律带偏，也不能因为怕带偏就不敢大声唱。小学生合唱基础比较薄弱，掌握的合唱技能不多，所以在单独演唱的时候很好，在合唱中就会出现问题。因为在合唱中声部多，人数也多，导致学生受到其他因素的影响。在合唱训练的时候可以让学生带上耳塞，但不要塞得太紧，这样不仅能听到伴奏，还可以减少其他学生的干扰。（二）创新教学方法，丰富合唱教学内容班级合唱是小学生学习过程中的主要内容，班级合唱的开展不仅仅可以提高班级的团结力，还是对小学音乐老师教学水平的检查。所以，老师在合唱教学中要善于发现自己的不足，并积极改正。在小学音乐教学中，老师应该不断创新音乐教学方法，采用多种教学方法，让学生意识到团队合作的重要性，让学生真正感受到班级合唱的乐趣。下面我们采用分组合作的教学方法。例如，在小小雨点教学中，让学生分成几个人一组进行小组合唱，可以提升学生的配合能力。或者让不同声部的学生分成不同的小组，这样可以提升班级合唱教学的效果。因为每个学生的理解能力是不同的，老师可以在合唱教学之前给学生讲述合唱的内容，让学生加深理解。老师在合唱教学中要结合学生的实际情况，根据学生的兴趣爱好，有针对性地展开教学。这样不仅可以激发学生对合唱的兴趣，还能提升合唱教学的效果。小学音乐中班级合唱教学对学生的成长起到重要的作用。在合唱教学中，老师要注重演唱姿势，呼吸、发声等技能训练。总之，音乐教学既是一门科学，又是一门艺术，需要小学音乐教师进行不断研究创新，从而真正提高小学音乐课堂教学的有效性。参考文献1王颖.在小学音乐课堂开展班级合唱教学的实践研究A.教师教学能力发展研究科研成果集（第十一卷）C.2017（04）.2王亚红.小学音乐班级合唱教学实践研究J.学周刊，2017（04）：175-176. -全文完-