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1、附件1： 山东省高等学校特色专业 申 报 书 学 校 名 称 滨州职业学院 专 业 名 称 园林技术 修 业 年 限 三 年 专业负责人 陈献礼 专业设立时间 2023年 填 报 日 期 2023-10-16 山东省教育厅 2023年9月 填 写 说 明 一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达
2、要明确、简洁。 二、表中空格不够时，可另附页，页码要清楚。 三、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。 一、专业和专业负责人基本情况 专业基本情况 专业名称 园林技术 专业代码 510202 修业年限 三年 所在院系 生物工程学院 专业设立时间* 2023年 初次招生时间** 2023年 首届毕业生时间 2023年 已有毕业生届数 9届 本专业现有在校生数 82 本专业累计毕业生数 395 本校相近专业 生物技术及应用、建筑工程技术 专业负责人基本情况 姓名 陈献礼 性别 男
3、出生年月 1962.04 学历 本科 学位 硕士 专业技术职务 专家 现任职务（涉及社会兼职） 滨州职业学院生物工程学院党总支书记、滨州市农学会副秘书长、山东省农科教管理协会理事、滨州市气象学会常务理事、全国农业行业特有工种职业技能鉴定高级考评员、质量督导员。 从事专业 园林植物栽培管理、养护 联系电话 单位 住宅 手机 电子信箱 获省级及以上奖励情况 时间 获奖项目及奖励等级 授奖单位 2023.05 “基于ADDIE模型构建高职教育实践教学体系”山东省优秀教学成果一等奖 山东省教育厅 2023.09 《无土培养技术》山东省精
4、品课程 山东省教育厅 2023.11 《植物组织培养应用技术》国家精品课程 教育部 2023.11 《植物与植物生理》国家精品课程 教育部 2023.10 《植物与植物生理》省级精品课程 山东省教育厅 *专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。 **学生均指普通本专科学生，不涉及研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。 二、师资队伍情况* 专职教师人数 17 其中高级职称比例 70.6 % 双师型教师数及比例 16（94.1%） 教师中老、中、青的比例为** 0
5、∶10∶7 教师中具有研究生学历的比例 23.5% 具有博士学位人数 3 具有硕士学位人数 11 高级职称教师中承担本专科教学任务比例 51% 教师近5年发表教学研究论文数量*** 9 教师近5年编写出版的教材数量*** 2 近5年承担省、部级教学改革项目数量*** 1 教师教学改革获奖情况（指获省级及以上奖励的优秀教学成果等） 获奖时间 获奖项目名称及奖励等级 2023.10 《植物与植物生理》国家精品课程 2023.10 《植物组织培养应用技术》国家精品课程 2023.10 《无土栽培技术》山东省精品课程 2023.05 “基于AD
6、DIE模型构建高职教育实践教学体系”山东省优秀教学成果一等奖 2023.11 《植物与植物生理》山东省精品课程 2023.10 “提高非洲菊试管苗移栽成活率的实验研究” 山东省高校优秀实验技术成果三等奖 1997年 “植物生物学实验室基本功能一体化的改革” 黑龙江省优秀教学成果一等奖 1997年 “植物生物学实验室基本功能一体化的改革” 国家优秀教学成果二等奖 2023年 “植物生理学实验教学过程中高师学生‘能力系统’构建模式”优秀教学成果二等奖 *教师不涉及公共课、基础课教师。 **老、中、青分别指55岁（含）以上、40～55岁、40岁（含）以下。 ***教学研究论
