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幼儿自主性游戏条件下的教师成长策略研究

林艳丽
【摘 要】对于幼儿来说，游戏成为幼儿教育的主要元素，没有融入游戏的幼儿教育是不够完美的，可见游戏带给幼儿教育巨大的冲击力。而幼儿自主性游戏则可以让幼儿变得更加积极主动，让幼儿自发的爱上游戏，从而积极参与到游戏当中，更加自由的进行游戏。那么教师在幼儿自主性游戏条件下的成长策略又是怎样的呢？本文针对这一问题展开一定的分析，主要目的就是让幼儿自主性游戏条件下的教师成长获得更好的发展，让教师真正获得成长，得到明显的进步与发展，为幼儿教育贡献更多的力量。通过本文的研究和分析，能够让幼儿教师认识到幼儿自主性游戏条件下的教师成长是非常重要的，一定要利用有效的策略使幼儿自主性游戏真正的服务幼儿，帮助幼儿教师得到真正的成长，促使幼儿教育走向更加美好的未来。
【关键词】幼儿;自主性游戏;教师;成长策略
G612       A
2095-3089（2019）22-0054-01
引言
幼儿自主性游戏是一种能够锻炼幼儿自主、独立的游戏元素，其还会锻炼幼儿协作能力，让幼儿带有主见性的参与游戏，培养幼儿独立自主、干练操作的能力。总之幼儿自主性游戏对幼儿的成长和发展有着十分强大的促进作用，教师应该学会在幼儿自主性游戏条件下不断提升自己，持续获得成长，只有这样才可以令幼儿教师的教学水平得到提升，令幼儿在自主性游戏的陪伴下变得更加自信果敢，自由奔放。幼儿自主性游戏条件下的教师成长策略研究具有十分必要的研究意义，应该予以重视，采取有效的成长策略帮助教师蜕变，令其走向更具开创性的未来。
一、幼儿自主性游戏条件下的教师成长策略研究意义
幼儿自主性游戏条件下的教师成长策略研究具有十分深远的意义。首先，幼儿自主性游戏条件下的教师成长策略可以让幼儿更加喜欢自主性游戏，培养幼儿的自主独立、奔放自由的精神;其次该研究可以让教师获得更好的发展，在自主性游戏条件下培养自身更加强大的教育才能让幼儿教师的教学素质得到明显的提升。本文的研究可以让幼儿教师的教学认知变得更加清晰，带给幼儿教师真正的成长，还能给其他幼儿教育者一定的参考和借鉴，使幼儿教育走向更加美好的未来，令幼儿自主性游戏变得更有意义。
二、幼儿自主性游戏条件下的教师成长策略
1.培养幼儿教师的自主性游戏意识。
培养幼儿教师的自主性游戏意识。对于幼儿来说，自主性游戏是一项非常重要的游戏。首先幼儿教师就应该具备充分让幼儿开展自主性游戏意识，只有具备丰富的自主性游戏意识，幼儿教育才会变得更好。教师就能更好的利用自主性游戏来教育好幼儿，幼儿自然也会喜欢上自主性游戏，在自主性游戏中可以让幼儿建立自主独立的性格，帮助他们更好的面对自主性游戏，成功的塑造良好的学习品质和习惯。培养幼儿教师的自主性游戏意识，必须要更新幼儿教师的教育理念和教育方法，让其明白自主性游戏带来的强大功效，要让幼儿自主性游戏的重要性得到淋漓尽致的发挥，使幼儿教师感受到自主性游戏带给自身的强大效力。比如说在选择游戏的时候，老师自身要有足够的自主性游戏意识，可以选择来源于幼儿感兴趣，适合幼儿自主参与的游戏，也可以随时根据幼儿的兴趣自主生成创造性新游戏;如老师可以根据幼儿对绘本《解救座头鲸》浓厚兴趣，以绘本为载体，巧妙将绘本和主题及表演游戏相结合，引导幼儿自主开展《解救座头鲸》的表演游戏，让游戏变得更加自主化，特色化。培养幼儿教师的自主性游戏意识，需要制定精心的计划，让自主性游戏能够深入人心，使幼儿教师更加关注自主性游戏，让自主性游戏被师生更好的了解，只有坚定不移的宣扬自主性游戏，强化自主性游戏的作用力及影响力，才会让幼儿教师的自主性游戏意识变得更加强烈，从而让幼儿教师的自主性游戏得到真正的发展。
2.亲情融入，悉心指导。
