叶子流程图.doc

一、概述
《叶子贴画》是义务教育课程标准实验教科书小学美术二年级上册第三单元《北方的秋天》中的一课。本课以“设计·应用”为主“综合·探索”为辅，运用秋天里不同形状的落叶进行简朴的造型组合，体验设计制作的乐趣。
叶子是大自然中最普遍、最常见的，不同植物的叶子都是不同样的，其形状、色彩及脉络上都有各自的特点。在秋天的季节里，叶子又是最易于收集的制作材料，学生第一次把叶子运用到设计制作中，既可以了解、结识叶子贴画的特殊性和趣味性，又可以感受其独特的艺术魅力。
叶子贴画重要是运用不同种类的叶子的形状及色彩的特点，可以有效地发挥学生的想象力、发明力，提高造型表现力，并在近距离观测观测各种叶子的过程中感受叶子的美，培养审美情趣。
二、教学目的分析
1、学习、结识不同种类叶子的形状及色彩特点，并根据这一特点将叶子放到一起设计组合，拼成一幅画面。
2、引导学生在叶子贴画制作中，通过了解和感受叶子的形状和美 ，激发热爱大自然的美好情感，提高动手制作的能力。
3、在设计活动中提高学生的观测力、想象力、造型概括能力、表现发明力，培养学生用大自然的美发明生活美的能力。
教学重点：合理运用叶子的结构特性组合一组画面。
教学难点：巧妙地选择叶子的形状及颜色搭配，组合后的形象逼真、生动。
三、学情分析
二年级的孩子活泼热情，乐于动手，平时素喜拈花拾叶，对于植物花草爱好浓厚。现在要拿叶子来贴成画面，有美丽作品进行示范，看到叶子在纸上可以变成可爱的动物、花鸟，自然会激起学生的动手欲望，一定会积极投入创作。
四、教学策略选择与设计
本课以新的课程理念为指导，努力营造轻松愉悦、开放而富有活力的课堂，激发求知欲望和动手热情，在设计活动中提高学生的观测力、想象力、造型概括能力、表现发明力，培养学生用大自然的美发明生活美的能力。
1、本课的制作材料奇特，容易激发学生的发明爱好，教师要抓住这一优势，给学生打造一个宽松、开放的学习环境，让学生无拘无束地自由想象、大胆创新。
2、在结识、了解叶子的过程中，教师要引导学生细心观测、重点放在叶子的外形、脉络、色调及花纹斑点上，运用叶子的外形特点大胆想象，从而组合出有趣的叶子贴画作品。教师要鼓励学生敢于尝试组合，形象可以概括夸张，要注意叶子的色彩搭配及前后遮挡的关系。组合形象后，教师要提醒学生可以用彩笔进行提炼和修饰，使叶子贴画作品更加完美。
五、教学资源
教师与学生课前运用现代信息技术欣赏、了解叶子的知识、叶子图画。
六、教学过程
(一) 谈话揭题
“秋风吹，树叶摇，红树叶，片片飞来像蝴蝶。”
秋天到了，树叶变黄了，一片片的树叶从树上飘落下来，树叶宝宝离开大树妈妈的怀报，好象在呜呜哭泣，想不想把树叶宝宝留在我们的身边，不让它们在秋风中瑟瑟发抖？让我们一起来想个好办法吧！大家动手做一幅美丽的树叶粘贴画。
　　(二)欣赏探究
树叶博览会
　　 1．介绍自己收集的树叶，看看我们收集的叶子像什么？观测叶子的形状，展开想象。
　　(“枫叶”像“手掌”，可以引导学生把这类形状的叶子归为“掌形叶”，银杏叶为“扇形叶”，马尾松是“针形叶”，桂花树叶是“卵形叶”等等。这一环节让学生通过比较和想象，学会观测)
　　2．互相欣赏美丽的树叶，说说它们美在哪里。
生：我看见一片片树叶五颜六色，像美丽的蝴蝶从树上飞下来。
生：风一吹，小树叶好象在翩翩起舞，真好看。
　 (通过这一环节提高学生的审美能力，让学生学会发现生活中的美，欣赏生活中的美，引导学生热爱生活)
　　3．出示课件：秋天的树叶图片或录像。
　　(目的是让学生了解更多的树叶，增长知识，陶冶情操，热爱秋天)
　　(三) 合作实践
　　1．激发爱好，揭示活动主题。
　　出示几幅美丽的叶贴画，或用实物投影仪辅助显示，使学生知道运用不同形状、不同颜色的树叶可以拼成一幅美丽的叶贴画。
　　2．教师示范制作金鱼贴画，边做边讲解，帮助了解叶贴画的基本制作过程。
　　(1) 选叶：选择卵形叶做鱼身，掌形叶、羽状叶做鱼尾。
　　(2) 修剪：剪去叶柄，修剪好鱼眼、鱼鳍。
　　(3) 拼摆：摆放叶片，拼成金鱼图案。
　　(4) 粘贴：将定位好的叶片一片片地抹上胶水粘在图画纸上。
　　(5) 还可以想象制作，添加水波、气泡、水草等。
　　3．构思秋天的图画。
　　启发可以做金鱼，还可以做什么？动物、植物、白云、大树、小草等等，或者是你秋游时看到的景象。可以动手摆一摆，根据叶子的形状和颜色拼出各式各样的图画。
　　4．动手制作叶贴画。
　　教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，并及时提醒学生使用工具、材料的方法技巧及安全，可以随时点评学生的制作亮点，以便激发学生的制作创新意识。
　　(把大部分时间留给学生，让学生在动手实践的过程中去感悟、去发明，提高表达美的能力，同时培养细心、耐心的良好品质)
　　（四）小结拓展
秋色博览会。
　　(1) 小组内进行交流，选出3～4个作品准备参与班级集体交流。
　　(2) 集体交流评出“最佳创意奖”“心灵手巧奖”等奖项。
　　(学生的作品展示是学生展现自我的大好机会，可以培养学生的自信心，体验成功的喜悦，同时其他学生也可以吸取别人的亮点，拓宽自己的思绪，分享别人的快乐)

