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信息化背景下中职语文课程教学实践改革研究

王朝香
摘 要：随着我国经济逐渐发展和社会日益稳定，人民对教育水平的追求也不断地加强，语文作为我们国家的母语，它的教育水平一直是大家关注的重点，其中中职语文教程教学的改革进步也同时成为教育界的重点关心任务。在信息化的背景下，中职语文教程教学实践改革遇到了一系列的问题，包括任课老师没有重视信息化的教学改革、中职学生生源知识基础薄弱质量不高和多媒体技术在教学中难以发挥作用等，对这些问题的解决会帮助中职语文教程教学的实践改革，同时对我国教育方向的确定也会有一定的借鉴作用。
关键词：信息化背景 中职语文教程教学 实践改革
：G6 ：A ：1674-098X（2017）02（c）-0183-02
随着我国经济水平不断上升，国民不仅对物质有了一定的要求，同时对我国的中职教育水平要求也在逐渐地提高。中职语文教程教学的实践改革的提高也就成为教育水平提高的关键，但在信息化的背景下，中职语文教程教学所遇到的各种各样问题也不容忽视。实践改革已成为必经之路，所以中职语文教程教学中信息化实践改革应该首先得到教务部门的重视。该文针对中职语文教程教学实践改革方面进行一些简单的探讨，以求得到解决的方法和措施。
1 中职语文课程教学实践改革的现状
1.1 任课教师没有重视信息化的教学改革
中职语文课程教学实践改革的先行者一定是与同学们朝夕相处的中职教师人员，教师的教学方法直接关系到课程教学的实践改革。中职教师的角色在实践改革中起着至关重要的作用，然而中职教师对课程教学实践改革没有十分的重视，这就造成了实践改革在实行中遇到了一系列难以解决的问题。在信息化的大背景下，将新的科技应用在中职语文课程教学中，是每一个任课老师应该首先做到的，可现实确实任课老师由于自身知识水平储存不足就想要安于现状，不想为学生们提供一个更好地学习平台，只想自己省事省力省时。还有一些任课老师则是完全没有注意到我们的社会已经进入到了信息化时代，还只是一味地用传统的教学方式来捆绑住学生们的思想，这样忽视的最终结果就是教出来的学生不能适应社会的进步当然这样的学生也不会满足社会对人才的需求。一旦这样事情发生直接会影响中职学校在社会的地位，更严重的后果就是部分中职学校遭到学生和家长们的淘汰，所以任课老师的重视对中职语文课程教学的信息化背景下的实践改革有着重要的作用。
1.2 中职学生生源知识基础薄弱质量不高
中职教育有两个重要的方面，一个是在教师方面，另一方面就是中职学生。近年来，由于教育改革还有社会压力等问题的存在，造成人们一些错误的观念，初中毕业的学生被家长要求一定要继续上高中，这就使中职学校减少了一定的学生来源，招来的学生大多是中考淘汰的并且一般是家庭条件不是特别优越的，有的是初中没有毕业的，有的被父母强迫送来的，种种原因下，都造成了中职学生生源知识基础薄弱和质量不高。语文教育又是作为学习其它学科的基础，但面对生源质量不佳的问题，这就造成了中职语文教学课程实践改革的短板，成为不得不重视的问题。中职学生生源知识基础薄弱和质量不高直接会导致任课教师的教学进度难以进展和教学的内容也会减少，同时也对学生自身有着深刻的影响，学生由于自身知识储备不足，对中职教师所教的内容吸收难，并且逐渐降低对学习的热情。中职学生在没有采取新媒体技术教学时，就面临以上各种各样的问题，在信息化的背景下，这些问题只会只增不减，可能还会有些学生不能适应新的教学方式导致更加厌学，更会有许多学生不能适应新媒体应用在教学的课堂上。
1.3 多媒体技术在教学中难以发挥作用
中职语文课程教学实践改革面临的又一大问题就是中职学校安装的多媒体技术装备在教学中难以发挥作用。产生这一现状的原因有一些，下面就逐条分析一下。多媒体技术作为近几年新兴的新科技，能够准确掌握的人才不是很多，尤其在中职学校这里显得尤为稀少，这就导致中职学校难以在多媒体技术进行教学这里得到进一步的开展。在课堂上，任课老师不习惯使用多媒体进行操作，使得多媒体技术设备仪器一直闲置在教室，逐渐被教师忽视，同时中职学生也就不会重视多媒体在课堂上是否起到应该存在的意义。这些小的问题不断累积，最终可能形成的结果就是多媒体技术完全在教学中没有任何用武之地。多媒体技术在教学中难以发挥应起到的作用，也就是直接影响到了中职语文实践改革。多媒体技术自身也有其局限性，网络带来的好处就是拓宽世界的视野，但它也有不利的一面，网络上往往会传播一些不良的信息，这就造成了学生单独使用多媒体仪器会面临一些暴力黄色的垃圾信息，会在一定程度影响中职学生的世界观，不但没有发挥应有的作用，反而造成了無法挽回的失误，这不是实践改革想要得到的。
2 信息化背景下课程改革的措施方法
2.1 促使任课老师重视信息化在教学中改革
