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幼儿园手工公开课教案【篇一：幼儿园美术公开课优秀教学设计】 幼儿园美术教学设计海底世界手摆 鱼 设计思绪： 这篇幼儿园美术教学设计海底世界手摆鱼，向幼儿介绍了深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还生长着各种门类的海洋生物，同时这篇幼儿园美术教学设计还告诉孩子们海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。 通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设立海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。通过幼儿园美术教学设计海底世界手摆鱼让学生享受发明的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的爱好。 教学设计：1设立海底世界情境，激发学习爱好。 2引导学生观测、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。 3通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。 课前准备： 用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。 教学过程： 1播放歌曲我是一条鱼，学生听着音乐进教室，分四组坐好。 2语言导入新课 师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1 3播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。 师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?4教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。 5出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得立即把手摆鱼制作出来。 6想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的? 7教师讲解制作方法：(示范制作过程) 剪出两张同样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?) 把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。给鱼装饰图案。 8、学生制作手摆鱼： 播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，美丽的鱼儿可顺利进入海洋，不够美丽的老师将会请他再回去打扮打扮o) 9游戏： 手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。 邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。 合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优秀的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺利开展幼儿园美术教学活动。【篇二：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)】 幼儿园大班科学公开课教案 （精选汇编） 设计意图： 上海市学前教育课程指南中提出以活动为特性的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动-背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观测和探究的爱好。 活动目的： 1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、积极探索，与同伴合作完毕任务。 重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。 活动准备： 材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程： 一、不同样的小书包-发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们同样吗？ 2、说说它们哪里不同样？ 3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。 二、背背小书包-体验感受，发现秘密 幼儿园大班科学教案：背背小书包1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，假如在这两个书包里放入同样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒适、更轻松呢？ 2、请你们2人合作，一起完毕一个任务。 小提醒：2人合作-在书包中分别放入5本图书-两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。 3、幼儿合作探索，互相交流。 4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒适？ 你觉得也许是什么因素？ 1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？ 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒适，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒适和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒适，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。 三、迁移运用-尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒适、轻松呢？ 2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒适。 3、在我们的生活中，尚有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？ 活动反思： 教学活动在张弛有序的过程下逐个展开，幼儿学得不久乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目的而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观测中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周边的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。 活动评析： 活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充足表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。 设计意图： 随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中尚有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的爱好渐渐浓厚。幼儿园教育指导纲要中明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充足运用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感爱好的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。随着着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境-城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿结识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去积极探索发现卡的秘密，既有助于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的爱好。 活动目的： 1、结识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 2、观测、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。 重点：能大胆表述卡的名称、用途 难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录 活动准备： 经验准备： 请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的结识度并根据卡的性能有 选择地将收集的卡进行筛选 材料准备： 不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、社区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张登记表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点） 活动过程： 一、我结识的卡-激发对卡的爱好 （一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你结识的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能积极向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。） （二）重点提问： 1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们天天都要用的呢？（幼儿：接送卡） 2、我们天天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。） 3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。 -小结：是啊，有了接受卡，不结识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。 二、我喜欢的卡-了解卡的不同作用 （一）除了接送卡，生活中尚有许多卡我们也经常在用。（出示做过汉字标记的各种卡） （二）重点提问： 1、哪一张你也很喜欢的，为什么？ -在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师故意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢来宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比本来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。 