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中学英语社团建设的实践研究

摘要：中学英语社团建设是在教育教学实践中培养学生的英语学科核心素养，满足学生个性化发展需求，实现英语学科工具性和人文性的统一。在社团建设过程中，笔者学校的英语社团开展了校内外一系列的实践研究，旨在拓展学生视野，提升学生学用能力，促进学生个体的全面发展和终身发展。
关键词：英语社团建设;实践研究;活动开展;学生发展
一、社团建设目标
一是深化全面育人目标，满足学生个性发展需求，培养复合型、创新型人才。本社团为学生搭建运用英语知识和技能，拓展国际视野，增进国际理解，提升跨文化交流能力的平台，以促进学生个体的全面发展和终身发展。二是融合英语工具性与人文性，促进跨学科教育。Wonderland乐言英语社团通过组织社员深度学习英语经典演讲、英语戏剧表演、英语电影和歌曲等系列课程中，将语言的人文性与工具性高度统一，透过语言，品鉴到了其背后的世界多元文化表达。这对学生的核心素养培养有效性是显而易见的。三是实践英语学习活动观，多维度促进学生学用能力。学生在主题意义引领下，使学生基于已有的知识，在不同的社团项目活动中，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化知识理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。四是推动学校应试教育下的单一评价，转向与核心素养教育有效结合的多元评价。在社团组织的各项学习活动或比赛中，学生都可以在课堂和考试之外，看到自己的更多成长可能性，更全面地形成对自己的多元评价，发现自己的闪光点，变得更加自信。
二、社团建设实践
（一）顶层设计
1. 我们根据学校“幸福素养课程体系”，结合英语学科知识特点和社团特色，构建了Wonderland乐言英语社团活动课程体系：
2. 根据社团文化设计自己的社徽和社旗：
3. 基于Wonderland 乐言英语社团的指导思想和课程体系，我们根据本校的作息时间和学生学情，设置了社团活动的时间表（以2018-2019学年下期和2019-2020学年上期为例）
（二）活动开展
1. “寻洹水殷契 探甲骨历史——参观三峡博物馆甲骨文特展”活动
2021年3月，Wonderland 乐言英语社团组织了“寻洹水殷契 探甲骨历史——参观三峡博物馆甲骨文特展”活动。作为我国迄今可见最早成体系的文字，甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的标志，还印证了一系列文献典籍的真实性，具有深远的历史价值与永恒的魅力！这不，普通高中教材人教版英语必修1第5单元，就为我们展现自甲骨文以来中国汉字的演变过程。此次活动特邀西南大学历史学院研究生、中学历史教师、中国文字爱好者谢建明老师为专业讲解员。
“文明重现”是同学要完成的第一个活动部分。从光绪二十五年，王懿荣首次发现甲骨文以来，研究甲骨文已逐渐发展成一门显学——甲骨学所思即所学，同学们认真聆听老师的讲解，认真阅读博物馆资料，找出与甲骨文的发现密切相关的历史人物，并了解何为“甲骨四堂”。“爱契甲骨”，殷墟甲骨文的载体是龟甲兽骨，同学们可以从这里了解古人用甲骨占卜的方法。“殷商史政”为本次活动的第三部分。甲骨文的发现为我们打开就一扇三千年前的窗子，让我们得以深入了解商王朝的政治、经济、文化等各个方面，让我们感受到了商文化自身的魅力。
同学们通过活动知道了部分甲骨文的含义，并找出对应的汉字。最后，用甲骨文设计自己的名字，在这个多元化的互联网时代，我们用自己的方式继承先祖的“简笔画”。
2. “手绘俄罗斯套娃，了解俄罗斯文化”活动
2021年5月20日下午16时， Wonderland乐言英语社团在学校5楼国际部教室举办了“手绘俄罗斯套娃，了解俄罗斯文化”的社团活动。此次活动的目的在于激发学生对俄罗斯套娃的探究兴趣，让学生感知异域文化的精髓，培养学生的动手动脑能力。
活动一开始，老师仔细地介绍了俄罗斯套娃的由来、用途及美学艺术。当学生们听到“世界上最大的套娃在中国满洲里”时，不由自主地鼓起了热烈的鼓掌，无不表示驚叹和自豪！接着，同学们欣赏了不同寻常的俄罗斯套娃。带着惊叹和艳羡，同学们开始学习制作方法。最后是同学们充满创意的创作时间。
整个活动寓教于乐，气氛热烈。同学们积极热情的参与，不仅拓宽了视野，也提高了对异域文化的兴趣，而且尝试了亲自设计手绘套娃，获益匪浅。
三、实践效果
在Wonderland乐言英语社团师生的不懈努力下，社团成员员在各项比赛中多次获得各级各类各项奖励，情况如下：
此外，经过几年的社团建设实践，Wonderland乐言英语社团获2021年“重庆市优秀学生社团”称号。
四、结语
社团活动激发了同学们对所学科目的兴趣，引发学生思考，提高实践能力和动手能力，成为课堂知识的延伸，在课外活动中对课堂知识进行探究，加深理解，学生的学习更加轻松有效。同时，社团为中学生提供了与外界交流和身心发展的平台，学生们的组织管理能力和独立工作的能力得到了很大的提高。社团活动在与外界交流过程中，与多家单位建立了良好的合作关系，推动了学校与社会的联系，也较好地宣传了学校，提升了学校的知名度。
基金项目：重庆市教育科学“十三五”规划2019年度课题“高中英语特色化课程建设对发展学生学科核心素养的实践研究”。

-全文完-