新时代高校思想政治教育话语权建设研究.docx

新时代高校思想政治教育话语权建设研究

皮睿
【摘 要】思想政治教育作为中国特色社会主义主流意识形态培养和强化的主渠道，引导和教育着每一位社会成员，高校作为思想政治教育的主要阵地，其思想政治教育话语权建设，对于思想政治教育工作开展有着极其重要的作用，伴随着新时代的到来，高校思想政治教育话语权建设面临新的机遇和挑战，如何把握机遇迎接挑战，在复杂、多元的环境中仍然保有强大的影响力，是本文着重要解决的问题。
【关键词】新时代；思想政治教育；话语权；建设
习近平总书记在党的十九大报告中指出“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代”新时代意味着新的机遇，更意味着新的挑战，不同的主义，多元的价值以及错误的思潮相互渗透、叠加，对大学生的价值理想和精神追求，产生了不同程度的影响，使大学生失去人生方向，大大削弱和瓦解了思想政治教育的话语權，如何坚守这块阵地，办好社会主义大学，培养具有马克思主义信仰的社会主义事业的接班人是新时代的重要课题，关系着整个社会和国家的前途和未来。
一、高校思想政治教育话语权的内涵
“思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动”；“话语权是指一种信息传播主体的潜在的现实影响力，在当代社会思潮中，话语权指影响社会发展方向的能力”，两个概念的简单叠加绝不是最终对于高校思想政治教育话语权的诠释。高校思想政治教育话语权是指，教育主体通过运用不同的内容、形式，以思想政治教育实践活动为载体，传递思想政治教育内容，以其影响受教育者的思想、行为，达到思想品德的升华，进而满足时代发展的需求，整个过程体现教育主体对内容的把控，内容对于受教育者的主导影响。
二、新时代高校思想政治教育话语权建设的必要性
习近平总书记强调要加强思想理论建设，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，这是我们党在新时期面对各种复杂情况都不能松懈的根本任务。新时代作国家发展的最新定位，对于强化意识形态领域的建设提出了更高的要求。
（一）意识形态领域的斗争从未停止、而且日趋紧张
在以习近平为核心的党中央的领导下，全国各族人民共同努力把中国特色社会主义事业推向了新时代，新时代背景下，国际环境和国内环境都发生着深刻的变化，无论是政治、经济、文化还是军事中国都取得了巨大的突破，国际局势也随着中国的崛起发生着改变，新的国际秩序在中国的倡导下正在形成，然而这种公平、公正、公开主张建立人类命运共同体的思想和做法却触碰了传统秩序既得利益者的反对，他们想尽办法阻止中国的发展，从意识形态领域进行疯狂的渗透，妄想从内而外击垮中国。因此，强化意识形态领域的，巩固马克思主义信仰成为重中之重。思想政治教育作为强化意识形态的主渠道发挥着无法替代的作用，而其话语权更是实现效果的可靠保证。
（二）大学生自身成长和发展需要进行正确的引导
大学生作为中国特色社会主义事业的接班人，其价值取向和精神追求直接影响社会主义事业的成败，然而在新时代背景下，网络信息化飞速发展，大学生很难置身其外，据调查青年大学生已经成为中国上网主力群体，也因此最易受到网络中不同主义、各种思潮的影响，加之青年学生处于三观形成的最佳时期，如果欠缺正确的引导和教育，就会迷失，给外部势力可趁之机。因此只有强化思想政治教育的话语权，提高思想政治教育工作的实效性，才能满足大学生成长和发展的需求。
（三）新时代高校思想政治教育话语权遭遇了挑战
1、教育者自身原因削弱了话语权
教育者作为国家主流话语的代言人，具有不可动摇的话语权，承担意识形态建设的神圣使命，然而思想政治教育者在教育教学实践中经常陷入革新与不变的两难当中，革新怕表达不透彻，传递不精准，不变又怕没有吸引力，遭到学生的排斥和厌弃，最终与时代脱节，不愿接受新的事物，再加上思想政治教育的内容本身具有“语境的严肃性、话语的规范性、语词的固定性、叙事的宏大性，这一特点与新时代追求创意，迎合学生的要求不想符合。因此很难得到学生的青睐，思想政治教育的话语权自然而然就会削弱。
2、外部环境的变化冲击了话语权
随着新时代的到来，技术的发展可以足够支撑学生进行网上自主学习，学生获得信息进行学习的渠道，不仅仅只是通过课堂上老师的教授，而且网络资源的丰富程度及其吸引力完全可以跟课堂上的教师一比高下，甚至有所超越，教师的地位受到极大的冲击，再加上各种思想以新技术为载体广泛传播，竞相迸发，正逐渐消解着教育者的话语控制权。与此同时，大学生的话语言说权得到了极大的释放，受教育者话语言说权的不断增长也削弱了教育者的话语控制权。
3、西方势力的污蔑颠覆了话语权
以西方国家为代表的既得利益者们，站在资本主义贵圈中对马克思主义进行了有目的的解读，歪曲了马克思主义最真实的表达，对社会主义中国这个坚持马克思主义的国家指手画脚，甚至通过其他隐晦的方式对马克思主义最优秀成果——中国特色社会主义进行污蔑，妄想通过这种方式影响和改变中国的年轻人，对思想政治教育的话语权进行摧毁。
三、高校思想政治教育话语权建设策略
高校思想政治教育话语权建设，关系着意识形态领域的安全问题，必须以高校思想政治教育的现实问题为出发点，以新时代发展的需求为落脚点，开展思想政治教育话语权建设。
（一）强化学生的主体性，教师的主导性
传统的思想政治教育方式大多是，教师主动，学生被动，整个教学活动过程中，学生的主体性没有得到体现，相反教师在整堂课的实施过程中占有绝对的话语权，这种居高临下、高高在上的形象在学生心里产生，学生与教师的距离感由此而产生，平等对话也因此缺乏可行的环境，这样久而久之，学生心理就会产生抵触情绪。因此必须把教师自身放在主导地位上，把学生作为主体来对待，下放话语权给学生，给学生创造更多参与和发言的机会。
高校思想政治教育的内容大多理论性比较强，抽象难懂，可以说是与现实生活有所脱离，很难吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，因此教育者应该充分发挥自己主导行，把教材内容生活化，在教学设计的过程中充分考虑学生所关心的，身边发生的，大多数学生都困惑的作为案例，使其成为能够为大学生真真正正提供服务的一门课程。
（二）新时代背景下创新思想政治教育手段和方法
新时代的到来，意味着新机遇的出现，在现代化技术的支撑下，思想政治教育突破了时间和空间的限制，因此也对思想政治教育提出更高的要求，对新的事物，如果依然墨守成规坚持原有的思路，采用原来的方法，很难实现巨大的成就，因此教育者要充分运用现代化技术，搭建教学、互动平台，将教育的阵地从现实拓展到网络之中，从线下到线上，再到线上与线下相结合，这不仅顺应了新时代的要求，而且在一定程度上拉近了教育者和受教育者之间的距离，消除了彼此的隔阂，更是给高校思想政治教育带来了新的生机和活力，给高校思想政治教育话语权建设提供了新契机。
【参考文献】
[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28（1-5）.
[2]姬广阁.论高校思想政治教育话语权现状与对策[J]. 山东行政学院学报. 2018（3）.
[3]张耀灿，郑永廷，吴潜涛，骆郁廷.现代思想政治教育学[M].北京： 人民出版社，2006： 50-51.
[4]李睿贤，杨艳茹.新媒体背景下高校思想政治教育话语权优化策略探析[J].湖北函授大学学报，2017（5） .

-全文完-