1、找不同大班教案范本【篇一:找不同】 找相同找不同 活动时间:2023年10月14日星期三 活动名称:找相同找不同 活动准备:ppt、亲亲数学、铅笔、橡皮 活动目的: 1. 发现图案或物体的相同点和不同点。 2. 培养幼儿的观测能力。 3. 乐于思考并表达自己的观点。 活动过程: 1.谈话导入:孩子们你们喜欢看熊出没这部动画片吗?主人公都有谁?幼儿举手回答。刚刚我接到熊大打来电话,说熊二被光头强抓走了,需要小朋友帮忙救出来,怎么样帮忙呢?需要小朋友进行闯关获取5颗小红心,小朋友想不想帮熊大救出熊二,想!现在让我们一起闯关获取小红心吧! 2.出示第一关图片,请小朋友用你的火眼金睛找下这两幅画中孙悟
2、空有哪些不同样 的地方。幼儿指出不同的地方。 恭喜小朋友第一关闯关成功,获得第一颗小红心。 3出示第二关图片,请小朋友找出不同的图片,指出来,获取第二课小红心,老师点评。 4出示第三张图片,请幼儿用自己的火眼金睛找出不同的,个别幼儿指出。闯关成功,获取第三颗小红心,老师点评。 5.出示第四张图片,请幼儿找出不同的图片,闯关成功,获取第四颗小红心。点评 6.现在小朋友已经帮助熊大获取了4颗小红心,现在只剩一颗小红心了,这最后一颗小红心需要我们所有小朋友共同努力才可以得到,有没有信心获得最后这颗小红心?幼儿答:“有”老师讲规定,请小朋友安安静静找到自己的亲亲数学、铅笔橡皮,将书翻到30页,安安静静
3、完毕,老师读题,幼儿操作。 7.待幼儿做完后,幼儿观看ppt,进一步讲解。这一关小朋友们闯关成功!获取第五颗小红心。 8.老师总结:在我们闯关的时候,小朋友的火眼金睛特别厉害都能找出一些图片中不同的图片,我们可以从颜色、形状、大小等等方面去区分。现在让我们一起去救熊二吧! 活动反思:通过本次济南老师来听我的课,我意识到我需要提高进步的地方很多,虽然我从教三年,但是大班的课程我没有接触过,特别对于亲亲数学的教学上我和新老师是同样的。本节课我颠倒了找不同的难易限度,应当把最先的那个找不同的图放到最后,更应当再延伸些找不同的图,让孩子们去多观测,让孩子多表述,哪些地方相同,哪些地方不同。很感谢济南老
4、师们对我提出的宝贵意见,以后我会积极吸取,争取在下次 时有一定限度上的提高。【篇二:大班第四周教案】 第四周活动计划表讲述活动:比一比 一、活动目的: 1、耐心倾听别人的发言。 2、练习使用量词,学说短句:“这是一x(量词)xx(名词)活动准备: 二、活动准备: 录音机、磁带(录有好听的音乐和怪诞的笑声),实物卡片,可翻动的记分牌。 活动前带领幼儿从活动室走到户外场地上,一边观看一边说:“这是一x(量词)xx(名词)。”(如:“这是一本书。”“这是一张椅子。”?)自由活动时,请同伴互相谈谈,家里什么物品可以用“一x(量词)xx(名词)”来说。 三、活动过程: (一)、导入:播放音乐,引出游戏的
5、内容。 师:请小朋友听听这是什么声音。对呀,有好听的音乐和奇怪的声音。我们要来玩一个游戏,名称叫做“比一比”,比比看谁说得对,说得对就能听到好听的音乐,说不对就会听到奇怪又好笑的笑声。 (二)、教师讲解并示范游戏的玩法。 玩法:以击鼓传花的形式拟定一名幼儿,由他从老师手中任意抽出一张事物卡片,后说出这一实物的名称,另一幼儿答出对的的量词。(如:“这是雨伞。”“这是一把雨伞。”)大家评判:说对的,请他听一听好听的音乐;不对的,听听惹人发笑的声音。 (三)、集体游戏。 教师击鼓,幼儿按鼓声节奏有顺序地传花,鼓声停后,抽卡片说句子。 教师指导幼儿恰本地运用量词。 (四)、幼儿两组进行练习。 请幼儿与
6、邻座地同伴互相对答,如:这里有灯、这里有一盏灯,比一比谁说得又快又好。 (五)、分组比赛:每两组一对,轮流出题答题(如:“这里有皮球。”“这里有一个皮球。”)答对的,得一分。最后得分多的一组获胜。 (六)、活动延伸:平常生活中老师和家长要注意提醒幼儿使用适当的量词。儿歌活动:盆和瓶 一、活动目的: 1、初步学习绕口令,尝试对的、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。 2、进一步了解绕口令的特点,体验说绕口令的乐趣。 二、活动重、难点: 重点:学习朗诵绕口令。 难点:尝试对的、清楚、快速地朗诵。 三、活动准备: 1、经验准备:幼儿已学过一些儿歌和绕口令。 2、物质准备:与绕口令内容相符的小图片6
7、张;相声视频一段。 四、活动过程: (一)、听听说说,激发爱好。 1、教师快速念读绕口令,激发爱好。 师:今天,葛老师为小朋友们带来了一个节目,想看吗? 教师快速地表演绕口令盆和瓶,幼儿认真倾听,教师可根据幼儿的反映,决定是否再念一遍。 2、说说听后感受,感受绕口令的特点。 师:听完后,你有什么感觉? 引导幼儿自由讲述其感觉,如:很有趣、听不清楚、不久等。 3、 小结:老师刚才表演的是绕口令,快就是绕口令的特点之一。绕口令是我国传统的语言艺术,里面一些词语的发音念起来都很相似,并且念的速度规定不久,多说绕口令可以让我们的口齿更加清楚,思维更加灵敏。幼儿认真倾听,了解绕口令的特点。 (二)、视听
