1、大班科学活动：螺丝本领大
【设计意图】
幼儿生性好奇，经常对周边的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见，很容易激发幼儿的探索欲望。新《纲要》指出：对于科学探索活动要尽量发明条件，让幼儿实际参与操作实验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动，目的使幼儿在快乐的操作活动中，了解粗浅的科学知识，培养科学爱好及观测分析能力。
设计思绪如下：1、一方面以“百宝箱“引出操作材料，激发幼儿探索操作的爱好。2、分组操作，以比赛的形式得出结论：螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。3、通过自由玩螺丝，引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才干很好的固定连接物体。4
2、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品，引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。
【活动目的】
1、结识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体。
2、了解螺丝旋转上升的特性。
3、通过操作活动，培养幼儿的科学爱好，以及观测分析的能力。
4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。
【活动准备】
1、每幼儿两块螺丝玩具。
2、不同直径的螺丝。
3、带有螺纹的物品，如：不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。
4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等，课前放到“百宝箱”里。
【活动过程】
（一）、谈话导入，引起操作爱好
“孩子们，你们
3、经常做梦吗？昨晚我做了一个非常有趣的梦，有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱，里面有好多好多的宝贝，你们想看吗？谁表现好，我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。”
幼儿摸“宝贝”，说出它的用处。师：“这些看似普通的东西，在百宝箱里住过一晚以后，已经变的非常神奇，可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。
（二）、操作实验，总结螺丝作为固定连接材料的优点
1、出示游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，分别放在四个容器里。幼儿提成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。师：“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具，同时也给你们布置了一项任务，就是用你们分到的材料，把这两块积木牢牢的连
4、在一起。小朋友有没有信心完毕任务？好，开始工作。看那一组最先完毕任务。”
2、幼儿操作，纪录结果。
3、互换材料，再次实验操作，直至各种材料各组都用过。结合速度和牢固限度，评出第1、2、3、4四个名次
4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。螺丝本领最大。
（三）、结识螺丝的结构
幼儿每人一颗螺丝，通过观测螺丝的结构，结识螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部，螺帽里面也有这样的纹路，所以螺杆和螺帽可以紧紧的咬合在一起连接固定物体。
（四）、寻找螺丝，进一步结识螺丝的作用
请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地
5、方，那些地方是用螺丝连接固定的？幼儿自由发言。教师及时鼓励：“小朋友说的真好，可以看出你们都是一些善于观测的好孩子。”
（五）、玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性
老师提供匹配和不匹配的螺丝若干，幼儿操作。
老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接固定物体，可是螺杆和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。
结论：螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的情况下才干很好的固定、连接物体。
（六）、结识螺丝在现实生活中的广泛应用
提供活动准备3中的材料，幼儿操作。
“老师还给小朋友准备了另一
6、些更好玩的东西，请小朋友也给它们配对，边玩边思考一个问题：这些东西有什么相同的地方？”拿起同样，仔细观测它，放下，再拿同样，观测、放下，谁看出了它们的相同之处？请说。
教师总结：对，这些物品都能分开再合起来，由于这上面都有一圈一圈的纹路，人们运用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接又快又结实。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等，都是通过螺纹连接的。
（七）、延伸：
老师给小朋友布置个作业，回家观测，也可以向家长询问：尚有哪些东西上有螺丝？明天咱们互相交流好不好？
【活动反思】
在本次活动中，幼儿操作爱好浓厚，比赛气氛积极热烈。每个教学目的都是在孩子们亲手操作、摆弄、观测、比较的过程中完毕的。以比赛的形式，让幼儿自己总结出“螺丝本领最大”这一结论，是本次活动中最成功的环节。
局限性之处出是第六环节：找出相同之处。难度较大，多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多，作为一个活动时间紧，完毕的比较仓促，后两个环节幼儿操作不够充足，设计成两个活动会好一些。
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