幼儿园体育教学原则浅析.doc

幼儿园体育教学原则浅析摘要：幼儿体育活动是增强幼儿体质，增进幼儿身心健康的重要途径和手段，其对于幼儿发展的重要价值已日益为人们所结识和重视。幼儿园的体育教学不是为玩而教，而应是为教而玩，如何才干教好呢？这就应当要遵循一些原则，比如：游戏性原则、层次性原则、主体性原则、适量性原则、把握细节的原则、情感渗透的原则等等，很好的运用这些原则才干让孩子在体育活动中学得更好学得更快乐。关键词：幼儿体育教育；游戏性；层次性；主体性；适量性；情感渗透幼儿园教育指导纲要中的体育教学的目的是：身体健康，在集体生活中情绪安定、快乐；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参与体育活动，动作协调、灵活。根据纲要的目的我们可以看出体育活动的重要性重要体现在两大方面：其一，从身体方面来看，适宜的运动能促进幼儿集体的正常发育和技能的协调发展，促使幼儿基本动作获得提高、体能得到增强；其二，从心理方面来看，适宜的运动能丰富幼儿的运动经验，激发幼儿快乐的情绪和运动爱好，培养幼儿的自信心、自主性、规则意识和合作能力，锻炼幼儿的意志品质等。那么现在的幼儿园的体育活动基本是作为一种游戏形式出现，开始由教师讲解游戏规则，而后进行游戏，最后做放松运动，基本是按照教师的意愿进行一个体育活动，不考虑任何其他东西。我作为一名从事幼儿体育教学与研究二十几年的工作者，对此，有少许的体会，下面我将结合大班体育活动好玩的充气棒谈一点自己的结识：一、游戏性原则陈鹤琴先生曾说过：“游戏是儿童的生命，它可以给孩子快乐、经验、学识、思想和健康。”在体育活动中加入更多的游戏成分，运用游戏的方法，从而适应幼儿年龄特点，这样可以增强活动的趣味性，激发幼儿参与体育活动的爱好。新纲要中明确提出：“培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育活动的目的。”由此可见，在体育活动中贯彻游戏性原则是非常重要的。爱好是最佳的老师，是儿童学习和探索新事物最重要、最持久的动力，也是儿童获得知识、发展能力的先决条件。片段记录：1.在“好玩的充气棒”的游戏中，出示吹气棒时，用语言引导幼儿展开丰富的想像，“充气棒象什么？”“对，象金箍棒！”“谁用的啊？怎么玩的啊？”幼儿在通过引导后展开了丰富的想象，比如“象拐杖，象火箭炮，象锄头等等”，一时间幼儿爱好十分浓厚，你一言我一语，甚是热闹；2.在活动的最后用一个故事的形式：“由于猪八戒将唐僧师徒的粮食所有吃光了，他们想请我们小朋友帮他们去河对岸将粮食运过来，你们乐意吗？”进行一个运粮食比赛，将活动推向又一个高潮，并且将幼儿的爱好再次勾起，比赛时，幼儿个个都是干劲十足，跑得飞快，在等待的幼儿也没闲着，鼓足劲给在运粮食的幼儿加油，场面甚是热闹。二、主体性原则幼儿期是个体积极性发展的良好时期，在体育活动中除了必要的示范外，应注意引导幼儿自主地进行探索和思考，“要鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试”，假如幼儿仅仅是被动地做老师规定他们做的事，即使他们学会了做什么，也不懂得为什么要这样做，更不了解如何去学，长此以往，就会影响幼儿自主性的发展，因此，在体育活动中，教师要以发展幼儿的积极性为重要任务，使幼儿成为积极和成功的探索者与学习者，在游戏过程中，我改变以往让幼儿机械模仿的学习模式，鼓励幼儿边思考边自己去探索去尝试。片段记录：1.在“好玩的充气棒”的游戏中，教学目的是学会助跑跨跳，我并没带幼儿练习，而是让他们自己练习跳过小河，运用手里的充气棒，一根一根的加，增长小河的宽度让幼儿从开始的双脚跳变成助跑跨跳的跳法，两根、三根、四根都可以双脚跳跳过，加到五根跳但是了，我提出问题“这个小河更宽了，如何才干安全地过去而不掉到河里呢？”孩子纷纷实验，有单脚跳的，双脚跳的，迈过去的，可是都不太成功，最后在反复的尝试下，探索出助跑跨跳才干安全的过河，我及时地给予肯定，并引导大家一起练习该种跳法；2.还在分组练习时请幼儿自己选择组长来排队分组比赛，且由幼儿自己选择是比赛跨跳四根棒子的小河还是五根棒子的小河等等。这些都让孩子们觉得自己的意愿得到了满足，幼儿的积极性、积极性、被充足调动起来，体育技能的学习就如此轻松快乐地完毕了孩子们在尝试中获得了成功的快乐，使我结识到把体育目的寓于既有情节又有角色的集体游戏之中，才干使外部规定转化为幼儿的内部动机，幼儿由“要我做”变为“我要做”在游戏体验中积极发展。