1、小班数学《排一排》
目的：
1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的爱好。
准备：
1、三角形、圆形卡片若干张。
2、幼儿答题纸若干张。
过程：
一、师生问好。
二、引出排序规律
1、师：小朋友观测一下，今天我们的小椅子是什么颜色的？（黄色和红色）
我们一起来说说看“一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色……”
——“黄色和红色一个跟着一个排排队，你们觉得这样排好看吗？今天我们的图形宝宝也想像小椅子这样一个跟着一个交替排排队。让我们一起看看都有哪些图形宝宝来了，（请小朋友坐回位置）准备好了吗？图形宝宝就要
2、来啦。”
2、教师出示圆形和三角形提问：
①哪个图形宝宝来啦？来了几个？（圆形宝宝请你排在小花的后面）
②圆形宝宝后面藏着谁呢？（三角形宝宝请你排在红线上）
③三角形宝宝后面又是跟着谁呢？（圆形宝宝请你紧跟三角形）
④那圆形后面会跟着谁呀？（请一个小朋友猜一猜）依次取出剩下的图形
⑤小朋友观测一下，三角形宝宝和圆形宝宝是怎么样排队的呀？
（一个跟着一个）是谁跟着谁呢？
——“我们一起来说一下好吗？请把小手伸出来：一个圆形一个三角形一个圆形一个三角形……）
谁排在最前面？后面的又是谁？
3、
⑥——“哎呀糟了，尚有两个宝宝掉队了，我得把他们找回来”
这两个调皮的宝宝一起跑了出来，谁能帮助他们俩像前面的图形宝宝这样，一个跟着一个交替的往后排呢？
“这两个图形宝宝排的对不对？和前面的宝宝排的同样吗？我们一起来检查一下，好不好？”
“小朋友小手伸出来，用好听的声音告诉图形宝宝们，他们是怎么排排队的？（一个圆形一个三角形一个圆形一个三角形……排在最前面的是圆形，跟在后面的是三角形）。”
三、游戏
——“你们都记住他们是怎么排排队的了吗？真的记住了吗？好，请小朋友把小眼睛闭起来，不能偷看哦。”
1、教师从排好的图形中拿走一个圆形宝宝藏起来，提问：
——“哎
4、呀呀，那个调皮的宝宝藏起来了呀？”（圆形）哪里的圆形？（请幼儿回答）我们一起把它喊出来好不好？（圆形宝宝快回来）
2、游戏反复的再玩一次。
四、幼儿操作
——“玩到现在，一直都是谁排在最前面？（圆形）可是现在三角形宝宝有点不开心了，它说：“圆形宝宝，我也想排在最前面，你能让我排在前面吗？”圆形宝宝爽快地说：“好吧，就让你排到最前面，但是请你排在小红花的后面，后面的宝宝都得跟着你一个跟着一个交替排列，并且还要都排在红线上哦。”
——“你们想不想帮助他们重新排一排呀？小朋友看看后面的桌子上，图形宝宝们都已经到你们的作业纸上了，轻轻的过去看看红线上是谁在等着你呀？（三角形）我们是要帮助谁在最前面？后面要跟着谁呀？小朋友动手排一排。
——“排好了吗？排好的小朋友拿着你的作业纸给后面的客人老师检查一下，看你们排的对不对。”
——“好，请你们回到座位上，谁能帮老师黑板上的大图形宝宝排一排呢？”
“小朋友，检查一下，看看你排的和黑板上的同样吗？”
五、教师小结
——“今天小朋友和老师一起学习了图形宝宝排一排，他们是怎么排的呀？（一个跟着一个交替排队的）那你们学会了吗？觉得开不开心呀？那我们把今天学会的新知识交给你的小伙伴们好不好？
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