7、文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。 教 师 队 伍 一 览 表 序号 姓名 性别 年龄 专业技术职务 学历 学位 所学专业* 任教课程 备注 1 陈献礼 男 49 教 授 本科 硕士 农学 《植物学》 2 孙国荣 男 47 教 授 研究生 博士 植物生理 《植物与植物生理》 3 李 明 男 41 副专家 研究生 博士 植物病理 《植物病虫害防治》 4 石文山 男 48 教 授 本科 硕士 农学 《植物组织培养》 5 唐旭日 男 47 教
8、授 本科 学士 果树 《欣赏植物》 6 刘 健 男 38 副专家 本科 硕士 遗传学 《遗传学》、《生物化学》 7 张法琴 女 46 副专家 本科 学士 园艺 《欣赏植物》 8 王玉彦 男 48 副专家 研究生 博士 园艺 《无土栽培技术》 9 樊桂英 女 49 副专家 本科 学士 农学 《植物生长与环境》 *如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。 教 师 队 伍 一 览 表（续1） 序号 姓名 性别 年龄 专业技术职务 学历 学
9、位 所学专业* 任教课程 备注 10 王金芬 女 45 副专家 本科 硕士 土壤与植物营养 《植物营养》 11 赵国锦 男 40 副专家 本科 硕士 植物学 《植物与植物生理》 12 张柱歧 男 38 副专家 本科 硕士 园艺 《无土栽培技术》 13 李树丽 女 37 讲 师 本科 硕士 园艺，细胞生物学 《植物组织培养》、《遗传》 14 冯 会 男 32 讲 师 研究生 硕士 园林植物与欣赏园艺 《植物组织培养》、《园林工程》 15 于明礼 男 38 讲 师
10、 本科 硕士 园林植物与欣赏园艺 《植物栽培》、《园林工程》 16 赵青华 女 31 讲 师 本科 硕士 园林植物与欣赏园艺 《园林规划设计》、《园林制图》 17 孟 蔷 女 31 助 教 本科 硕士 美术 《园林美术》 18 刘小庆 男 38 高级工程师 本科 学士 园林 《园林工程》 *如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。 教 师 队 伍 一 览 表（续2） 序号 姓名 性别 年龄 专业技术职务 学历 学位 所学专业* 任教课程 备注 19
11、 孙淑芹 女 55 高级工程师 本科 学士 园林 《园林规划设计》 20 王殿玺 男 46 高级工程师 研究生 硕士 园林 《园林规划设计》 21 东忠宝 男 33 高级工程师 本科 学士 园林 《园林工程》 22 张英志 男 34 农艺师 本科 学士 园艺 《植物栽培》 23 韩文亮 男 49 研究员 本科 学士 植物育种 《苗木繁育》 24 单 雷 女 48 研究员 研究生 博士 生物技术 《植物组织培养》 25 刘凤华 女 38 工程师 本科
12、学士 园林 《植物栽培》、《苗木繁育》 *如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。 三、本专业科研学术水平 是否博士点 否 是否硕士点 否 是否国家或省级重点学科 否 是否国家或省级重点实验室 否 是否省级以上人才培养基地 山东省现代农业技术培训基地 近5年教师在核心期刊发表论文数* 76 近5年教师出版专著数* 0 近5年教师主持省级及以上科技研究与开发项目情况 年份 项目名称 主持人 下达或委托 项目单位 完毕情况
13、 2023-2023 重金属在不同基因型禾本科作物种子中的富集及其生理生态学机制 孙国荣 山东省教育厅 在研 2023-2023 叶表排盐在星星草渗透调节中的生理生态学机制研究 孙国荣 国家自然科学基金委员会 已结题 2023-2023 特殊生境植物资源的开发运用技术：特殊植物耐盐碱功能基因的开发与运用：星星草耐盐碱功能基因的开发与运用 孙国荣 科技部 已结题 2023-2023 损伤诱导火柴头生殖枝向重力性反映的生理生态学及损伤抗性生态代价研究 孙国荣 国家自然科学基金委员会 已结题 1998-今 特殊条件下蔬菜无土栽培技术及装备研究 王玉彦