为了解决任课老师对中职语文课程教学信息化背景下的实践改革的忽视问题，教育部门和学校方面都应该采取一些相应的措施方法，尤其是任课老师自身也需要做出积极进步的行动。教育部门应该考虑社会已经进入信息化时代和大量高科技术适合应用在教育的课堂上，由此教育部及其有关部门需制定合理的中职学校语文教育教学实践改革方案，方案的实行也需要有强有力的监督部门配合实践改革的推动。中职学校方面就应该针对教育部及其相关部门下达的中职语文教育教学实践改革方案作出具体的的行动，比如有计划有目标地购买课程中需用的的高科技仪器投影仪、电脑和其他相关器材等，同时还有配有专门的技术人员定时对其进行合理适度的维修与检查。学校也应该给任课老师明确的指示与要求使用新的设备进行语文课程教学，同时校方应该给任课老师进行有关的新设备使用讲解与培训，以确保任课老师能够掌握专业技能并且可以正确地展示给同学们如何使用，这会帮助任课老师加强对实践改革的重视程度，并且了解过新设备带给教学的方便后，任课老师也会自己加强此方面的学习。任课老师自身也需要做到对学校安排的新设备讲解与培训都认真对待，并且要自己逐渐提高对新设备的使用次数就会增加对教学的信心。任课老师可以熟练运用高科技设备最终得益的依然是被教育的学生，培养出适合信息化背景下生存的中职毕业生，提高学生的素质使学校的声誉会更上一层楼。一系列的好处可能的原因就是在信息化的背景下新媒体技术应用在教育，还有任课老师开始并逐渐重视信息化在教学中的作用。
2.2 加强对中职学生的科学知识教育
针对中职学生文化基础知识参差不齐，知识结构不尽相同，同时他们还面临信息化大背景下的教学实践改革，这就需要中职学生强化自身的知识储备和对新媒体知识的学习。中职学生应尽快制定适合自身的学习计划提高自身综合素质，特别是对学校实行教学实践改革所采用的各种新设备应该抱以积极的态度去适应和了解学习。任课教师对中职学生应该采取因材施教的方法，不能只为了教学进度的快速盲目教课，可以根据学生掌握知识的多少来合理组织教学内容，教师也应该注意学校对课程实践改革的要求，在教学中多采用新设备来开展学生的眼界，拓宽学生对世界的视野，这些都能帮助激发学生对未来的憧憬，最现实的结果就是可以帮助学生增强对学习的热情。想要提高中职学生的科学知识水平，可以通过组织一些有规模的、有关于新科技的演讲或是知识技能大赛，这些都能够让学生了解到我国正处于信息化时代，他们将来一定会在信息化的背景下学习工作，他们必须要尽快接触新的科技还有在配有新媒体的教室里面学习，不仅要适应这种不同于旧的传统的仅限于书本教学方式，而且要自己主动去通过新媒体上的互联网去学习书本上没有的知识。比如中职语文教师在课堂上讲《论语》，学生直接可以在新媒体上进行搜索，就可以直接得到《论语》是孔子弟子将孔子及其弟子的话整理得到的书籍等等，再将教师没有讲的内容但自己不懂的知识记下来，留在课后自己复习，这就完全实现了学生自身知识的提高。
2.3 改进多媒体在中职语文教学课程中应用
多媒体在课堂上的应用应该有一套合理且完善的体系，体系的建立能够帮助改进多媒体在中职语文教学课程中的应用。在课堂上，多媒体技术能够帮助任课教师建立情境教学模式，这种模式可以通过多媒体技术借助丰富的学习资源创设情境，激发学生主动参与的热情，引导学生把所学的知识与一定的学习参考资料相挂钩，让学生自主的学习与课本相关的一切有联系的知识，扩宽知识面，加强学生的知识储备。任课教师可以充分利用多媒体技术播放与教学内容相关的视频、音频和图片等，通过信息技术为学生创造条件，使学生能够更快地进入学习的氛围，增强学生学习的热情。中职学校的领导应该关注多媒体仪器设备的应用，可以开展相关的学习课堂，只有对多媒体技术有了解才会更好地将它应用在教学中。了解多媒体技术就能够知道它有利弊两方面，扩大它的有利方面，并且采取预防措施规避弊端，这就要通过正确的世界观、价值观和人生观引导中职学生向前发展，避免接收到暴力黄色的信息后，对身心造成不良的影响。在课堂上任课教师对多媒体仪器设备的使用可以给中职学生起到很好的示范作用，课下时也可以建议学生们自己去使用设备查阅一些学习资料，但要明确禁止浏览不良网站。
3 结语
中职语文教学教程随着时代的更迭与文明社会的进步，必将受到越来越多人的重视，作为一名关心教育水平提高的业内人士，就更应该走在探究的前列，去思考中职语文教程教学实践改革中存在的问题，同时追根溯源地去解決问题。总之，想要在信息化的背景下对中职语文课程教学进行实践改革，就应该促使任课老师重视信息化在教学中的改革、加强对中职学生的科学知识教育和改进多媒体在中职语文教学课程中的应用，同样要学会利用现代化的科技手段完善自己的教学方式，以便更好地改进中职语文教学课程。
参考文献
[1] 陈华斌.信息化背景下的中职语文教学尝试[J].江苏教育，2013（4）：34-35.
[2] 罗勇珍.以信息之水灌溉教学之田——论信息化教学手段在中职语文教学中的应用[J].现代语文，2015（11）：76-78.

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