中班时间顺序教案.docx

中班时间顺序教案【篇一：中班周计划】 邳州市特殊教育中心学前康复部(听障）邳州市特殊教育中心学前康复部(听障） 填表说明：各机构在使用过程中，可根据具体情况进行填写。环境创设、家园共育等相关内容已在月计划表中体现。邳州市特殊教育中心学前康复部(听障） 填表说明：各机构在使用过程中，可根据具体情况进行填写。环境创设、家园共育等相关内容已在月计划表中体现。邳州市特殊教育中心学前康复部(听障） 月第周教学计划表【篇二：中班】 王家庄街道于戈小学幼儿园 中班教师备课卡王家庄街道于戈小学幼儿园 中班教师备课卡王家庄街道于戈小学幼儿园 中班教师备课卡王家庄街道于戈小学幼儿园 中班教师备课卡王家庄街道于戈小学幼儿园 中班教师备课卡【篇三：中班上学期教案】 中班第8周教案 时间:2023.10.2110.25班级：中（1）班教师：池丹婷 主题：小叶子 活动一：角色游戏风味小吃店(三) 一、活动目的 1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，结识各种风味小吃的名称及营业工作情况。 2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，发明性地反映现实生活。 3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相忍让等良好品德。 二、活动准备 知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。 物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。 三、活动过程 1、回忆上次游戏情况，指出游戏的局限性之处。 2、引导幼儿学习制定并提出规定： （1） 在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更故意思。 （2） 在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 （3） 听到信号要迅速收拾玩具。 3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。 4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。 活动反思： 幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常和谐，因此有很多顾客都乐意来小吃店品尝美食。 活动二：主题小树叶找妈妈 一、活动目的 （一）了解树叶和树之间的密切关系。 （二）知道不同的树有不同的树叶，进一步培养观测和比较能力。二、活动准备 （一）事先收集各种颜色、形状、大小的树叶若干。 （二）户外一块干净安全的地方。 三、活动过程 （一）创设情境（小树叶和妈妈走散了）引题：每一幼儿自选一片树叶，以带小树叶到树林找妈妈的形式引入活动。 （二）户外探索。 带领幼儿到树林里探索树和树叶的配对，引导幼儿帮自己手里的小树叶寻找树妈妈。 鼓励幼儿交流自己的发现：“我的树妈妈在哪里？她长什么样？” 引导幼儿思考：“你是怎么找到树妈妈的？你手上的树叶和树妈妈身上的树叶同样吗？”（启发幼儿从树叶的形状、颜色进行比较） （三）启发幼儿对树妈妈说一句表达爱心的话语。 （四）教师小结，活动结束。 活动反思： 本次的活动可以发展幼儿的观测能力和比较能力，通过观测和比较将树与树叶配对，更进一步的了解树叶与树之间的关联。活动过程中发现幼儿在寻找时是无方向的，通过引导后慢慢观测、比较，最后才找到，这中间花费比较多的时间，应当说幼儿在活动时没有先动脑筋自己想，都比较依赖教师。 活动三：音乐洗手绢 一、活动目的 （一）感受歌曲欢快的节奏，能大胆的用动作、乐器表现歌曲内容。 （二）激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的乐趣。 二、活动准备 （一）手绢若干、音乐洗手绢、播发器、各种乐器。 （二）请幼儿的妈妈来幼儿园参与活动。 三、活动过程 （一）播发洗手绢歌曲，请幼儿和妈妈合作表演各种动作进入活动室。（二）分组讨论，感受歌曲旋律 1、分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？ 2、请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。 （三）引导妈妈教幼儿洗手绢 1、请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法，脏的地方要用力搓，不太脏的地方轻轻搓。 2、引导幼儿结合音乐节奏洗手绢，妈妈在旁边用动作和语言加以提醒。 3、鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。 （四）引导妈妈和幼儿为歌曲创编新动作并表演。 2、鼓励妈妈和幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐，合作表演洗手绢。 （五）引导幼儿和妈妈一起，边听音乐，边尝试用乐器为音乐伴奏。 （六）鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。 （七）活动结束。 活动四：手工山林或公园真美 一、活动目的 学会运用建构材料进行小组合作的主题建构。 二、活动准备 各种建构材料、山林和公园的照片。 三、活动过程 2、幼儿充足讲述。 3、根据幼儿的讲述，及时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的爱好。 （二）引导幼儿自由组成小组，商议小组建构事项。 1、引导幼儿讨论、拟定本组建构的主题和内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。 2、引导幼儿讨论、拟定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。 3、巡回指导，帮助有困难的小组拟定主题。（三）引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。 观测各组建构情况，提醒幼儿耐心、细致地建构和使用替代物，适时、适本地帮助与指导幼儿。 （四）展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。 活动五：数学比较4和5的两数关系 （一）活动目的： 1、能比较4和5的两数关系，知道4比5少1，5比4多1. 2、能用“添上”和“去掉”的方法使三组物品不同样多。 （二）活动准备： 物质准备：摆放花片的纸板、15的数字卡片，花片等学具人手一套，贴绒教具蝴蝶和花若干，小铃铛一个。 （三）活动过程： 1、感知5以内相邻两数的关系。 （1）引导幼儿观测纸板，介绍纸板的使用方法，让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的，左侧各栏是排列花片的。 （2）引导幼儿将数字卡片按15的顺序放在右侧，并在各栏中摆上相应数量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少?4比5少。 2、比较4和5两数的多少。 （1）出示4朵小花贴绒并提问：它们可以用数字几来表达？再出示5只蝴蝶贴绒并提问：它们可以用数字几来表达？ （2）讨论：4和5比较谁多谁少？4比5少几？5比2 多几？ 小结：4和5比较，4比5少1,5比4多1. 3、探索发现5以内数的两数关系。 （1）引导幼儿分别取出三种不同形状的花片个3、4、5片，从上到下排成三横排，并分别观测每排的数量。 （2）讨论：假如中间一排的花片不动，让三排花片变得上一排比下一排多一片，如何才干做到呢？ （3）请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。 （4）讨论：比4少1的数是几，应排在哪里？比4多1的数是几，应当排在哪里？引导幼儿依次说出3、4、5的排列顺序。（5）与幼儿共同归纳15在自然数列中的排列顺序，并让幼儿懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以让三排花片变得不同样多。 4、“抢椅子”游戏。 玩法：每组6人，排列5张椅子。幼儿听到小铃铛的声音学解放军绕着椅凳子走，铃声停后立即找椅子坐下，一张椅子只能坐一个幼儿，看看谁能抢到椅子。每淘汰一个人椅子就减少一张，游戏反复进行。 活动六：语言哭有什么用 一、活动目的 1、学习较连贯、清楚地讲述鸡妈妈活捉老鹰的办法。 2、学习运用词语：尖利、凶狠、勇敢等。 3、知道碰到事情要动脑筋想办法。 二、活动准备 知识准备：幼儿事先结识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特性和生活习性。 幼儿已玩过音游、体游老鹰捉小鸡。 在以前的活动中与情景中丰富、了解，如了解几种凶狠的动物，尖利的爪子， 勇敢的行为等。 2物质准备：挂图四幅；人手一份小挂图 三、活动过程 （一）拓展思维 1、出示挂图的一部分，以问题“鸡妈妈和小鸡为什么哭？”“你们猜一猜也许发生了什么事情？”启发幼儿想象，拓展幼儿的思维。 2、提问幼儿，鼓励幼儿大胆想象各种发生的也许。 3、完整出示挂图，引导幼儿用上恰当的词语讲述第一幅图片的内容。 （二）启发联想 1、以问题“老鹰还会回来抓小鸡，鸡妈妈和小鸡们该怎么办？”启发幼儿大胆地想象解决的方法。 2、观测第二幅图片，启发幼儿思考“鸡妈妈找到猫大叔做什么？借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么办法对付老鹰？” （三）尝试讲述