1、中班语言谈话活动教案【篇一:幼儿园大班谈话活动教案:你喜欢的动画片】 教案 大班谈话活动 我喜欢的动画片 一、活动目的 1、 帮助幼儿学习倾听别人的谈话。 2、 培养幼儿围绕一定的话题谈话能力,充足表达自己的想法见解。 3、 幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色,并说出喜欢的因素。 二、活动准备 1、 准备幼儿喜欢的动画片角色图片,例如喜羊羊、超人、图图等。 2、 准备各种动画片短小片段。 三、活动过程 1、 播放动画片片段。教师提问:小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗?我们一边看 一边说。学生:喜羊羊与灰太狼、超人大耳朵图图等。动画片放映完,教师提问:小朋友你们最喜欢哪部动画片
2、?学生:喜羊羊与灰太狼?教师:那我来问问这位小朋友,你为什么最喜欢这部动画片啊?(提问多个学生)学生:由于喜羊羊很聪明?由于这部动画片很好看? 2、 教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物,引导幼儿说出因素。教师:小 3、 教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的 角色)。教师:下面呢,我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色,来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说,你手里的人物在动画片中的性格,做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。 结束部分:播放喜羊羊与灰太狼主题曲小朋友们说了这么多,现在我们去听听动画片里的歌曲,休息
3、一下。四、活动总结【篇二:中班语言活动教案 寓言故事】 中班语言活动教案 寓言故事大狮子和小老鼠 班级:09505班 姓名:王璐璐 学号:39号 活动目的: 1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领,了解故事的寓意。 2、乐于与同伴交流讨论自己的想法 。 3、能有感情地用通顺的语句表演故事。 活动准备: 1、大狮子、小老鼠面具各1个,网一张。 2、故事磁带、录音机。 活动过程: 1、活动导入: 教师拿出事先准备好的面具:小朋友们,今天老师来考考你们,你们结识这是谁吗?它们两一起出现了,会发生什么事呢? 2、教师播放寓言故事并提问,引发幼儿讨论: (1)教师:我们一起来听一个故事,故事的名字叫大狮子和
4、小老鼠(放到小老鼠把大狮子吵醒): (2)教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。 (3)教师继续播放故事录音(放到小老鼠路过看到大狮子被网住了): 教师:小老鼠会怎么做呢?为什么? (4)幼儿们积极讨论,说出自己的想法,并说明为什么。 (5)教师继续播放故事录音,并提问:(大狮子听到小老鼠说要来救自己) 教师:大狮子听到小老鼠要来救自己,它会怎么想呢?小老鼠到底能不能救出大狮子呢? (4)幼儿们开动脑筋想象故事情节,互相交流讨论。 (5)教师继续播放故事录音,揭晓故事结局。 3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意: (1) 教师:小朋友们,故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗?为什么呢?
5、幼儿积极讨论,大胆发表自己的想法(教师引导幼儿说出对的答案:小老鼠太小)。 (2)那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有?最后它们怎么样了呢? 幼儿回想故事情节,说出答案。 (3)教师总结:由于大狮子认为小老鼠太小,没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮,所以这个故事告诉我们不管大小,大家各有各的用处。 4、模仿表演: (1)再次倾听故事录音,体会大狮子与小老鼠的心理。 (2)老师示范表演大狮子和小老鼠,请幼儿们仔细观测、学习。 (3)小朋友们模仿动物语气,表演故事内容(规定语句通顺,有感情地表演动物的对话)。 5、活动结束。【篇三:幼儿园语言活动教案】 大班语言教案不怕冷的大衣 张思敏 【活动名
6、称】不怕冷的大衣 【活动对象】幼儿园大班上 【活动类型】讲述活动 【设计意图】大班幼儿在倾听与表达方面,应达成的目的是在集体中能注意听老师发言,听不懂或有疑问时能积极提问,能结合情景理解一些表达因果、假设等相对复杂的句子。因此,在寒冷的冬天,通过不怕冷的大衣这个有趣的讲述活动,生动形象地让幼儿理解冬天多运动就不会冷,培养幼儿热爱运动的意识,促进幼儿身心健康发展,同时在老师提问时可以发表自己的见解,可以比较完整的表达复杂的句子。 【活动时间】30分钟 【活动目的】 1、能仔细倾听故事,理解重要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极积极的说出自己的见解。 【活动准备】故事不怕冷的
7、大衣 【活动重点】幼儿可以明白不怕冷的秘密是多运动 【活动难点】幼儿可以积极发表见解,学会表达复杂的因果、假设语句 【教法学法】 1.教法:教师通过设立问题导入,引出故事,并进行生动形象的故事讲述,让幼儿初步了解故事内容,然后带着问题再一次听故事,从而把握故事重点,同时锻炼幼儿的倾听和表达能力。 2.学法:通过倾听了解故事,并在问题的导向下再次听故事,仔细地分析故事内容,发表自己的见解。 【活动过程】一、问题导入(2分钟) 教师:“在冬天如何才干使自己不冷?会用到哪些保暖的东西?”请幼儿回忆有哪些保暖用品,并举手回答问题。 幼儿:“穿袄子,戴围巾和帽子.” 二、教师讲故事,幼儿仔细倾听。 教师