14、海南省科技厅 滨州市受益农户500家，增收80万元 1997-今 滨州农业高科技园项目 孙国荣、陈献礼、石文山等 山东省政府 滨州及周边受益农民20余万人，被省政府命名为山东省首批省级引进国外智力示范中心、获得全国百佳科普示范基地荣誉称号 近5年教师科研成果获省级及以上奖励情况 年份 获奖人 获奖项目名称 获奖等级 授奖部门 2023 陈献礼等 运用ADDIE模型构建高职生物技术及应用专业实践教学体系 省级教学成果一等奖 山东省教育厅 *教师发表的论文、出版的专著和获奖情况需另附目录清单。 四、近4年本专业学生参与科技研究与开发、社会实践和获奖情况 出版
15、专著、发表论文情况 专著或论文名称 作者 年级* 出版社或刊物名称 时间、期号 锥花福禄考的组织培养与离体快速繁殖 刘兰兰，刘秀丽 2023级二年级 安徽农业科学 2023．17 非洲菊的离体培养和快速繁殖技术研究 胡敬宜 2023级二年级 中国种业 2023．12 花生不同外植体丛生芽的诱导和植株再生 滕娜 2023级二年级 江西农业学报 2023．3 切花非洲菊的离体快繁工艺 于得洋，考安都 2023级二年级 中国花卉园艺 2023．20 旱金莲的离体培养与快速繁殖 刘学英，等 2023级二年级 北方园艺 2023．11 驱
16、蚊草的组织培养和工厂化生产 马恩深 2023级二年级 滨州职业学院报 2023．9 旱金莲的组培快繁 于得洋，朱庆宝 2023级二年级 中国花卉园艺 2023．4 参与科技研究与开发、社会实践等情况 姓名 年级* 时间 项目名称 项目性质** 陈苓军 2023级二年级 2023-2023 海洋生物膜多功能叶面肥—梦海枣丰素 教师科研项目 张瑞兵 2023级二年级 2023-2023 运用海洋生物提取物研制冬枣系列保鲜材料 教师科研项目 何甲、李栋君 2023级二年级 2023-2023 特殊条件下蔬菜无土栽培技术及装备研究 教师
17、科研项目 赵伟、滕娜 2023级二年级 2023-2023 沙漠乔桑组培快繁开发 教师科研项目 刘艳艳等 2023级二年级 2023-2023 蔬菜无土栽培技术 教师科研项目 马恩深等 2023级二年级 2023-2023 名特优新蔬菜引进改良 教师科研项目 吴莉莉 2023级二年级 2023-2023 无公害蔬菜芽苗菜的生产 学校立项学生科研项目 胡敬宜 2023级二年级 2023-2023 勋章菊花离体快繁与栽培技术 学校立项学生科研项目 刘艳艳 2023级二年级 2023-2023 马铃薯茎尖组织培养脱毒 学校立项学生科研项目
18、 参与科技研究与开发、社会实践等情况 姓名 年级* 时间 项目名称 项目性质** 戚新国 2023级二年级 2023-2023 盆景的无土栽培 学校立项学生科研项目 杨宝玉 2023级二年级 2023-2023 芽苗蔬菜重要栽培技术 学生自选项目 冯计宾 2023级二年级 2023-2023 海洋生物膜多功能叶面肥—梦海枣丰素 教师科研项目 高存德 2023级二年级 2023-2023 运用海洋生物提取物研制冬枣系列保鲜材料 教师科研项目 徐艳磊 2023级二年级 2023-2023 特殊条件下蔬菜无土栽培技术及装备研究 教师科研
19、项目 袁春喜 2023级二年级 2023-2023 沙漠乔桑组培快繁开发 教师科研项目 郭强 2023级二年级 2023-2023 蔬菜无土栽培技术 教师科研项目 马小飞 2023级2年级 2023-2023 名特优新蔬菜引进改良 教师科研项目 高有为 2023级二年级 2023-2023 火棘快繁体系建立及驯化移栽的研究 学校立项学生科研项目 刘道潘 2023级二年级 2023-2023 SSR标记的产生、原理及其在花生遗传育种中的应用 学生自选项目 刘瑞 2023级二年级 2023-2023 杨树皮类脂对小白鼠单核白噬细胞吞噬功能的
20、影响 学生自选项目 获校级以上各类奖励情况 姓名 年级* 时间 所获奖项及等级 颁奖单位 束善德 2023级三年级 2023.5 创新课件一等奖 滨州市科技局 林晓涵 2023级三年级 2023.5 滨州电台主持人选拔赛二等奖 滨州电视台 张欣 2023级二年级 2023.6 优秀奖 常德市人民政府等联合下发 张欣 2023级二年级 2023.6 优秀奖 中国文人美术家协会等联合下发 张欣 2023级二年级 2023.6 精品奖 中国书画协会等联合下发 张欣 2023级二年级 2023.7 优秀奖 新加坡艺术