三、层次性原则幼儿在体质、能力及健康状况方面存在着差异，在了解、分析幼儿特点的基础上，应安排多层次的体育活动，对不同幼儿的运动能力等要给予不同的规定、挖掘幼儿的运动潜能，更体现出了循序渐进的原则，使得每一个幼儿的能力都获得最大限度的发展。片段记录：1.在“好玩的充气棒”的游戏中，我在场地中摆放了四组小河：一组两根的，一组三根的，一组四根的，一组五根的，让幼儿可以一个个的来跳，先两根，接着三根，再四根，最后五根的；2.在整个的课中，我一方面选择的是让幼儿进行个体探索，接着是分组练习，最后是集体的练习比赛。幼儿积极的练习，使得每一个幼儿都能知道自己的实力，逐步增长难度，有层次的进行练习，这样使幼儿在意识和行为上自觉一步一步逼近目的，并逐步能自我反馈，调整产生成功感和进一步努力的需要，幼儿能轻松自然地接受规定。四、适量性原则在体育与活动中应保证适当的运动量，幼儿正处在长身体的时期，可塑性很大，运动量过大会损害到幼儿都机体健康。只有对运动强度和密度加以合理搭配和协调，才干保证幼儿活动量的适宜。运动强度较大，密度就应当相对小；运动强度较小，密度可适当增大。片段记录：1.在“好玩的充气棒”这个游戏中，幼儿自由探索的过程和集体练习助跑跨跳中，强度不大，我选择让幼儿自由的探索10 分钟左右，助跑跨跳练习5 到8 分钟左右，密度就相对的大些，而在两三人一组分组练习跳两根、三根、四根时和最后的游戏时，强度都较大，我选择练习时间较短，密度较小，这样在游戏中让幼儿得到适量的锻炼，效果更好，又不会太累;2.幼儿在挑战六根棒子摆成的小河时，有些幼儿摔倒了，这时候我就召集幼儿集合共同探讨方法，对摔倒的现象加以控制;3.整堂体育课的时间我很好的控制在了30 分钟左右；适量的运动才干让孩子得到更好的发展，反之不仅不能让孩子得到发展还会使孩子在运动过程中受到一些不必要的伤害，结果适得其反。五、把握细节的原则中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。意思是作大事必须从小事开始，天下的难事必然从容易的作起。海尔总裁张瑞敏说过，把简朴的事做好就是不简朴。伟大来自于平凡，“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。片段记录：在该课试教时，发现将多根棒子放在一起跳时，棒子容易被风吹散开，导致幼儿跳时摔跤，所以在上公开课时，我用橡皮筋将一组一组的棒子固定好，棒子就不会被风吹散，从而很好的保证了幼儿的安全。可见细节的重要性，其实做事就好比烧开水，99就是99，假如不再连续加温，是永远不能成为滚烫的开水的。所以我们只有烧好每一个平凡的1，在细节上精益求精，才干真正达成沸腾的效果。小事不可小看，细节彰显魅力。六、情感渗透的原则在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和积极乐观合作的态度。就是强调在体育活动中注重培养幼儿的积极性情感。我们在实践中以情感教学理论为基础，提倡快乐运动的理念，哺育幼儿积极健康的情感，增强幼儿的惜物感、合群感、信赖感、求知感、美感和自信心，促进了幼儿健全人格的形成。片段记录：1.在游戏的一开始，我通过向幼儿提供色彩鲜艳充气棒，让孩子们赞叹不已，有了一种“惜物感”；2.在挑战 根棒子组成的小河时，有一名孩子摔倒了，我及时用语言来鼓励孩子们要勇敢面对失败，不要由于一次的摔倒就退缩，要勇敢要坚强；3.在游戏的最后，我用了一个综合游戏来培养孩子们的合作意识，合作乐群的意志品质。为了完善幼儿的人格，在体育活动中不仅要注重幼儿的技能、体能培养，更要注重幼儿情感的培养，只有“技、体、情”互相促进，互相协调，才干充足发挥体育活动的功能，全面提高幼儿的身体素质。总之，体育活动不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，并且对幼儿的心理发展也产生一定的影响，所以我们不应将发展幼儿基本动作视为最终目的，而要把幼儿作为活动的主体。教师在组织体育活动时，应注意应用到这些原则，充足调动幼儿的积极性、积极性，要让活动成为幼儿积极学习的过程，而不要变成是教师教的过程，同时运用一切契机，发挥教育资源的综合效能，使幼儿在增强运动能力的同时，在丰富多样、积极快乐的体育活动中，积极积极地得到发展，当然体育活动中应当注意到的尚有动静交替原则、废物运用原则等等，本文就不做仔细分析了，欢迎更多的优秀的体育教师一起来与我们共同探讨这些原则，以便于更好的增强幼儿体质，全面实现幼儿体质的目的。