1、小班数学排一排目的:1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。3、激发幼儿参与数学活动的爱好。准备:1、三角形、圆形卡片若干张。2、幼儿答题纸若干张。过程:一、师生问好。二、引出排序规律1、师:小朋友观测一下,今天我们的小椅子是什么颜色的?(黄色和红色)我们一起来说说看“一个黄色,一个红色,一个黄色,一个红色”“黄色和红色一个跟着一个排排队,你们觉得这样排好看吗?今天我们的图形宝宝也想像小椅子这样一个跟着一个交替排排队。让我们一起看看都有哪些图形宝宝来了,(请小朋友坐回位置)准备好了吗?图形宝宝就要来啦。”2、教师出示圆形和三角形提问: 哪个图形宝宝来啦?来了几
2、个?(圆形宝宝请你排在小花的后面) 圆形宝宝后面藏着谁呢?(三角形宝宝请你排在红线上) 三角形宝宝后面又是跟着谁呢?(圆形宝宝请你紧跟三角形) 那圆形后面会跟着谁呀?(请一个小朋友猜一猜)依次取出剩下的图形小朋友观测一下,三角形宝宝和圆形宝宝是怎么样排队的呀? (一个跟着一个)是谁跟着谁呢?“我们一起来说一下好吗?请把小手伸出来:一个圆形一个三角形一个圆形一个三角形) 谁排在最前面?后面的又是谁?“哎呀糟了,尚有两个宝宝掉队了,我得把他们找回来” 这两个调皮的宝宝一起跑了出来,谁能帮助他们俩像前面的图形宝宝这样,一个跟着一个交替的往后排呢?“这两个图形宝宝排的对不对?和前面的宝宝排的同样吗?我
3、们一起来检查一下,好不好?”“小朋友小手伸出来,用好听的声音告诉图形宝宝们,他们是怎么排排队的?(一个圆形一个三角形一个圆形一个三角形排在最前面的是圆形,跟在后面的是三角形)。”三、游戏“你们都记住他们是怎么排排队的了吗?真的记住了吗?好,请小朋友把小眼睛闭起来,不能偷看哦。”1、教师从排好的图形中拿走一个圆形宝宝藏起来,提问:“哎呀呀,那个调皮的宝宝藏起来了呀?”(圆形)哪里的圆形?(请幼儿回答)我们一起把它喊出来好不好?(圆形宝宝快回来)2、游戏反复的再玩一次。四、幼儿操作“玩到现在,一直都是谁排在最前面?(圆形)可是现在三角形宝宝有点不开心了,它说:“圆形宝宝,我也想排在最前面,你能让我
4、排在前面吗?”圆形宝宝爽快地说:“好吧,就让你排到最前面,但是请你排在小红花的后面,后面的宝宝都得跟着你一个跟着一个交替排列,并且还要都排在红线上哦。”“你们想不想帮助他们重新排一排呀?小朋友看看后面的桌子上,图形宝宝们都已经到你们的作业纸上了,轻轻的过去看看红线上是谁在等着你呀?(三角形)我们是要帮助谁在最前面?后面要跟着谁呀?小朋友动手排一排。“排好了吗?排好的小朋友拿着你的作业纸给后面的客人老师检查一下,看你们排的对不对。”“好,请你们回到座位上,谁能帮老师黑板上的大图形宝宝排一排呢?” “小朋友,检查一下,看看你排的和黑板上的同样吗?”五、教师小结“今天小朋友和老师一起学习了图形宝宝排一排,他们是怎么排的呀?(一个跟着一个交替排队的)那你们学会了吗?觉得开不开心呀?那我们把今天学会的新知识交给你的小伙伴们好不好?