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探究高中数学学习策略 李锐芳摘 要：高中数学的学习和初中数学相比，它具有脱节的现象。但是高中数学的学习也算是一个新的起点，有的學生一开始没有学好，后来再想接着学习就没有那么容易了，所以好多同学说高中数学很难不容易学好。在教学过程中，如何提高学生的学习效率，必然是每个高中数学教师都很关心的问题。抓住本质性的东西，就需要我们做好总结。关键词：高中数学；学习效率；学习策略一、提高听课的效率是关键学生在学习新的知识时大部分是在课堂上老师教的，教师在教学的过程中要注重学生的听课效率，想要学好高中数学，上课不听讲是很难学好的。上课不听讲下课再努力也不如在课堂上学的好。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面。（一）课前预习能提高听课的针对性课前预习是再讲课前对本课的一个认识，预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，这样可以减少听课过程中的困难，把握好知识点，正确运用所学知识。预习有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；课前的预习是提高课堂效率和成果的关键部分，课前预习还能够提高学生的自学能力，促使学生可以自主的学习。（二）听课过程中的科学在听课的过程中掌握好学习中科学，运用正确的听课方式来进行听课，可以做到事半功倍。在听课过程中首先就应做好课前的物质准备和精神准备。这样在教师上课时就可以集中精力去听课，使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；这样可以提高听课的效率，让学生离学好数学更近一步。二、建错题集整理错题集就是把自己平时和考试时做错过的题目抄下来，不仅要把正确的答案写上去，还要把错误的答案加上，然后分析做错的原因，是知识点没掌握，还是忽略了使用的条件范围，或者因为粗心计算错误。数学的知识点繁多而且相对独立，考试前复习时总是不知道从哪里下手才好，回想一下好像自己基本原理都懂了，但考试要用到时却总是想不起来。而错题集，就像一张药方，既有“症状描述”，还有对症下的药。对比错题集，能够很快找到自己的不足，加以巩固，避免再犯同样的错误。跌倒一次不可怕，可怕的是在同一个地方连续跌倒两次。错题集的升级版就是不仅有错题，还有“好题”。相信阅尽题海的同学都会对一些题记忆深刻。有的需要全面细致的分类讨论，稍微考虑不周就会坠入陷阱；有的看似计算量庞大得吓人，其实反向思维，将答案代入其中也不过小菜一碟（这种情况在选择题中尤为突出）；有的条件众多，刁钻古怪，不知道从何下手（如最后的附加题），其实放下畏惧，步步为营，也可以得到大部分的步骤分。收集好题可以让你摸清出题者的思路和惯用的考查手法，识破其中的陷阱和伎俩。当你能够出一道复杂的题难倒同学时，还有什么难题能难倒你呢？三、做到“跳出题海”大家一定非常关心这个题目，因为物理难懂，化学难记，数学有做不完的题。但题目是数学的心脏，不做题是万万不行的。而摆在我们面前的题目太多了，好像永远也做不完。试试下面的方法，第一，在完成作业的基础上分析一下每道题目都是怎么考查的，考查了什么知识点，对于这个知识点的考查还有没有其他的方式；第二，继续做题时，完全不必要每道题目都详细地解出来了，只要看过之后，可以归入我们上面分析过的题型，知道解题思路就可以跳过去了！这样，对每个知识点，都能把握其考试方式，这才是真正的提高。四、学习考场制胜的法宝答卷时应注意的主要问题是：认真审题：拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题；一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题；仔细检查，更正错误：试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目；卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。五、课内重视听讲，课后及时复习新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。让好的数学学习方法进入课堂，有利于调动学生的学习热情，激发学生的求知欲和进取精神，更重要的是学生能从中悟出数学学习的真谛，从而自然而然的以小主人的身份投入到数学教学活动中去。参考文献1王尚志.理解与实践高中数学新课程M.北京：高等教育出版社，2007.2卢玉峰.关于数学基础课程学的一点思考J.高等数学研究，2003，6（3）：5-7. -全文完-