中班秋天手工教案大全.docx

中班秋天手工教案大全【篇一：幼儿园大班秋天美术教案】 大班秋天美术教案： 美丽的秋装 设计意图： 在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周边环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿运用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观测与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中积极学习，用儿童的各种语言表达对树叶的爱慕，增长对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动美丽的秋装，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的爱慕。 一、活动目的： 1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。 2、引导幼儿观测树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，发明性地装饰衣服。 3、幼儿能充足发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。并与同伴共同合作完毕作品，体验合作的快乐。 活动重点：运用树叶装饰衣服。 活动难点：激发幼儿发挥想象，大胆进行创作。 二、活动准备： 物质准备： 1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。 2、废旧衣服、双面胶、剪刀、彩笔等。 3、收集一些秋装的图片，及老师事先装饰好的衣服。 经验准备： 幼儿会使用双面胶。 三、活动过程： （一）创设氛围，引起幼儿爱好。1、教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景） 2、引导幼儿观测树叶，进行合抱负象。请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象） （二）观测服装，了解装饰特点。 1、今天，邀请大家用我带来的这些秋天里的礼物，装饰一下衣服，使它们变成有自己特色的服装。 2、幼儿观测自己及同伴的服装。 你的衣服是怎么装饰的？它有些什么图案和花纹？在衣服的什么地方？ 3、与幼儿共同小结：小朋友的衣服是装饰得各种各样，很美丽。老师也收集了一些美丽的衣服的图片，我们一起来看看。 4、师幼共同观测总结：有的衣服领口有一圈花边；有的胸前有一个大的图案；有的是条纹衫，一条绿一条红有规则的排列的；有的衣服上都是树叶小圆点。 （三）拼拼摆摆，大胆构图。 1、设问：你想如何来装饰衣服？引导幼儿抓住动物（或物体）的重要特性，自选树叶进行剪贴活动。 2、交代操作规定： 铺平衣服；合理选材、布局；用料时，用点拿点，多了放回去。 3、幼儿分小组进行操作。 （老师观测幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特性。可以启发幼儿运用树叶形状特性剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的装饰画） 4、欣赏并简朴评价第一次操作。 （1）师幼一起欣赏幼儿的作品。（流动式） （2）你在衣服的什么地方用的什么装饰的？ （第一次拼拼摆摆，让幼儿初步构图，感受装饰活动的乐趣。） （四）拼拼贴贴，装饰背心。 1、如何才干让美丽的图案固定在衣服上？ 2、这么美丽的衣服假如穿起来一定会更美丽，可是假如现在就穿起来，上面的图案会怎么样？（掉下来）那怎么办？ 3、幼儿第二次操作，将图案固定在衣服上。 规定：用双面胶时撕下来的纸放在盆子里；粘贴时可以重新构图；先完毕的小朋友互相帮助穿衣服，并互相看看讲讲。 4、幼儿展示作品，师生共评。倾听幼儿介绍，提出恰当意见。 （第二次操作是第一次操作的提高，鼓励幼儿重新构图，将图案、花边固定在衣服上，让幼儿看到了自己的成果。互帮互助则让幼儿体验到了同伴间互相合作的温情。 （五）大胆表现，体验成功。 1、哇，你们的衣服多美丽呀，我们来场时装表演，让大家都来欣赏欣赏我们美丽的衣服，好不好？ 2、幼儿进行时装表演。 （此处是活动的最高潮，幼儿个个大胆展示自己的衣服，通过表演，他们体验到了一种成就感以及装饰活动带来的乐趣） 3、活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。 四、活动延伸： 鼓励幼儿继续用秋天的种子、树叶等进行创作，让更多的人参与时装表演。【篇二：中班手工活动菊花】 中班手工活动：菊花（橡皮泥画） 广东省科学院幼儿园余振华中一班 设计思绪：我们在开展本班主题活动漫游社区的中间意外发现。11月16日黄花岗公园举办第一届黄花节，公园展览了各种品种的菊花。同时黄花岗公园作为我们社区比较代表性的社区配套设施。我们全班决定去赏菊，小朋友们特别的兴奋和开心。在赏花过程中孩子不断地讨论产生了许多有趣的话题：何思语小朋友看见一朵球形的贡菊大声说：“仿佛小公主的裙子”、宽宽说：“像皮球”、子恒说：“卷卷的像头发”。看到孩子丰富的想象对菊花拥有如此浓厚的爱好，我想借此开展一次手工活动让孩子结识菊花、欣赏菊花、爱慕菊花自己亲手制作美丽的菊花手工作品。 活动目的： 1、通过活动孩子能初步感受菊花的美、秋天的美，培养幼儿审美情趣。 2、通过看菊花的图片结识花瓣形态各异的基础上，能用橡皮泥以搓、卷的动作表现不同形态的菊花。掌握以中心向外放射的方法表现菊花的花朵。能说出菊花的花瓣是卷卷的、长长的、一层一层的。 3、体验制作菊花手工的乐趣。 活动准备：菊花实物或菊花ppt、橡皮泥若干、轻音乐（青花瓷）。 活动过程： 1、欣赏美丽的菊花。 （1）幼儿欣赏形态各异的菊花（实物或图片），观测比较其颜色、形态等特点。（老师播放ppt） 图一: 教师：菊花是什么样子的？这里有哪些颜色的菊花？菊花的花瓣有什么特点？你最喜欢哪一种菊花，为什么？ （2）小结：含苞欲放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛开的菊花，花瓣有的往外卷，像妈妈的卷发；尚有的菊花是线状的，像烟花。 2、学习橡皮泥画菊花。 （1）出示不同形态的菊花示范画两张，引导幼儿观测。 教师：老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么制作的？