初中英语教学中的文化导入.docx

初中英语教学中的文化导入 【摘要】新时期的初中英语教学之中，老师的教学目标发生了明显的变化，除了需要加强对学生英语知识与语言表达能力的关注之外，更需要将文化导入到英语教学之中，这样才能让学生对英语语言知识进行透彻的学习，不断提高初中生的跨文化交际能力及英语综合能力。本文先对初中英语教学中的文化导入重要性及问题进行了分析，然后对其文化导入策略进行了探讨。【关键词】初中英语；文化导入；策略传统的初中英语教学过程中，之所以总是无法取得较为理想的教学效果，和老师忽视文化导入教学有直接的关系，当语言学习缺乏文化之时，学生无法真正感知到语言的魅力，自然英语学习兴趣较低。为此，作为新时代的初中英语老师，必须要明确文化是英语语言教学的重要要素，要将之合理融入到英语教学之中，更好的提升学生的英语学习兴趣、能力及素养，为学生将来更好的发展奠基。一、初中英语教学中的文化导入的重要性分析初中阶段正是学生英语学习的关键时期，此阶段的教学之中，除了需要注重对学生语言技能、语言知识、情感态度的教育之外，还需要加强对学生文化意识的关注，并且其文化意识的培养在教学之中所占的比重日趋增大。语言是文化的重要载体，语言能够反映出国家的风土人情、生活方式、艺术品味及行为规范等等。想要学好任何一门语言，都需要对其背后的文化进行了解，这样学生才能够在明确相互之间文化差异的基础上，更好的理解及运用语言，提高学生的跨文化交际能力，为中国传统文化的更好传播奠基。二、初中英语教学中的文化导入的问题分析虽然目前大部分初中英语老师都具有了文化导入的意识，并且在教学中也确实在不断的进行文化导入，但导入时仍存在一些问题，下面进行具体分析。第一，导入过于枯燥无趣。初中阶段的学生年龄还尚小，他们通常在学习之中比较追求“新”、“趣”等，这就需要老师采取灵活有趣的导入方法。但通过对目前较多初中英语老师的调查发现，他们导入时总是采取较为单一的方式，即直接用母语将英语文化知识传授给学生，使得学生对其文化和语言之间的关联无法真正理解。长期以往，学生对于英语文化知识的学习兴趣会越来越低，这样的文化导入并无太大的实质性意义。第二，导入过于冗长。文化导入到初中英语教学中，其目的就是为了让学生更好的学习英语语言学科，是一种辅助学习资源。但从目前部分初中英语老师的教学来看，他们并未意识到此点，认为新课改要求要加强对学生文化意识及素养的培养，那么就需要抽出大量的时间来进行文化渗透，使得文化渗透在课堂教学中所占比例过大，导入的内容过于复杂与冗长，不仅会起到事倍功半的教学作用，还会给人带来一种“喧宾夺主”之感。此种文化导入，只会使得初中英语课堂教学越来越费时低效，不利于学生的学习及发展。三、初中英语教学中的文化导入策略1、对比导入方法的运用根据初中生的实际特点，英语教学中进行文化导入之时，必须要采取他们容易接受的方式，这样才可以将文化导入教学的作用有效的发挥出来，比如在学习“Goodmorning!”相关内容之时，此节课就是让学生学习用英语语言如何打招呼，此时老师就可以引导学生比较中西问候方式方面的差异，中国人在见到熟人之时，通常会问去哪里、吃饭没有等，如果与英语国家人见面时交流这些内容，那么就会让他们认为再干涉他们的私生活，这是一种十分不礼貌的行为。再如在进行词汇教学的过程中，也可以运用对比学习方法。如在学习颜色词语“white”之时，在中国文化之中，此种白色通常是无血色、无生命的重要体现，是死亡的象征，这也是我们国家去世之人出殡时常用白色的重要原因。而在英语国家中的文化则与之完全不同，他们通常认为白色是纯洁的象征，结婚之时要穿纯白色的婚纱，是他们非常喜欢的一种颜色。相信在此种文化导入背景下，学生不仅能够对单词有深刻的理解，快速的记忆，还能够促使学生掌握越来越丰富的西方文化知识，为后续学生跨文化交际能力的更好提升奠基。2、角色扮演导入方法的运用角色扮演也是初中生非常感兴趣的一种学习方法，在开展初中英语课堂教学活动的过程中，老师可以借助此种方式来进行文化导入，让学生深刻体会所学内容中蕴含的文化内涵，并在表达过程中灵活英语文化知识，提高语言表达的精准性。比如在学习到“friend”相关情境之时，就可以让学生分别扮演中国人和西方人，通过这样的角色扮演，学生们能够更加清楚的明白中国人交朋友，一般会在全面了解完要结交的人之后，才会判断能不能和其做朋友，而西方国家的人常会以共同喜好、第一印象等来交友。相信通过这样的角色扮演之后，学生会对所学内容进行有效运用，并在运用中了解中西文化的差异，更好的提高学生的跨文化交际能力。【总结】初中阶段是学生英语学习的关键时期，师生必须要意识到文化导入的必要性及意义，通过对比、角色扮演等多种创新方式来进行英语文化导入，以此来帮助学生构建完整的文化知识体系，更好的培养学生的跨文化交际能力。【参考文献】1潘盼.多元文化背景下的英语文化教学J.学园.2015(18).2萧永红.初中英语阅读教学中西方文化渗透的教学实践初探J.中学生英语.2017(26). -全文完-