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找不同大班教案范本【篇一：找不同】 找相同找不同 活动时间：2023年10月14日星期三 活动名称：找相同找不同 活动准备：ppt、亲亲数学、铅笔、橡皮 活动目的： 1. 发现图案或物体的相同点和不同点。 2. 培养幼儿的观测能力。 3. 乐于思考并表达自己的观点。 活动过程： 1.谈话导入：孩子们你们喜欢看熊出没这部动画片吗？主人公都有谁？幼儿举手回答。刚刚我接到熊大打来电话，说熊二被光头强抓走了，需要小朋友帮忙救出来，怎么样帮忙呢？需要小朋友进行闯关获取5颗小红心，小朋友想不想帮熊大救出熊二，想！现在让我们一起闯关获取小红心吧！ 2.出示第一关图片，请小朋友用你的火眼金睛找下这两幅画中孙悟空有哪些不同样 的地方。幼儿指出不同的地方。 恭喜小朋友第一关闯关成功，获得第一颗小红心。 3出示第二关图片，请小朋友找出不同的图片，指出来，获取第二课小红心，老师点评。 4出示第三张图片，请幼儿用自己的火眼金睛找出不同的，个别幼儿指出。闯关成功，获取第三颗小红心，老师点评。 5.出示第四张图片，请幼儿找出不同的图片，闯关成功，获取第四颗小红心。点评 6.现在小朋友已经帮助熊大获取了4颗小红心，现在只剩一颗小红心了，这最后一颗小红心需要我们所有小朋友共同努力才可以得到，有没有信心获得最后这颗小红心？幼儿答：“有”老师讲规定，请小朋友安安静静找到自己的亲亲数学、铅笔橡皮，将书翻到30页，安安静静完毕，老师读题，幼儿操作。 7.待幼儿做完后，幼儿观看ppt，进一步讲解。这一关小朋友们闯关成功!获取第五颗小红心。 8.老师总结：在我们闯关的时候，小朋友的火眼金睛特别厉害都能找出一些图片中不同的图片，我们可以从颜色、形状、大小等等方面去区分。现在让我们一起去救熊二吧！ 活动反思：通过本次济南老师来听我的课，我意识到我需要提高进步的地方很多，虽然我从教三年，但是大班的课程我没有接触过，特别对于亲亲数学的教学上我和新老师是同样的。本节课我颠倒了找不同的难易限度，应当把最先的那个找不同的图放到最后，更应当再延伸些找不同的图，让孩子们去多观测，让孩子多表述，哪些地方相同，哪些地方不同。很感谢济南老师们对我提出的宝贵意见，以后我会积极吸取，争取在下次 时有一定限度上的提高。【篇二：大班第四周教案】 第四周活动计划表讲述活动：比一比 一、活动目的： 1、耐心倾听别人的发言。 2、练习使用量词，学说短句：“这是一x（量词）xx（名词）活动准备： 二、活动准备： 录音机、磁带（录有好听的音乐和怪诞的笑声），实物卡片，可翻动的记分牌。 活动前带领幼儿从活动室走到户外场地上，一边观看一边说：“这是一x（量词）xx（名词）。”（如：“这是一本书。”“这是一张椅子。”?）自由活动时，请同伴互相谈谈，家里什么物品可以用“一x（量词）xx（名词）”来说。 三、活动过程： （一）、导入：播放音乐，引出游戏的内容。 师：请小朋友听听这是什么声音。对呀，有好听的音乐和奇怪的声音。我们要来玩一个游戏，名称叫做“比一比”，比比看谁说得对，说得对就能听到好听的音乐，说不对就会听到奇怪又好笑的笑声。 （二）、教师讲解并示范游戏的玩法。 玩法：以击鼓传花的形式拟定一名幼儿，由他从老师手中任意抽出一张事物卡片，后说出这一实物的名称，另一幼儿答出对的的量词。（如：“这是雨伞。”“这是一把雨伞。”）大家评判：说对的，请他听一听好听的音乐；不对的，听听惹人发笑的声音。 （三）、集体游戏。 教师击鼓，幼儿按鼓声节奏有顺序地传花，鼓声停后，抽卡片说句子。 教师指导幼儿恰本地运用量词。 （四）、幼儿两组进行练习。 请幼儿与邻座地同伴互相对答，如：这里有灯、这里有一盏灯，比一比谁说得又快又好。 （五）、分组比赛：每两组一对，轮流出题答题（如：“这里有皮球。”“这里有一个皮球。”）答对的，得一分。最后得分多的一组获胜。 （六）、活动延伸：平常生活中老师和家长要注意提醒幼儿使用适当的量词。儿歌活动：盆和瓶 一、活动目的： 1、初步学习绕口令，尝试对的、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。 2、进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。 二、活动重、难点： 重点：学习朗诵绕口令。 难点：尝试对的、清楚、快速地朗诵。 三、活动准备： 1、经验准备：幼儿已学过一些儿歌和绕口令。 2、物质准备：与绕口令内容相符的小图片6张；相声视频一段。 四、活动过程： （一）、听听说说，激发爱好。 1、教师快速念读绕口令，激发爱好。 师：今天，葛老师为小朋友们带来了一个节目，想看吗？ 教师快速地表演绕口令盆和瓶，幼儿认真倾听，教师可根据幼儿的反映，决定是否再念一遍。 2、说说听后感受，感受绕口令的特点。 师：听完后，你有什么感觉？ 引导幼儿自由讲述其感觉，如：很有趣、听不清楚、不久等。 3、 小结：老师刚才表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，并且念的速度规定不久，多说绕口令可以让我们的口齿更加清楚，思维更加灵敏。幼儿认真倾听，了解绕口令的特点。 （二）、视听结合，学习朗诵。 1、过渡：刚才那段绕口令中到底说了什么呢？