（引出工具：橡皮泥）这些菊花的花瓣有什么特点？ 教师指点相应的菊花进行小结：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边沿有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花像一个球，有的花瓣像一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细细长长。 （2）教师示范菊花。 教师：拿一种颜色的橡皮泥，搓一搓、卷一卷、粘一粘（教师边念儿歌边捏菊花）。捏完后把菊花花瓣粘在纸盘上。 （3）请个别幼儿示范，重点提醒用以中心向外放射的方法粘菊花的花朵。提醒幼儿对的使用桌上的橡皮泥，注意保持桌面卫生。3、幼儿用橡皮泥捏菊花，教师巡回观测并指导。 （1）交待规定：今天我们就要用橡皮泥捏自己喜欢的菊花。 （2）幼儿操作，教师观测指导（播放轻音乐青花瓷） 图二 4、交流讲评美丽的菊花 幼儿作品展示（教师将幼儿的菊花作品展示在桌面上，幼儿互相欣赏）。 图三 教师：谁画的菊花大？谁画的菊花小？（教师通过提问引导幼儿细致地观测同伴作品） 活动延伸： 了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包。 2023年11月24日【篇三：幼儿园中班主题活动：美丽的秋天】 幼儿园中班主题活动：美丽的秋天 主题目的： 引导幼儿观测和了解几种秋天常见的动物的外形特性、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的因素，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特性的结识，知道四季的顺序；引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道防止肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人们的保护，人们应当尽力保护大自然的和谐。 全程计划：主题谈话：引起动机-欣赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风 主题谈话：秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶 主题谈话：秋天的衣服体育：秋风欣赏：散文-云彩和风儿 主题谈话：秋天的植物结识菊花美术：设计衣服 环境创设：1、各墙面和柜的装饰1） 主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，通过整理和装饰，让幼儿感受秋天。 2） 其他墙：秋天的花和动物展示幼儿的美工作品。 3） 柜面装饰：a.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。b.用照片的形式记录秋天的变化。c.展示秋天的花和树。d.人们在秋天里的活动。 区域安排：益智区：目的：1、 观测秋天的植物和动物的变化。2、 培养幼儿的动手能力和讲述能力。 内容：1、观测活动（1）树叶变黄了 （2）菊花 （3）螃蟹2、游戏：大风和树叶、螃蟹赛跑 美工区：目的：1、 掌握用棉签画画的技能。2、 会胶泥做出水果的形态。3、 学习粘贴的技能。4、 鼓励幼儿大胆表现作品。 内容：1、 泥工一盘水果2、 手工一串红3、 绘画螃蟹4、 绘画小鸡和小鸭 阅读区：目的：培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。 结构区：目的：1、培养幼儿的动手搭建公园。2、鼓励幼儿互相合作进行建构。内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。 菊花开了案例：菊花开了 十月初，孩子们在花园散步时，佳慧小朋友忽然兴奋地叫起来：“快来看呀，菊花开了！”听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么也许呢？按前两年的常规，这种菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特别快乐，于是去寻找别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发现第二株开放的菊花。 唏韵小朋友跑过来问我：“老师，为什么这株菊花比其它菊花开得早呢？”实话说，我自己搞不清，如何回答呢？忽然我灵机一动，这不正是引导幼儿探索、思考的好机会吗？于是我说：“这株菊花与花园里其它菊花的品种是同样的，都是从老的菊花根上长出来的。究竟是什么因素使它们开花时间不同样，我也不知道。我请大家一起寻找因素。”接着，小朋友在这株菊花边仔细地观测着，可就是找不到结果。最后，我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。 第二天，孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地讨论起来。松磊说：“爸爸告诉我，植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的，这株菊花也许比别的菊花得到的阳光多。”我带着幼儿又来到了花园里，结果这个结论不久就被否认了，由于整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说：“我妈妈说，今年秋天很少下雨，假如泥土湿润，植物就会长得快，因此它提前开花了。”于是，我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土，经比较发现它们从颜色上看稍有不同，开花的那株菊花泥土暗了一点，孩子们快乐地大叫起来：“找到因素了。”我疑惑不解：这究竟是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色？天天这样，不等于施肥吗？这时，孩子们纷纷围了上来，小宇抢着告诉大家：“阴井在旁边，阿姨倒?垃圾水?时，这株菊花正好天天可以喝一点，所以比别的菊花长得快，长得高，开花早。”孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌。 孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了，他们正是在这种积极探究的过程中证实了一个又一个问题。