21、协会等联合下发 *年级需注明××××级×年级（例：2023级2年级）。 **项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。 五、教学条件 教材中使用近3年出版的教材比例 100% 使用原版教材授课的课程 无 课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例 90% 学校近5年累计向本专业投入的专业建设经费 400万元 近5年本专业生均教学经费数量* 2023年 2023年 2023年 2023年 2023年 2030元 2100元 2160元 2180元 2200元 生均实验仪器设备价值** 7980元 实验开出率 10
22、0% 本专业应开实验个数 133 实际开出实验个数 133 相对稳定的校外实践教学基地情况 单位 有否协议 承担的教学任务 每次接受学生人数 山东东方花卉有限公司 有 组织培养实验实训、顶岗实习 20 山东省农业科学院高新技术研究中心 有 组织培养实验实训、顶岗实习 10 滨州市园林处 有 园林植物生产实验实训、顶岗实习 10 山东林科院 有 组织培养实验实训、顶岗实习 5 山东济青高速公路绿化工程公司 有 绿化工程施工实验实训、顶岗实习 5 山东同济园林绿化工程公司 有 绿化规划设计实验实训、顶岗实习 5 沾化冬枣标准化生产
23、青城示范园 有 绿化规划设计实验实训、顶岗实习 5 *教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。 **实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。 六、教学效果与社会评价 近4届学生累计英语四级通过率 9% 近4届学生累计英语六级通过率 0% 专科近2届学生累计英语应用能力通过率 100% 近4年学生参与省级及以上部门组织的各种教学类竞赛（数学建模、电子设计竞赛等）或在国际比赛中获奖情况 竞赛时间 竞赛名称 获奖等级 2023.11 首届全国高职高专生物技术技能大赛 赵湖南、王宝娜、刘承龙：
24、植物组培二等奖 2023.6 第二届全国高等职业院校“上海种业杯” 农业职业技能大赛 傅星、刘佳：艺术插花、CAD园林设计二等奖 本专业近5年招生数 2023年 2023年 2023年 2023年 2023年 31 41 30 30 22 近5年平均新生第一志愿报考率 85% 近4年毕业生情况 2023年 2023年 2023年 2023年 本专业近4年学士学位获得率 % % % % 本专业近4年学生考研录取率 % % % % 本专业近4年毕业生一次性就业率 100% 100% 100% 100%
25、 七、专业有关状况与人才需求分析 1、历史沿革与成就 园林技术专业办学历史悠久，可上溯至1956年农作物专业，为本地乃至山东省培养了大批优秀的园艺与园林技术专业人才，历届统招毕业生已经达成1500余人。1992年起与山东农业大学联合举办了农业科技推广、果树、园艺等大专、本科函授班，受训人员1.1万余人次。师资力量雄厚，专业教师25人，其中专任教师17人，高级职称12人，博士研究生3人，硕士学位11人，专业带头人1人，教师双师素质比例为94.1%；兼职教师8人。 本专业在我院“农业生物工程”滨州市重点实验室的基础上，建有植物栽培实验室、园林辅助设计实训室、植
26、物病虫害实验室、花卉应用实验室和育苗车间，实训室运用率均达成95%以上。校外实践教学基地10余处，有山东东方花卉责任有限公司、沾化冬枣标准化生产青城示范园、滨州市园林处等。 专业负责人陈献礼领导建设的《植物与植物生理》和《植物组织培养应用技术》分别于2023、2023年被评为国家精品课，《无土栽培技术》于2023年被评为山东省精品课程；2023年5月承担的“基于ADDIE模型构建高职教育实践教学体系（编号C05118）”被评为山东省高等学校教学改革成果一等奖。 根据对在校生和近4届毕业生的调查分析，园林技术专业已培养高职生395余人。行业、公司和社会对毕业生的评价非常高：学生有很强的实践能
