中班借形想象教案.docx

中班借形想象教案
【篇一：中班数学教案】

中班数学教案：找图形
一、活动目的：
1、巩固对几种几何图形的结识。
2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。
二、活动准备：
1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。
2、图形卡片、短绳若干
三、活动过程：
1、找图形
（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。
（2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。
（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表达正方形，打两次铃表达三角形，打三次铃表达圆形等。
2、拼图形
（1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形
（2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。
中班数学教案：比较数多少
一、活动目的：
1、幼儿继续学习用目测方法对的判断8以内的数量。
2、幼儿结识8以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。
二、活动准备：
1、点卡6张（3---8），数字3---8，幼儿画册人手一本
三、活动过程：
1、目测数群
出示点卡，引导幼儿观测，“黑板上每张卡片上的圆点同样多吗？各有几个点子？
2、按序排列点卡并匹配数字
谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张??”（幼儿操作）点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”(幼儿操作)。请大家一起说说他们是怎么排队的。
3、幼儿观测理解相邻两数间的关系
“3的后面是数字几？”“4比3怎么样？”（多1个）“3比4呢？”（少1个）以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”（多1个）那排在它前面的一个数呢？（少1个）
4、小组操作
填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应当画几个点子呢？”
中班数学教案：给花宝宝排队
一、活动目的：
1、复习结识数字8、9，对的感知8和9的数量。
2、学会将9以内的物体按序排列。
二、活动准备：
1、数字5—9的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张
2、《幼儿画册》第3册第11页。
三、活动过程：
1、目测数群。
出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。
2、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。
（1）以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：9个花宝宝和9放在一起。
（2）出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。
（3）请幼儿在周边环境中找一找，看看尚有哪些物体是8个，哪些物体是9个。
3、完毕《幼儿画册》“花宝宝”的练习。
中班数学教案：图形变变变
一、活动目的：
1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的结识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
二、活动准备：
1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿欣赏。
2、图形操作卡片（各种几何图形）。
三、活动过程：
1、导入：
师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的）
2借形想象，拓展幼儿想象空间。
（1）图形变变变。
教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，鼓励幼儿尝试多种变法。
（2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形？
（3）数图形。
沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。
（4）拼图形。
鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。
3、幼儿操作。
游戏：图形变变变
提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。
4、展示幼儿操作结果。
教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不对的的幼儿加以纠正自己的操作结果。
中班数学：小鱼有多长
活动目的：
1.尝试用回形针、牙签等自然物测量物体的长度，并能用数字记录测量结果。
2.了解物体的长短是相对的。
活动准备：
记录单、回形针、吸管，牙签。
活动过程：
一、出示图片，故事导入主题
1.师：美丽的池塘里，鱼妈妈生了两条可爱的鱼宝宝，一条叫红红，一条叫黄黄，鱼妈妈只知道两个宝宝不同样长，但不知道它们到底有多长，想请我们帮忙量一量，好吗？
2.探索测量工具、测量方法
（1）师：你准备用什么来测量从哪儿开始量？启发幼儿说出按一定方向、顺序（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时要一根一根连接好。 师：那我们今天就用回形针帮红红量一量，看看它有几个回形针长？
（2）讨论：你量的红红有几个回形针长？你是如何摆放回形针的？
（3）老师示范量法。
（4）知道了红红的长度，那黄黄呢？为什么？
二、巩固测量方法
1.师续讲故事：鱼妈妈多么爱她的宝宝呀！天天让它们吃好吃的东西，带他们锻炼身体。可是黄黄很挑食，这也不吃，那也不吃，还不爱运动。而红红却很乖，不挑食，也爱运动。再看一看红红和黄黄发生了如何的变化？
2.现在我们再来帮它们量一量，看看红红和黄黄有多长？
三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。
幼儿做《幼儿画册》上的相关练习。
【篇二：幼儿园中班撕贴想象画】

幼儿园中班撕贴想象画《逛动物园》教案
活动目的：
1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。
2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。
3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。
活动准备：
经验准备：
结识各种各样的动物，有逛动物园的经验。
物质准备：
1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。
2、固体胶每人一个。
3、各种动物图片。
活动过程：
一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的爱好1、播放音乐，教师：今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。
2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观测各种动物)二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1．邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)2．以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。(提醒幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议：
1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的爱好。
2．带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。
三、纸的想象1．转动纸的方向想象不同的动物。
师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。
2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。
教学建议：
1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。
2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应当及时肯定幼儿的表达。
四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。
五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。
引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。
教学建议：
此环节的设计很好地将撕下的废纸运用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么?”
六、介绍“我的动物朋友”
请幼儿找好朋友互相交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。教学建议：
让每个孩子都有充足讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。
活动拓展：
延伸活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。
【篇三：中班借形想象】

中班借形想象《笔先生变装》
执教者：王思瑶
活动目的：
1、 在讲述笔先生的故事上让幼儿充足结识到笔的基本特性，发展幼儿的观测力。
2、 对笔的变形的思考，使幼儿提高对周边事物的敏感度和观测力，观测身边平常的事物发现生活的美和趣味。
3、 尝试运用夸张的手法改变笔的外形特点、引发幼儿的想象力和发明力。
4、 在活动中体验发明的乐趣。
活动准备：
1、 多媒体课件ppt、实物
2、 铅笔、橡皮、勾线笔、蜡笔
活动过程
一、引出主题
—小朋友，今天老师跟你们来做一个小小游戏。是找东西的游戏。老师呢说出这
个东西的谜语，看看哪位小朋友可以最快在教室里看到这个东西，说出这个东西的名字。 —小黑人儿细又长
穿着木头花衣裳
画画写字他全会
就是不会把歌唱
（想一想什么东西是又细又长的？还可以用来画画？）
—笔先生可以帮助我们画出自己想画的东西，真是一个好朋友
二、引发关注
—你们看，我们在笔先生的帮助下画出这么多美丽的图画，他的心里特别地开心。可是啊，有一天，笔先生说：“我画的画都很好看，我觉得我现在的样子太普通了，我也想变成我画的画这么好看，小朋友们能不能帮助我呢？”
三、启发想象（借形想象）
1、 长颈鹿描绘大体形状
就在这个时候，出现了一只长颈鹿“笔先生呀笔先生，你来变变我可以吗。” ? ---
—笔先生就问小朋友了“我该怎么样变成长颈鹿呢？”
—小朋友有没有发现，长颈鹿哪一个部分最像笔先生呢？（笔先生的形状长颈鹿的脖子）
—长颈鹿说：“笔先生呀，你只要变成我的脖子，再加上头、身体就可以了呀。” 拿出长颈鹿
2、 细节添加
哇，真的变成功了！但是笔先生还是不满意，由于他没有花衣服。那小朋友帮帮笔先生穿上长颈鹿这样的花衣服好不好？（画上花纹）
3、 涂色
—穿上衣服的笔先生不久乐，但是啊他还是觉得自己身上白白的，有点伤心。这时候蜡笔先生跑出来说：“笔先生笔先生，让我们来帮助你吧！”
—蜡笔先生小心地涂着，不碰到笔先生的身体。
—笔先生现在变得好美丽，小朋友你们再找找看，笔先生还可以变成什么呢？ （笔：细长什么东西也是细长的）
幼儿自主作画
小朋友们快快动起来，给笔先生变得更美丽！并且知道自己要把笔先生变成什么。 展示作品
展示孩子的作品
—我们一起来数一数，我们把笔变成了什么？