8、结合,学习朗诵。 1、过渡:刚才那段绕口令中到底说了什么呢?让我们再来听一听! 2、教师放慢速度,再次朗诵,并提问。 师:这段绕口令中说了什么呢? 引导幼儿说出绕口令中的字、词、句,并根据幼儿说到的内容,出示相应的图片,并用绕口令中的语句进行反馈,同时,引导幼儿集体学说。如:若幼儿说听到了盆和瓶,则出示盆和瓶的图片,引导幼儿注意其字音,一起念读等。并根据幼儿的回馈情况,决定是否需要念第2遍,帮助幼儿将每一句都练到。 3、看看说说,学习朗诵。 师:小朋友,刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫盆和瓶,现在葛老师来完整地念一遍,小朋友们会念的,可跟着一起来念一念。 教师边念边根据绕口令的前后顺序,排好
9、图片,然后引导幼儿看着图片,慢速念读绕口令,注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式,帮助幼儿反复练习、念读,掌握绕口令的内容。 三、分析特点,学习快速朗诵。 1、根据已有经验,分析绕口令的特点。 (1)师:小朋友们真棒,已经掌握了绕口令的内容了,那么你觉得如何念,才干让绕口令更有趣呢? 幼儿根据已有经验,知道可以念快一些,让绕口令更故意思。 (2)自由尝试,教师巡视倾听。 师:请你自己来试一试,用稍快的速度来念一念这段绕口令。 幼儿自由尝试,教师巡视倾听,了解幼儿快速念读的情况。 (3)个别表演。 师:谁乐意来试一试,快速地念一念这段绕口令。 幼儿积极举手,踊跃尝试,也许会出现念到一半,念
10、错或停住、念不下去的情况。教师根据幼儿出现的情况,可提问: 师:你碰到了和他同样的情况吗?那你觉得快速念读绕口令容易吗?为什么? 引导幼儿亲自尝试后,发现念起来不容易,由于它其中很多字音念起来都是差不多的。 (4)师小结:本来,绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的,念的时候一定要分清楚。 2、再次练习,找出其中不易念清的字、词、句。 师:那你觉得哪些地方,你念起来是有困难的? 引导幼儿找出其中有困难、不易念清的地方,由教师或同伴帮助,给予示范,并进行重点练习。教师可用打节奏的方式,指导幼儿根据节奏来分句重点练习、念读绕口令,提醒幼儿注意每个字念得要短,不要拖,且集体念时,声音可以轻一些。
11、 数学活动:学习“2”和“3”的相邻数 一、活动目的: 1、感知2与3前后两数的相邻关系,探索发现的乐趣。 2、知道2地相邻数是1和3,3地相邻数是2和4。二、活动准备: 1、小白兔、小黑兔、小灰兔、红花、黄花、白花的图片若干,练习纸两套 2、三种颜色的“糖球”、三个玩具娃娃、筷子13的数字卡、110卡片。 活动过程: (一)、导入谈话激发爱好。 1、 师:小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了,我们来看看,他们都是谁?(出示数字卡片1-10)。 2、
12、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。【篇三:大班运动游戏教案】 活动名称:灭害虫 活动目的: 1、锻炼幼儿的投掷能力。 2、能瞄准固定的目的进行投掷。 活动准备:纸团若干,各种害虫图片若干 一、热身 幼儿跟着教师学小鸟飞,绕操场几圈。 二、导入 环节价值(目的) 环节一:为接下去的活动做准备。 侧重领域:运动 师:看,前面有什么呀?害虫会干哪些坏事情呢?师:有这么多 害虫我们一起消灭他们吧? 三、探讨灭害虫的方法 1、出示纸团,讨论用纸团来灭害虫。 2、说说你如何来灭害虫。 四、游戏:灭害虫 1、幼儿自选各种不同的身体姿势站在场地四周。 2、听信号用各种方法投击“害虫”。 3、幼儿尝试各种方法
13、来投击,可以近距离静止状态投击,或从胯 下弯腰投击,或背对图片向后投击,也可以远距离奔跑骤停投击。 五、结束整理 活动反思与建议: 本次活动运用的是自制的纸团,重要锻炼幼儿的投掷能力,同时也让幼儿尝试运用不同的姿势来投掷。在环节三种,我发现孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团。但当进入到游戏中时,孩子们似乎忘了刚才的动作,他们很兴奋地进行投掷,我发现几乎没人使用刚才讨论过的方法,有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的活动前,我应当准备一条分界线。让孩子在线外进行投掷,另一方面在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。 环节二:在讨论过程中丰富幼儿的经验。 环节三:充足发挥幼儿的积极性,让孩子们自由选择投掷的姿势。 集体教学活动方案: 9 月 18 日 下 午 集体教学活动方案: 9 月 24 日 下 午 集体性体育游戏活动方案: 10 月 9 日 下 午
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