27、力和实践技能，分析问题和解决实际问题的能力强，适应社会的能力强。一次性就业率达100%，对口就业率96.97%，起薪值2023元。 2、目前专业优势与办学特色 一、本专业优势 1.与行业公司合作紧密 本专业教师联合行业、公司专家成立了园林技术专业建设委员会。与滨州市农业局、滨州市园林处、山东同济园林建设工程有限公司等建立了10家校外实训和顶岗实习基地；并合作开发了国家级精品课程《植物与植物生理》、《植物组织培养应用技术》，省级精品课程《无土栽培》，校级精品课程《园林植物生产》。 2.实行“多证书”办学 本专业建有园林技术及相关专业的国家职业技能鉴定点，按从业人员
28、实行持证上岗制度的规定，在教学中推行“多证书”制度，以证代考，运用果树工、蔬菜工、花卉园艺工、林木种苗工、园林绿化工、农作物植保工等技能证书（三级）检查学生的专业技能训练和学习的成效。 3.毕业生社会声誉优 学生参与全国高等职业院校“上海种业杯”农业职业技能大赛获艺术插花、CAD园林设计二等奖；参与首届高职高专生物技能大赛获植物组培二等奖。毕业生岗位适应能力强，起薪值2023元，对口率96.97%，稳定性高，职位升迁速度较快，就业单位评价普遍较高。 4.科技研发及社会服务广 教师承担国家自然科学基金和“863”项目各1项，与公司合作项目11项，获市级各级各类奖励28项，为公司发明价值1
29、00余万元；专业校内实训基地2023年被滨州市政府拟定为农民素质提高培训基地， 2023年被山东省农业厅拟定为现代农业技术培训基地，先后培训农民5万人次，滨州市培训农业技术推广人员512人次。 二、办学特色 1.“筑巢引凤、校企一体”的办学模式和“产学合一、半工半读”的人才培养特色 我校秉承公司经营管理理念，通过出让土地使用权、厂房等优惠条件，吸引多家公司联合办学，形成了“筑巢引凤、校企一体”的办学模式；积极适应“两区”产业升级、结构调整，针对六大支柱产业，优化专业结构，建设重点专业，定位培养方向，拟定人才培养规格，共建课程，初步形成了“产学合一、半工半读”的人才培养特色。 2.创新
30、分类培养，学做循环”的人才培养模式 与行业、公司成立园林技术专业建设指导委员会，依据行业、公司技术标准及国际通行的职业资格标准，针对“黄蓝”两区经济发展需求，创新“分类培养，学做循环”的人才培养模式。 3.构建基于素质与能力目的的课程体系 围绕“黄蓝”两区农林及园林产业发展，与行业、公司共同制定人才培养方案，融入花卉园艺工、绿化工等职业资格标准、公司生产标准，将社会主义核心价值观课程纳入课程体系，将现代公司优秀文化理念融入人才培养全过程，构建种苗繁育、植物栽培管理养护、绿化工程施工和绿化规划设计一体化课程体系。 4.改革教学模式 引入园林绿化、组织培养、种苗生产等真实项目，实行“项
31、目导向、分层次教学”的教学模式，结合专兼职教师的校企互动教学和在行业、公司顶岗实习强化园林技术专业文化的建设。 5.实行第三方人才培养质量评价制度 发挥园林技术建设指导委员会作用，建立社会、公司、学校、学生四维度评价指标体系，从四个维度综合测评人才培养质量。 3、专业培养目的和人才培养规格的具体描述 一、专业培养目的 （一）总体目的 围绕“黄蓝两区”农林、园林行业、公司发展，创新“分类培养，学做循环”的人才培养模式，实行农林、园林类生产及规划设计、实行项目化教学，完善校、内外实验实训基地，建设专兼结合双师教学团队，
32、实行人才培养质量的四维度评价法，建成引领区域、特色突出、实力雄厚的国家级园林技术专业，培养充足的从事农林行业、公司生产、绿化工程施工、绿化规划设计工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高端技能型人才。 （二）具体目的 1.创新人才培养模式 与山东同济园林有限公司等公司成立园林技术专业建设指导委员会，创新“分类培养，学做循环”的人才培养模式，针对园林技术专业中职对口生、普通高职生和社会培训人员不同情况，进行分类，实行“项目导向、分层教学”的教学模式。 2.构建基于素质与能力目的的课程体系 依据专业人才培养目的，制订人才培养方案，融入花卉园艺工、绿化工等职业资格标准、公司生产标准，构
