中班数学活动教案比较高矮教案.docx

中班数学活动教案：比较高矮教案(附教学反思) 中班数学活动比较高矮教案(附教学反思)重要包含了设计背景，活动目的，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，逐步培养孩子观测、比较能力和思维的灵敏性，学习区分高矮并说出比较结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比较高矮教案吧。设计背景 由于本班学生年龄都在四岁左右，注意力不够集中，因此我采用贴绒教具进行教学，以增强学生的注意力同时也可以吸引学生，提高孩子的学习爱好。 活动目的 1、逐步培养孩子观测、比较能力和思维的灵敏性。 2、学习区分高矮并说出比较结果。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、有爱好参与数学活动。 重点难点 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。 活动准备 1、贴绒教具：两棵高矮不同的树；长颈鹿、狗、小鸭一只；高矮不同的房子 2、 操作教具：高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。 活动过程 一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。 1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观测。看看这两棵树哪棵高哪棵矮？ 2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。 3、比较动物的高矮。教师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、狗、小鸭，请幼儿找出最高的动物和最矮的动物。 二、幼儿和幼儿小组比高矮活动 1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？ 2、再请一个中档个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮。看看她比谁高？她比谁矮？ 3、帮动物找家。让幼儿根据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子。 三、操作和练习 1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指出最高和最矮的瓶子。 2、寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如老师高，小朋友矮，桌子高，椅子矮，柜子高，桌子矮，小朋友高，布娃娃矮。 四、实践操作——按高矮排序 1、每个小朋友使用以下几类操作材料进行高矮排序： （1）按瓶子高矮排序； （2）按积木从低到高叠楼梯； （3）按杯子高矮排序； （4）按小棒高矮排序。 2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？ 五、户外活动 幼儿到户外寻找物体比较高矮。 今天我们学会了如何比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。 教学反思 在这次活动中我设计的是中班数学活动比高矮。 教学目的有两点： 一是逐步培养孩子观测、比较能力和思维的灵敏性。 二是学习区分高矮，感知高矮的相对性，并说出比较结果。 教学重点是：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。教学难点是学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。 这节数学课的教学中我设计了五个环节。第一环节我以观测贴绒教具，目测比较高矮引入新课，导出课题。第二环节我设计了让幼儿和幼儿小组比高矮活动，使幼儿用眼睛去发现比较高矮。第三部分通过一系列的操作和练习使幼儿对高矮的学习进行巩固，并让幼儿说出寻找的结果。第四部分我设计了实践操作——按高矮排序，让幼儿动手操作感知高矮的不同。第五部分我设计了让幼儿到户外寻找物体比较高矮。把学习和生活联系起来。 这节课教学中我能按备课的设想去讲授完毕教学内容，通过这节课的课后反思结识到几点局限性： 在幼儿动手操作比物体高矮时，过于牵制幼儿引着幼儿说出比较结果（此块设计时怕幼儿出现随意表达影响教学效果，这一课下来我有这样的感受，幼儿天真的话语才是幼儿的天性，不应当怕幼儿说错，说错时可以及时给予纠正。在练习说高矮时有的幼儿还出现了怯场不敢表达，这也是我在以后的教学中注意的加强幼儿语言方面的训练，教幼儿说完整话。 通过这次活动，我的收获是：不管是活动设计上，还是活动准备上，一定要进行反复推敲，如何的设计，如何的准备才适合本班幼儿的年龄特点，才有助于幼儿的发散思维，才有助于活动的成功;我们都应仔细地研究，只要我们认真地备课，那么每次活动也就都有希望成功。