中班社会教案说课稿我和你们一起玩.doc

中班社会教案：我和你们一起玩
活动目的：
1、学习运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被接纳的感受。
3、以积极的态度、和谐的方式与人合作。

活动准备：
1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆。

2、录像片段
(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功。

意义：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与别人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴和谐合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其因素，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商议的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
重难点：理解并学会用和谐的方式与同伴交往。
突破难点：观看直观的幼儿生活中的录像，攻克难点。

半个红心小卡片人手一份是为导入活动准备的，每个红心小卡片的大小不能都同样，要制作成大小明显不一，让幼儿能感受到的。
立体的交通工具制作起来有难度的话，可以做平面的，活动的时候可让一排幼儿一只手提着走，但是不能制作的太小，最佳还是可以做成立体的，增长真实感。

教师的纯讲述对于幼儿来说，理解是很难的，也很枯燥。准备录像是为了生动教师所要专家的内容，让幼儿可以在真实的影片中思考什么行为是对的的，什么样的是错误的。采用拼红心游戏叶的视频，可以更好的衔接导入的活动内容。两个都是反面例子而没有用对的方法的视频，是为了让幼儿可以用自己的适当方式去交谈、合作。
（一）导入：
游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往爱好。
(1)师：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?

(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)师：你应当怎么说，才干让人家乐意和你拼红心?
(4)幼儿合作操作，找朋友。

(5)师：小朋友都找到好朋友了吗?你怎么找到的?你对好朋友怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼—下；XXX一起拼红心吧……)

(6)小结：跟人家—起做事时态度要和谐，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就乐意和你一起做事。

用游戏导入是最可以引起幼儿爱好，方便教学活动进行的方法。
设立一个去公园的情境，让游戏充满趣味性。

在游戏之前教师就要充足说明规则，以防之后的游戏过程混乱难以控制。
幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目的明确，幼儿的爱好很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目的真正落到每个幼儿身上。

找到好朋友之后让每个幼儿都坐回自己的座位，谈谈自己的经验，和全班幼儿一起分享好的做法。没有起来回答问题的幼儿，教师要提醒幼儿注意倾听别人的发言。

教师帮助幼儿总结，对的引导幼儿学会礼貌交际，有助于幼儿加深印象。

（二）活动过程：
1、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言。
(1)师：这边有几个小朋友，我们一起来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1，提问：
①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家发言……)
②假如是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参与你们的游戏好吗；我积极和他们打招呼…)
(3)观看录像片段2，提问：
①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…)
②假如是你，你会怎么说?(说话时态度要和谐，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……)

(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度和谐，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商议一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的批准，这样你才会玩得开心。

2、找朋友去公园。
(1)出示三种交通工具，让幼儿选择去公园的方式。
师：请小朋友商议—下，你们准备乘什么去公园？(讨论时间)
师：你们是怎么商议的？(本来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后

通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，引起幼儿共鸣，让幼儿用已有经验想办法解决问题。突破了教学难点，使教学目的得到贯彻。
录像应播放常见的行为问题，并且是经常能在幼儿合作游戏中出现的问题，教师通过一系列提问，引导幼儿大胆说出自己的想法，选择对的的方法解决问题。既总结了导入游戏，又让幼儿通过视觉来加深印象，理解对的的交友合作方式。

教师进行必要的总结，教会幼儿使用体态语(礼貌和谐的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等，并且在之后的游戏交往中逐步增长。

教师应多设计活动让幼儿在游戏体验中学会必要的交际能力和合作技巧。
这里为幼儿创设乘坐交通工具的情境，先让幼儿自由讨论，再进行报告。教师可以每组抽几个幼儿起来检查讨论的结果。
来我们商议，好朋友应当一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)

(2)提出规定：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。
师：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)

(3)提出活动规定：在邀请别人时，你应当怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?

(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。

(5)让幼儿在班级中交流经验。
师：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们乐意和我们一起乘汽车吗?然后他们就批准了……)

体现出交往范围的递进性。逐渐培养单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。
有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完毕游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完毕游戏。

这里教师再次提问邀请方法，是为了帮助幼儿强化在邀请别人时的对的语言及适宜行为，只有通过不断的反复，才干让幼儿形成牢固的记忆。

听音乐游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围下活动，可以让他们感受到与伙伴一起游戏的快乐。游戏也能检查幼儿是否对的听清或理解了规则。

在游戏后让幼儿交流过程中的经验，既让他们表达了自己的成就感，分享了快乐，也让能力弱的幼儿吸取经验，帮助自己学会交流技巧。

（三）结束：
教师小结：今天小朋友们做得都非常好，知道了和别人一起做事时，不仅要态度和谐、有礼貌，并且和别人商议时，应当先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，询问别人的意见，取得别人的批准，这样，别人就会喜欢你，乐意和你一起做游戏。以后假如你要邀请别人一起玩，记得要礼貌的和别人商议哦~

教师总结今天教学的内容，帮助幼儿整理交流中的技巧，学会礼貌待人。
本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。