33、建种苗繁育、植物栽培管理养护、绿化工程施工和绿化规划设计一体化课程体系，建设4门优质课程及教学资源。改革评价方法和自主招生办法。 3.改革教学模式 引入园林绿化、组织培养、种苗生产等真实项目，实行项目导向、任务驱动等教学做一体的教学模式，针对不同学生学习状况，实行分层次教学，因材施教。运用信息技术，构建专业教学资源库。 4.完善校内外实训基地 投入386万元，改建植物栽培实训室、植物病虫害实训室、园林规划辅助设计实训室、花卉应用实训室，扩建育苗车间，改造园林景观实训基地，按照公司生产流程，创设一体化实训场合，实现“学岗直通”；增建4处校外实训基地。 5.建设教学团队 培养专业带头人
34、1名、教学名师3名、骨干教师6名，聘任（用）行业公司兼职教师8名，教师不低于6个月的公司研修达16人次，公司兼职教师承担专业课课时的比例达成45%，教师参与国内培训达12人次。 6.实行第三方人才培养质量评价制度 发挥园林技术建设指导委员会作用，建立社会、公司、学校、学生四维度评价指标体系，从四个维度综合测评人才培养质量。 7.社会服务能力建设 参与或主持纵、横向课题研究，为社会培训农业技术人员300人次，技能培训及考证200人，技术服务到款额200万元。 二、人才培养规格 根据黄河三角洲区域农林、园林行业公司发展，及时调整人才培养目的，并针对教学过程中存在的问题，结合公司岗位任职
35、规定，拟定人才培养方案，培养面向植物生产管理养护、苗木繁育和绿化规划设计、绿化工程施工岗位，具有生产、管理能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高端技能型人才。 1.知识目的 （1）掌握一定的专业英语知识和常用的专业术语； （2）熟悉园林公司法规、标准，具有一定的公司管理基本知识； （3）掌握园林规划设计、制图，进行园林工程预算、施工及组织管理和验收的基本知识； （4）掌握植物生长与环境、美术基础等基本知识； （5）具有园林植物、栽培与养护的基本知识； （6）掌握现代办公软件的一般应用知识。 2.能力目的： （1）能纯熟制作园林植物标本； （2）辨认常见园林植物100～
36、150种，会养护常见园林植物； （3）纯熟辨认重要园林植物常见病虫害50～80种，能防治园林植物常见病虫害； （4）能制作小型工程招投标文献； （5）能读懂小型园林工程施工图、平面设计图； （6）能设计简朴的园林工程图纸； （7）能解决园林工程施工中出现的常见问题； （8）会常见园林植物从种苗到产品收获多个环节的操作和管理； （9）能进行基本礼仪插花的操作。 3.素质目的： （1）思想道德素质：爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信、遵纪守法，具有法制意识、责任意识，遵守职业道德； （2）身心素质：具有良好的人际交往、团队合作能力，实践动手能力、分析和解决问题能力和创新意识； （3
37、专业素质：掌握园林公司生产经营管理、市场营销、技术开发与推广技术能力。具有较强的调查研究、分析解决本专业生产实际问题的能力，具有独立获取知识、信息解决和创新能力； （4）职业素质：具有自觉创新、自主创业的精神，具有不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力。 4、本专业人才培养的社会背景、产业背景、行业背景和职业背景的调研与论证以及人才需求情况与专业发展前景分析 1.区域产业优势 国务院相继批复“黄河三角洲高效生态经济区发展规划”及“山东半岛蓝色经济区发展规划”。“两区”规划中提出要建设高
38、效生态农业和滨海特色农业，至2023年，林木覆盖率达28%，进一步加强生态建设、城乡建设和交通建设。滨州市处在“两区”叠加区域，拥有未运用土地近800万亩，优良植物资源丰富，且具有大规模发展生态种植和生态旅游的优越条件；农林商品基地300余万亩，区域化种植、规模化经营的农林产业结构基本形成。因此，该区域的农林及园林类产业拥有非常大的发展潜力。 2.人才需求分析 据不完全记录，当前黄河三角洲区域园林行业一线的从业人员约1万人，其中接受过高等技能培训的人才仅占15%，全市有园林公司80余家，对农业生产、小城乡规划和绿化高端技能性人才需求数量较多。 根据本专业三年内毕业生跟踪调查信息，我们得到