2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、社区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。） 3、幼儿操作，说说理由。 -小结：本来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。 三、观看视频-比较卡的异同 （一）重点提问： 1、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机） -小结：本来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大） 2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。） -小结：本来卡使用的方法不都是同样的。 （二）重点提问： 1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡尚有哪些是不同样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。 2、幼儿两两结伴组合，观测比较，尝试记录。 3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大登记表上。 （不同样的地方：颜色、标记、磁条、署名、数字、装饰。相似的地方：都有文字、同样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）-小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。 四、设计卡（延伸：大胆想象） 你还想发明什么样的卡呢？ 活动评析： 本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的爱好特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的爱好，很好地激发了孩子们对城市中卡的爱好和对卡的探究精神，幼儿也能完整清楚地用自己的语言描述卡的不同用途。 活动的设计能紧紧围绕活动目的开展，层次清楚，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的爱好、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把【篇三：幼儿园公开课教案5】 目录 大班科学公开课教案：风来了? . 1 幼儿园粽子里的故事公开课教案 . 4 幼儿园大班、学前班英语课教案 . 6 幼儿园大班公开课活动变废为宝说课稿 . 9 幼儿园大班公开课教案语言：好朋友克里克塔 . 14 幼儿园大班公开课音乐教案-飞飞曲 . 16 幼儿园大班数学优秀教案：连加和连减 . 18 幼儿园大班太阳画像、人字变秩字公开课教案 . 22 幼儿园大班优秀教案有用的绳子 . 24 幼儿园公开课教案（10以内的相邻数） . 53 幼儿园公开课教案（学前班） . 55 幼儿园公开课教案（中班数学） . 57 幼儿园公开课教案有趣的十二生肖 . 59 幼儿园公开课教案汇编（大、中、小班） . 61 幼儿园公开课教案-题绘画神奇的大树 . 80 幼儿园公开课体育教案-猴子运桃 . 82 大班科学公开课教案：风来了? 设计意图： 风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感爱好的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。 活动目的： 1了解风产生的因素、风的特性和风的种类。 2动手“制造风”。 3感受风的力量和等级。 活动准备： 1请家长与孩子一起观测一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。 2物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。 3知识准备：风的谚语；寻找不同的风等。 活动过程： 一、动手实验，了解风产生的因素 1教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。 师：气球有什么变化? 幼：变大了。 师：为什么变大了? 幼：由于有“气”进入气球。 师：“气”从哪儿来? 幼：从针筒中来。 师：针筒中的“气”从哪儿来? 幼：从空气中来。 小结：我们周边都是空气(为下面结识风产生的因素打下基础)。 2教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。 师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗? 幼：没有风了。 小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。 二、幼儿实验，加深对风产生因素的结识 1各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。 2教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。 3羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：假如让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气) 4分组讨论：你在平常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。 三、归纳总结，分析风的种类 1根据活动准备，寻找生活中不同的风。 现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。 (1)空调吹凉风；(2)刮大风时很冷；(3)打开冰箱有凉风；(4)台风；(5)妈妈洒完香水后有香风；(6)电吹风里的风很热。 教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中尚有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片?；夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。 请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。 2实验风的干湿、风向。 用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥! 点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观测火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。 教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在平常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。进一步提问：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪) 3动手制作风向标。 (1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。 四、作品展示 鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。 活动延伸： 屈老师 幼儿园粽子里的故事公开课教案 幼儿园大班粽子里的故事 目的： 1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 准备：课件、磁带、 录音机。 重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 过程： 一、导入 1、小朋友你们吃过粽子吗? 2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？ 小结：猜了那么多，都很有也许哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。 二、欣赏故事 1、听故事，观看ppt1、2、3 （在密密的树林里也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。怎么办呢？） 这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论） 看看老奶奶是怎么做的。 2、听故事，观看ppt4 （老奶奶决定把一个个故事谁就会讲故事了。） 奶奶是怎么做的呢？ 小结;本来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。 粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。 3、出示松鼠卡片，观看ppt5、6、7。 （吱吱吱、吱吱吱， 一个劲儿地叫“吱吱吱”） 谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？ 小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来 接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。 4、出示狐狸卡片，观看ppt8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸一个劲儿叫：“哩哩哩?” 谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？ 小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。 5、观看ppt11 （接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?） 小动物虽然吃了粽子，但它们不会发言，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？（幼儿讨论） 6、观看ppt12、13 （小松鼠，小狐狸扔下竹篮拼命逃。） 动物们找到了谁？ 小姑娘为什么要逃跑啊？（由于小动物们一快乐就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不断。小姑娘吓坏了） 7、观看ppt14、15、16 （糟糕！一直采到小房子跟前） 小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来？（动物们用蘑菇引来了小姑娘） 8、观看ppt17、18、19、20 (美丽的小姑娘那个也是故事呦） 小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？ 小姑娘辞别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？ 三、结合ppt，引导幼儿完整讲述。 四、活动延伸：配对游戏它爱吃什么