关于初中数学教学中合作学习的实践.docx

关于初中数学教学中合作学习的实践 摘要：新课程改革的背景下，初中数学教学模式不断调整，课堂教学理念不断革新，课堂教学质量和教学水平不断提升。数学作为初中阶段的基础学科，需要不断创新课堂教学模式，创新教学理念，进一步提高课堂教学质量。合作学习是一种有效的教学模式，通过师生之间、生生之间的合作和沟通，充分调动学生的学习积极性，有效提高课堂教学质量。文章中分析初中数学教学中，如何有效应用合作学习模式。关键词：初中数学合作学习应用策略合作学习是以学生作为中心的自主学习活动，学生小组划分是合作学习的基础，结合知识点内容，开展深入的学习活动。借助合作学习可以充分调动学生的积极性，自主开展学习和探究，提高课堂教学效果和质量。作为初中数学教师，应当重视合作学习活动的开展，深入发掘知识内容，创新课堂活动方式，构建高效数学课堂。初中数学课堂活动中，有效利用合作学习模式，培养学生的合作精神，提高学生的综合学习水平，推动初中数学教学进一步发展。一、借助小组互动，开展合作学习活动初中数学课堂活动中，借助小组互动方式，开展合作学习活动，有效提高课堂教学有效性。在课堂活动开展之前，需要将学生分成相应的小组，保证小组处于平衡状态，实现学生之间的相互帮助，加深知识的学习和理解，组织学生开展课堂学习和讨论活动，提高学生的自主学习能力，构建高效数学课堂。例如，湘教版初中数学七年级下册“二元一次方程组的应用”的课堂教学中，结合课堂教学目标和重难点，教师向学生介绍孙子算经的“鸡兔同笼”问题，孙子在这样的问题解答中，采取砍足法，如首先鸡和兔同时砍去一只腿，得出剩余的腿的数量，再次砍去一只腿，得出相应的腿的数量，并且思考剩下的腿是鸡的还是兔的，同时分析解答得出答案。借助这样的故事引入新知识。结合学生熟悉的足球比赛，组织学生开展小组合作学习活动，足球比赛采取循坏赛的方式，胜利一场获得3分，平一场获得1分，负一场获得0分。在一次比赛中，一支球队一共比赛11场，没输一场，获得27分，那么，球队一共胜利几场，平几场？引导学生开展小组合作学习活动，并且由小组代表展示小组成果，说一说小组有哪些收获。借助这样的小组合作学习活动，可以调动学生的积极性，主动参与课堂学习，提高学生的课堂学习效果，构建高效数学课堂。二、引导学生竞争，开展合作学习活动初中学生处于身心发展的重要时期，有着非常强的好胜心，竞争学习是一种常见的教学方式。初中数学知识内容非常多，有不少的概念和公式，学生学习存在着较大的困难，影响学生的学习效果。为了能够解决学生学习的困难，结合学生的心理特点，组织学生进行竞争学习，开展合作学习活动，加深知识点内容的学习和理解，深入理解和掌握数学知识内容。同时借助学生之间的竞争，可以进一步提高学生的学习能力，共同完成小组学习目标。三、结合课外学习，开展合作学习活动初中数学课堂活动，在课堂活动中，借助合作学习，提高学生的自主学习能力。同时，在课外学习中开展合作学习活动，复习和巩固数学知识，优化学生课后作业设计。在课外学习中，开展合作学习活动，引导学生根据生活经验开展学习活动，培养学生的知识应用能力，相互学习和提升，促进学生全面发展。例如，湘教版初中数学九年级上册“统计的简单应用”的课堂活动中，根据学生的实际生活，引导学生开展课外活动，要求学生以小组方式完成学习任务，并且进行相应的讨论和分析，加深知识的学习和巩固。教师组织学生借助小组方式，开展学生身高统计调查统计活动。每个小组选择相应的班级，确定随机抽样的人数，记录相应的身高。在完成数据调查之后，每个小组对自己的数据进行整理和分析，并且根据身高范围填写上相应的学生数量。通过相应的观察和分析，帮助学生深入理解频率等知识内容。同时，记录合作学习中的问题，在课堂中进行讨论和解决，进一步理解数学知识内容。由于学生的学习能力和学习基础不同，在合作学习中可能会遇到不同的问题，引导学生开展总结和学习活动，说出自己的问题和收获，分享学习经验，相互学习和补充。初中数学课堂教学中，应当注重课外活动的开展，组织学生开展合作学习活动，借助实践活动深入理解数学知识，加深知识的学习和理解。四、结语合作学习是一种有效的课堂教学模式，借助合作学习加深知识的学习和理解，培养学生的合作能力，加强师生之间、学生之间的互动和交流，使得课堂活动更加精彩，提高课堂教学有效性。在实际的课堂活动中，以教材内容作为基础，将学生科学划分小组，发挥学生的主体作用，开展小组合作学习，借助竞争意识开展合作学习，课外活动中开展合作学习，培养学生的综合能力。参考文献1谢卫伟初中数学教学中合作学习模式的实践应用J.中华少年，2017，（8）：161-162。2颜勇初中数学教学中合作学习的实践与研究J.学子（理论版），2016，（18）：66-67。 -全文完-