对于幼儿教师来说，在对幼儿进行自主性游戏的同时，要做到亲情融入，悉心指导。只有亲情融入，才会使自主性游戏变得更有效果，产生十分融洽和谐的师生关系，使自主性游戏能更加顺利的开展。悉心指导会让幼儿老师更具目的观察幼儿的自主性游戏，提高教师观察幼儿游戏的能力，也使幼儿在老师的细致引导下感受自主性游戏的欢乐与有趣。亲情融入，悉心指导需要老师放下身段，更加积极自主的参与到游戏之中，更要竭尽全力来引导幼儿，在幼儿自主性游戏的開展中观察记录幼儿的行为，用微笑、鼓励的目光和温柔的话语肯定幼儿，使幼儿自主性游戏得到更好的开展，从而促使幼儿老师的专业化成长，帮助老师打造更加不凡的成长之路。比如说在进行《解救座头鲸》表演游戏的时候，老师始终是最好的观察者、引导者和支持者，适时也是幼儿自主性游戏的合作者，让游戏变得更有引导力，不仅如此，老师还要多与幼儿进行沟通，完全融合到幼儿们的世界里，让《解救座头鲸》这一游戏看上去更加自主有趣，使幼儿们能够积极快乐的参与其中，感受游戏绽放的精彩。亲情融入，悉心指导，需要老师持之以恒的做下去，只有带着亲情融入便会带来意想不到的教育结果，悉心指导要求老师更加精心的投入，给自主性游戏带来更加紧密的引导，能和幼儿一起在自主性游戏中感受快乐，老师应该放手让幼儿开展自主性游戏，引导幼儿在自主性游戏中寻求更多的快乐，然后与老师同伴一起分享，带来更好的引导作用，从而让自主性游戏教学变得更有意义。
3.持续反思，不断提升自我。
持续反思，不断提升自我，这是一个非常重要的方法。只有持续反思，不断提升自我，才会令幼儿自主性游戏条件下的教师成长得到更好的发展。持续反思是一种态度，更是一种精神，不断提升自我需要在持续反思的基础上予以进行。只有持续反思，不断提升自我，才会从根本上带来有效的反思效果，使教师真正的得到提升。持续反思需要老师认真的对自己的教学进行思考，找出其中存在的问题，给出解决问题的对策，能够通过不断改进和学习来提升自己，要时刻怀揣一颗永不满足的心，能够在幼儿教育事业中获得足够的成就感，可以用心来做幼儿自主性游戏，使幼儿自主性游戏变得更加完善，同时，还要在幼儿自主性游戏中添加一些有益幼儿身心成长的东西，不断增强幼儿的思想品质，强化幼儿的基本素质，真正的让幼儿自主性游戏变得富有内涵，变得深刻。做到持续反思，教师可以自己设置一个反思本，将每天反思的东西记录在本子上，这样来不断提升自我，同时，幼儿园应该就教师的反思设置一些反思活动和座谈会，针对自主性游戏问题展开反思和讨论，终而做到不断反思，在反思中得到发展与进步，从而不断提升自我，使自己拥有更加强大的教学能力，保障幼儿自主性游戏的成功开展，有效开展，有益开展。
4不断创新，敢于挑战传统。
不断创新，敢于挑战传统，这一点要全面的展现在幼儿自主性游戏中，这样才会让教师不断获得成长。比如说老师在《解救座头鲸》的游戏中，不仅要使幼儿在游戏中做到团结协作、分工合作、独立解决问题的能力，还要丰富一些海洋知识主题，让幼儿在游戏中感受到快乐，有充足的前期经验铺垫，使幼儿的精神世界得到足够的强化，如此便会让幼儿逐渐变得优秀，不仅如此，还在一定程度上让教师获得更好的成长，强化他们的教学能力。除此之外，要组织教师多到一些知名的幼儿园进行学习和拜访，学习他们的自主性游戏是如何运行和开展的，从中记录下新颖的元素，然后对其进行分析和研究，看一看应该怎样运用到自己的幼儿教育中，从中进行有效的调整和规划，最终让幼儿自主性游戏可以不断得到創新与发展。不仅如此，幼儿园还可以组织园内的老师进行创新大赛，以自主性游戏为基础，在此基础上进行创新，运用创新的眼光来看待问题，只有这样才会令幼儿自主性游戏催动幼儿教师的成长，从更深层次来强化教师的成长观念，真正改变教师的实际教学能力，为幼儿教师打下更好的基础。
结论
幼儿自主性游戏条件下的教师成长策略是非常重要的，一定要把握住两个关键点，其中一个是幼儿自主性游戏，一个是教师成长策略，教师应该在幼儿自主性游戏中找到促使自身成长的策略，掌握住成长的策略，就会有更好的教学质量，会带来意想不到的教学效果。幼儿自主性游戏条件下的教师成长策略研究是非常重要的，只有让教师融入到幼儿自主性游戏之中，才会伴随着幼儿一起成长，才会让幼儿在自主性游戏的参与中锻炼更加独立自主的性格。本文从四个方面说明幼儿自主性游戏条件下的教师成长策略，分别包括：培养幼儿教师的自主性游戏意识;亲情融入，悉心指导;持续反思，不断提升自我和不断创新，敢于挑战传统。通过本文的研究和分析，让教师得到更好的成长，促使幼儿在自主性游戏条件下更好的成长，从而令幼儿教育更加健康自由的发展。
参考文献
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-全文完-