39、以下数据（见表1）： 表1 毕业生就业信息调查表 毕业生调查内容 所占毕业生比例（%） 毕业生就业率 96.97 初次就业对口率 96.77 三年后转岗率 9.7 初次就业岗位分析 农林类 种苗繁育 16.13 栽培管理养护 38.71 绿化工程施工 22.58 绿化规划设计 19.35 其他 3.22 二次就业岗位分析 农林类 种苗繁育及管理 22.58 栽培管理养护及管理 16.13 绿化工程施工及管理 32.58 绿化规划设计及管理 22.58 其他 19.35 由调查信息得知： （1）专业培养毕业生整体素质较高，就
40、业率为96.97%，就业对口率为96.77%； （2）因栽培管理养护类岗位三年后升迁率较高，多数转为管理岗位； （3）种苗繁育、绿化工程施工、绿化规划设计及管理岗位工作情况较好，其他行业人员转入本行业的情况； （4）园林行业、公司因“黄蓝两区”开发对本专业毕业生需求日益扩大，特别高效生态农业及小城乡建设人才需求量更大。 八、专业建设、改革与管理的现状、目的、思绪和措施 1、专业建设的整体目的与思绪 一、园林技术专业建设的整体目的 围绕“黄蓝两区”农林、园林行业、公司发展，创新“分类培养，学做循环”的人才培养模式，实行农林、园林类生产及规划设计的“项目导向，分层次教学”，完善校、内
41、外实验实训基地，建设专兼结合双师教学团队，实行人才培养质量的四维度评价法，建成引领区域、特色突出、实力雄厚的国家级园林技术专业，培养充足的从事农林行业、公司生产、绿化工程施工、绿化规划设计工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高端技能型人才。 二、园林技术专业建设思绪 专业建设通过与“两区”行业、公司的密切合作展开。院内实训基地依托被山东省农业厅2023年拟定的现代农业技术培训基地，以及行业投入200万改造的校内园林景观实训基地，形成“院园共发展，院企新技术共享”的办学特色，实现了“院园一体，工学交替”；校外与滨州市园林处、山东同济园林建设工程有限公司及山东东方花卉有限公司等公司合作，
42、密切融合，互利共赢。 2、现有的人才培养方案实行情况、效果与进一步修改 调整的打算及理由 一、现有的人才培养方案实行情况： 1.人才培养方案 按照农林、园林职业岗位能力构建园林技术专业人才培养方案，融入果树工、蔬菜工、花卉园艺工、林木种苗工、绿化工、农作物植保工职业资格标准和公司生产标准，基于专业特点、岗位规定和工作过程，以校内外实训基地为平台，构建以植物育苗、植物生产管理养护和绿化工程施工及绿化规划设计职业能力培养的理论和实训一体化课程体系。 2.实行情况 学生在前4学期，根据季节及气候的变化，运用现代农业技术培训基地，“
43、院园一体，工学交替”；通过多种课外活动形式进行植物栽培管理、植物组织培养的技能培养；5-6学期，运用滨州市园林处、山东同济园林建设工程有限公司、山东东方花卉有限公司等公司作为学生顶岗实习基地，聘请公司技术人员指导，专任教师与公司兼职教师合作，培养学生综合职业素质。强化顶岗实习监控，对学生实行双轨制考核，按照实习学生的出勤率、操作纯熟限度、工作态度、团队精神、遵守纪律情况等进行严格考核；校企双方共同确认学分。学生在实习单位深受好评。 二、人才培养方案进一步修改调整的打算 创新“分类培养，学做循环”人才培养模式，构建面向中职对口生、普通高职生和社会培训人员三类不同基础学员的培养体系。 以农林
44、园林岗位群需求为依据，结合国家职业资格标准，与滨州市园林处、山东同济园林建设工程有限公司、东方花卉有限公司等公司合作,以工作岗位职业能力的需求分析出发，分解能力，构建基于工作过程的课程体系，形成规范的专业教学标准。 3、师资队伍建设的现状、目的、思绪与措施 一、师资队伍建设的现状 团队共25人：专任教师17人中，专家4人，副专家8人，讲师4人，助教1人；双师型教师16人，达94.1%，均具有公司一线经验；公司兼职教师8人，均为园林行业、公司重要技术人员。团队中山东省优秀教师1人，滨州市具有突出奉献中青年专家3人，滨州市优秀教师3人。 二、师资队伍建设目的 培养教学名