让我们再来听一听！ 2、教师放慢速度，再次朗诵，并提问。 师：这段绕口令中说了什么呢？ 引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进行反馈，同时，引导幼儿集体学说。如：若幼儿说听到了盆和瓶，则出示盆和瓶的图片，引导幼儿注意其字音，一起念读等。并根据幼儿的回馈情况，决定是否需要念第2遍，帮助幼儿将每一句都练到。 3、看看说说，学习朗诵。 师：小朋友，刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫盆和瓶，现在葛老师来完整地念一遍，小朋友们会念的，可跟着一起来念一念。 教师边念边根据绕口令的前后顺序，排好图片，然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿反复练习、念读，掌握绕口令的内容。 三、分析特点，学习快速朗诵。 1、根据已有经验，分析绕口令的特点。 （1）师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得如何念，才干让绕口令更有趣呢？ 幼儿根据已有经验，知道可以念快一些，让绕口令更故意思。 （2）自由尝试，教师巡视倾听。 师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。 幼儿自由尝试，教师巡视倾听，了解幼儿快速念读的情况。 （3）个别表演。 师：谁乐意来试一试，快速地念一念这段绕口令。 幼儿积极举手，踊跃尝试，也许会出现念到一半，念错或停住、念不下去的情况。教师根据幼儿出现的情况，可提问： 师：你碰到了和他同样的情况吗？那你觉得快速念读绕口令容易吗？为什么？ 引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易，由于它其中很多字音念起来都是差不多的。 （4）师小结：本来，绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的，念的时候一定要分清楚。 2、再次练习，找出其中不易念清的字、词、句。 师：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的？ 引导幼儿找出其中有困难、不易念清的地方，由教师或同伴帮助，给予示范，并进行重点练习。教师可用打节奏的方式，指导幼儿根据节奏来分句重点练习、念读绕口令，提醒幼儿注意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音可以轻一些。 数学活动：学习“2”和“3”的相邻数 一、活动目的： 1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。 2、知道2地相邻数是1和3，3地相邻数是2和4。二、活动准备： 1、小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干，练习纸两套 2、三种颜色的“糖球”、三个玩具娃娃、筷子13的数字卡、110卡片。 活动过程： （一）、导入谈话激发爱好。 1、 师：小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？(出示数字卡片1-10)。 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。【篇三：大班运动游戏教案】 活动名称：灭害虫 活动目的： 1、锻炼幼儿的投掷能力。 2、能瞄准固定的目的进行投掷。 活动准备：纸团若干，各种害虫图片若干 一、热身 幼儿跟着教师学小鸟飞，绕操场几圈。 二、导入 环节价值（目的） 环节一：为接下去的活动做准备。 侧重领域：运动 师：看，前面有什么呀？害虫会干哪些坏事情呢？师：有这么多 害虫我们一起消灭他们吧？ 三、探讨灭害虫的方法 1、出示纸团，讨论用纸团来灭害虫。 2、说说你如何来灭害虫。 四、游戏：灭害虫 1、幼儿自选各种不同的身体姿势站在场地四周。 2、听信号用各种方法投击“害虫”。 3、幼儿尝试各种方法来投击，可以近距离静止状态投击，或从胯 下弯腰投击，或背对图片向后投击，也可以远距离奔跑骤停投击。 五、结束整理 活动反思与建议： 本次活动运用的是自制的纸团，重要锻炼幼儿的投掷能力，同时也让幼儿尝试运用不同的姿势来投掷。在环节三种，我发现孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团。但当进入到游戏中时，孩子们似乎忘了刚才的动作，他们很兴奋地进行投掷，我发现几乎没人使用刚才讨论过的方法，有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的活动前，我应当准备一条分界线。让孩子在线外进行投掷，另一方面在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。 环节二：在讨论过程中丰富幼儿的经验。 环节三：充足发挥幼儿的积极性，让孩子们自由选择投掷的姿势。 集体教学活动方案： 9 月 18 日 下 午 集体教学活动方案： 9 月 24 日 下 午 集体性体育游戏活动方案： 10 月 9 日 下 午