教 学 流 程 图
教学环节
教学目的
媒体使用
相应的评价
一、谈话导入
回顾体验
1、感受叶子的形色美，感受秋天的美。
2、了解叶子特性，锻炼学生观测力
欣赏结识叶子的种类及图案特点的幻灯片。
吸引学生好奇心，激发学生爱好。
二、欣赏探究

感受叶子贴画的独特魅力。
欣赏叶子贴画作品的幻灯片。

鼓励学生讲述，通过这样的活动提高学生的审美能力，让学生学会发现生活中的美，引导学生热爱生活。
三、合作实践
合理运用叶子的结构特性组合一组画面。巧妙地选择叶子的形状及颜色搭配，大胆尝试，自主体验，感受制作乐趣。
叶子贴画的环节图的幻灯片。
把大部分时间留给学生，让学生在合作探究、动手实践的过程中去感悟、去发明，提高表达美的能力同时，培养细心、耐心的良好品质。

四、小结拓展

1、成果展示，互动交流。
2、知识拓展，增长课外知识量。

七、教学评价设计
教学过程中结合学生的课堂学习情况采用教师评、学生评、自评相结合的方式进行教学评价，从而激发学生学习爱好，从评价中有所收获。
八、帮助和总结
课堂上教师为学生营造轻松愉悦的氛围，创设自主学习合作交流的平台，鼓励学生讲述，通过这样的活动提高学生的审美能力，让学生学会发现生活中的美，引导学生热爱生活。学生大胆尝试，在合作探究、动手实践的过程中去感悟、去发明，提高表达美的能力同时，培养细心、耐心的良好品质。

教学反思
本节课的重点和难点是让学生初步了解秋天的特点，感受秋天的季节特性。让学生运用秋天的落叶独立或合作，发挥想象制作拼贴成画，同时学会欣赏自己和伙伴。初步培养学生热爱大自然、热爱美的情感。因此，要突破重难点，我从以下方面入手：
 一、课前我请学生在大自然中、生活中去寻找秋天的落叶、花朵等，从而感受到秋天的特性。以儿童的生活为源泉，他们在课前的寻找、收集的活动过程中就体味了亲近大自然的乐趣。学生在这些开放的环境中自己观测、欣赏秋天的变化、收获对秋天的结识，从而激发儿童对秋天大自然的热爱。
二、在教学中我以呈现树叶贴画范作和孩子们一起分享金秋为我们留下的回忆。同时让学生有了对观测落叶形态美、色彩美、花纹图案美等的直观效果，以此作为很好的媒介，激发了学生的观测爱好。
三、演示环节我出示了不同形态的树叶变换不同方向，引导学生观测想象像什么，还像什么，学生发现：像人物、动物、植物……我按环节示范了金鱼的拼贴环节，使学生在下一步的创作中明确制作方法。
从学生拼贴的作品看，内容形式多样，对本课的内容感爱好，同学们自主地传递着探究的喜悦，传递着对秋天的爱慕。

教学点评
范老师设计的二年级美术《叶子贴画》一课，我的总体感觉是富有节奏感，环环衔接自然，富于童趣，让学生感受到美的气息。可得设计充足体现了新课程理念。
课始，以欢快的童谣导入，有助于激发低年级学生的爱好。多彩多姿的叶子宝宝如何能留在身边呢？自然引入新课内容，制作叶子贴画，从而揭示本节课的教学内容。此时教师出示作品给学生的视觉产生最大的冲击，影响也是最深的，学生以强烈的求知欲进入新课。
课中，充足体现了教师主导、学生主体的地位。一方面学生介绍自己收集的树叶，观测叶子的形状、颜色，展开想象，打开儿童思维、想象的闸门。学生在欣赏的同时，提高了审美能力。教师的课件演示起到了画龙点睛的作用。接着教师演示，一幅叶子贴画的粘贴过程，教师边做边讲，帮助了解叶画的基本制作过程。接着把大部分时间留给学生，学生分组合作，构思秋天的图画，动手制作叶贴画，在制作过程中讨论、交流、发明，提高美的表达能力，并促进学生团队精神及实践能力的养成。教师巡回指导又起到了主导的作用。
课末，作品的展示。小组长自评和生评、教师的评价。培养了学生的自信心，提高欣赏美的能力。
总之，这节课设计别具匠心，构思精致而细致，环节丝丝入扣，课堂环节清楚，语言简练、生动，气氛十分活跃，运用的电教手段也恰到好处．课堂的教学目的很清楚，师生间的互动解决课堂的教学重点和难点，教学效果却非常好。

《叶子贴画》教学设计

辽宁省营口市鲅鱼圈区神井子小学

范 英 男

2023年10月