8、:“刚才小朋友们讲了很多让我们在冬天不冷的保暖用品,那接下来老师给小朋友们讲一个发生在冬天的小故事,不怕冷的大衣。请小朋友们仔细倾听。” 三、引导性提问,引起幼儿的回忆和思考 1.教师提问,明确故事的主题 教师:“故事的名字是什么?” 幼儿:“不怕冷的大衣” 2.教师继续提问,明确故事里的重要角色 教师:“小白兔为什么不起床?” 幼儿应当可以记得故事的大约内容,可以回答故事开头部分的问题。 3.教师抛出几个问题,引起幼儿的好奇心,初步揭示故事 “兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?” “小白兔是怎么去姥姥家的?” “小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?” 四、带着问题再请幼儿听故事
9、,鼓励幼儿积极回答问题。 1.教师再次讲述故事(刻意强调重点的部分,通过语气语调加深幼儿的印象。) 2.依次提出前面的三个问题,请幼儿完整的表达,发表自己的见解。 教师:“兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?”(可以举手回答,也可以集体回答) 幼儿:“不怕冷的外衣。” 那老师再问一个问题,请幼儿举手回答,完整的告诉老师。 教师:“小白兔是怎么去姥姥家的?” 幼儿:“小白兔是跑到外婆家去的。”教师:“那小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?” 幼儿:“有!没有!”(这个地方也许会有不同样的答案,由于外婆没有给小白兔不怕冷的真实的大衣,但是外婆说小白兔已经穿上了大衣。) 3.教师分析妈妈和外婆对小白兔的对话
10、,引起幼儿思考 “看来小朋友们听得很仔细,那接下来你们好好思考一下,不怕冷的大衣是什么?”(重点问题) 幼儿:“由于小白兔跑步,跑得很热,就不怕冷了。” (幼儿回答问题时,教师注意强调其完整表述,引导因果、假设等复杂语句的表达。) 五、教师小结:现在我们明白了,本来妈妈说的不怕冷的大衣不是真的衣服,而是运动,是让小白兔不怕冷的好办法。小白兔跑到外婆家,没冻不着,还直冒汗,所以外婆说他已经穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天气冷,小朋友们也不能赖在床上不起来,可以穿好衣服起床做做运动,穿上不怕冷的大衣,天天身体都健健康康的。 六、延伸活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。 【活动反思】 附:故
11、事 不怕冷的大衣 下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。 “快起来,快起来,我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。 “不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。 兔妈妈想了想,忽然自言自语起来:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。” “真的吗?”小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?” “没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的?” “姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。” “这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只
12、有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦,从被窝里蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。 “妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。” “哎呀,别去吧,外面风大着呢,你不怕冻坏吗?” “没关系,不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。” 小白兔说完话,就往外跑。哟,风刮在脸上,像刀子割的同样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑起来。跑呀,跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。 兔姥姥看见小白兔,心里可快乐了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃。 小白兔说:“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。” 兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?” “妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着,还冒汗呢?” 兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?” 小白兔想了想,也明白了。 小朋友,不怕冷的大衣是什么?
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