45、师3人，培养骨干教师5人，教师不低于6个月的公司研修达16人次，聘用兼职教师9人，兼职教师承担专业课课时的比例达成45%，参与国内培训达12人次。建成一支职称结构、年龄结构、学历结构、专业专长结构合理，年富力强、团结协作的“三高”（教学水平高、科研水平高、社会服务水平高）教师队伍。（见表2） 表2 园林技术专业教学团队培养计划表 序号 培养目的 姓名 学历 职称 专业专长 培养措施 完毕时间 1 专业带头人 陈献礼 本科 专家 植物栽培管理 国内外访学、公司实践 2023 2 教学 名师 石文山 本科 专家 植物组织培养 国内外访学、公司实践
46、 2023 3 唐旭日 本科 专家 植物栽培管理 国内外访学、公司实践 2023 4 李 明 博士研究生 副专家 植物病虫害 国内外访学、公司实践 2023 5 骨干 教师 张法琴 本科 副专家 食品生物技术 公司一线锻炼、培训 2023 6 王金芬 本科 副专家 园林规划设计 公司一线锻炼、培训 2023 7 赵国锦 本科 副专家 植物栽培管理 公司一线锻炼、培训 2023 8 冯 会 硕士研究生 讲师 植物组织培养 公司一线锻炼、培训 2023 9 孟 蔷 本科 助教 园林美术
47、公司一线锻炼、培训 2023 兼职教师 在现有基础上，继续聘请8人，建立兼职骨干教师信息库 教学梯队建设 实行技术能手津贴制度；建立兼职教师人才库；开展院际交流与厂院交流，专业教师轮流到公司一线实践锻炼；表彰奖励在教专业研中成绩突出的优秀教师。公司兼职教师达成17人，专兼职教师比例达成1：1。 2023 三、思绪与措施 1.双师素质教师培养 培养5名骨干教师，教师不低于6个月的公司研修达16人次，参与国内培训达12人次。经专业推荐、学院与人事部共同拟定培养的教师，并制订培养方案，校企双方共同制订培养内容，教师公司研修完毕后经校企共同完毕考核，考核不及格的教师再进行公司研修锻炼
48、 实行青年教师导师制。为新进教师制定培养计划，选择具有教学经验丰富和实践技能突出的双师素质教师或公司知名专家对青年教师进行“传、帮、带”，提高教师的职业教育素养和教育教学水平。 2.兼职教师队伍建设 2年内从山东同济园林建设工程有限公司、滨州市风景园林工程处和滨州市园林处等合作公司和校外实习基地，聘用9名兼职教师，承担专业技能训练课程和学生的生产性实习、顶岗实习等教学工作，承担专业课课时的比例达成45%。 对兼职教师进行教育教学能力的培养，使兼职教师可以掌握职业教育规律，适应高职教学岗位需要；兼职教师与专任教师引派结合、校企双挂，承担专业核心课程和生产性实训项目教学任务组织教学观摩，
49、安排兼职教师参与课程开发及教学设计，保证兼职教师参与教育培训、课程建设、教研活动每学年不少于10次，提高兼职教师的教学设计能力和育人能力，提高兼职教师职业教育总体水平。 将兼职教师纳入项目建设团队，以项目招标的形式，使其承担课程建设、教材开发、校企合作等部分建设任务，并安排一定比例的学校技术职务评聘和教改项目评奖，为兼职教师提供培训机会，调动兼职教师积极性，共同完毕项目建设任务。 3.专业带头人建设 培养1名专任教师作为专业带头人，带动专业教师队伍整体水平的提高。规定专业带头人必须理论水平高，具有行业或公司工作经历，实践经验丰富；能对行业开展技术合作、征询或培训，有独立开发产品能力和科研
50、能力；有较强的组织领导能力，可以运筹、统领专业的建设和发展；能承担本专业优质核心课程的教学任务，教学水平高，可以指导其他教师。 一是参与国内外培训和研讨活动。每年安排专业带头人到国内外参与职业教育培训和专业研讨等学术交流活动，学习先进高职教育经验，更新职教理念，学习机电技术领域的新技术、新知识和新方法等，提高技术研发能力，提高职业教育教学水平。二是开展教科研课题研究。每位专业带头人均承担教科研课题，在研究中提高理念、锻炼能力。三是参与项目开发和技术服务。根据公司需要，派出专业带头人到滨州三元家纺有限责任公司等合作公司参与产品开发和技术改造，解决公司的技术难题，提高教师的科研水平和技术服务能力
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