劳动合同制度教学设计精.doc

《劳动协议制度》教学设计
常州市第八中学 王 卫
一、教学目
通过本课教学，使学生理解我国劳动协议及劳动协议制度基本含义，理解和掌握签订劳动协议基本程序、基本原则和实行劳动协议制度意义；树立学生竞争意识和法律意识，增强学生劳动者意识。
详细规定：
1知识规定：识记劳动协议、劳动协议制度基本含义
2能力规定：理解和掌握签订劳动协议基本程序、基本原则以及实行劳动协议制度意义。
3觉悟规定：使学生树立市场经济竞争意识、法律意识。增强学生劳动者意识。
二、教学重、难点
签订劳动协议基本原则和实行劳动协议制度意义。
三、教学措施：
讨论法、自主探究、多媒体辅助教学

四、教学安排：
一课时
五、教学过程：
（多媒体显示：）
年关将近，来自武进市“148”法律服务中心信息显示，近来一段时间，向该中心求援外来工者日渐增多，原因是没有拿到应有劳动酬劳。 来自湖南永州杨某，前很快来到武进“148”法律服务中心求援。他反应，去年3月起他在武进一家私营店里打工，当时讲好每月工资500元，此前曾多次催要工资，老板总是推托，目前想结帐回家过年，没想到钱没拿到，老板还将他解雇了。由于劳资双方什么手续也没办，要打官司连证据都没有，法院也难以受理。
问：1、杨某为何没有可以拿到自己应得工资？
2、假如是你是杨某，你应当怎么做？
学生讨论、回答：（略）
教师：看来我们同学对于劳动者怎样才能更好维护自己合法权益有一定理解，在本案里假如杨某和用人单位签订了劳动协议，那么就可以通过法律途径拿回自己应得工资，那么，什么是劳动协议？怎样签订劳动协议？签订劳动协议有什么意义？今天我们就来共同探讨这个问题。
首先请同学们运用5分钟时间迅速阅读一下本框内容。看看讲了哪几种问题？
（学生阅读、回答）
多媒体显示：本框构造：（略）
二、劳动协议制度
1、什么是劳动协议和劳动协议制度？2、怎样签订劳动协议？
（1）签订劳动协议原则是什么？
（2）签订劳动协议程序是什么？
3、为何实行劳动协议制度？
1、什么是劳动协议及劳动协议制度（板书）
教师：（1）劳动协议和劳动协议制度含义（板书）
（学生答）：略
（教师讲授）：
①劳动协议含义（板书）：
是指劳动者与用人单位之间发生劳动关系并确立双方权利和义务协议。
②劳动协议制度含义（板书）：
是指专门规范劳动协议制度。
（2）劳动协议基本内容（板书）
（多媒体显示：协议图片资料）：
结合投影讲解：指规定劳动者与用人单位双方权利和义务那些条件。包括双方当事人（劳动者与用人单位）通过平等协商后到达有关权利和义务事项条款，并且要按法律、法规必须执行条件。
签订协议详细内容，其目就在于明确劳动者与用人单位双方权利和义务。劳动协议内容包括两个方面首先是由双方当事人自己通过协商议定条件，重要包括如下条款：劳动协议期限，工作内容，劳动保护，劳动纪律，劳动终止条件，违反劳动协议责任。劳动协议除以上必备条款外，当事人双方也可以协商约定其他内容。
另首先是由法律、法规执行条件，这些条件对于当事人双方均具有强制性
（过渡）：劳动协议是与每一种劳动者息息有关，是每一种劳动者走上工作岗位都必须与用人单位签订协议，因此我们还必须要理解怎样签订劳动协议？签订协议时候需要注意哪些问题？需要遵照什么样原则？
2、怎样签订劳动协议？（板书）
（1）签订劳动协议原则：（板书）
多媒体显示：
某企业出租汽车驾驶员胡某，因不服所在企业与其解除劳动协议决定，到劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
经查，胡某调入该企业填写《录取人员状况登记表》时，隐瞒了自己曾先后两次受行政、刑事处分事实，与企业签订了3年期限劳动协议。事隔3日，该企业收到区人民检察院对胡某免于起诉判决书。经企业深入调查得知，胡某曾因在原单位盗窃电缆受到严重警告处分，同年，又盗窃原单位苫布被查获，因胡某认罪态度很好，故免于起诉。该企业经调查之后，以胡某隐瞒受过处分状况，不符合本单位录取条件为由，在试用期内解除与胡某劳动关系。
讨论：胡某为何会被解除劳动关系？
（学生讨论、交流）
教师总结：该案例违反平等自愿、协商一致原则，具有欺骗行为劳动协议
劳动者与用人单位双方签订劳动协议，必须遵守一定原则。
①平等自愿原则（板书）：这是劳动协议签订关键原则，它是指劳动关系双方当事人在法律地们上是平等，应以平等身份，依法律规定由双方共同协商签订劳动协议。
②协商一致原则（板书）：这是平等自愿原则延伸和成果。它是指劳动协议签订要根据双方当事人意志，不能使用强加于人和欺骗等手段。
多媒体显示：
“企业与职工签订‘生死协议’有效吗？”
赵某，男，35岁，是北京市某出租车企业司机。1992年该企业与其签订承包协议。协议规定，赵某每年向单位上缴承包利润后，本人病、伤、残、亡等企业均不负责。赵某开是“面”车，一次发生交通事故，赵某负伤致残。根据双方签订协议，该出租汽车企业不承担赵某任何伤残待遇费用，赵某和该企业发生了争议并起诉到劳动行政部门，规定处理其伤残保险待遇问题。
经理解，赵某所诉状况属实。劳动行政部门认为企业单位在“承包协议”中将伤、残、亡风险推给职工个人，这种作法不符合我国宪法和职工社会保险政策规定。1988年由于有企业在招工登记表注明“工伤概不负责”，便发生了职工上诉事件，最高人民法院批复是：这种行为既不符合宪法和有关法律规定，也严重违反社会主义公德，属于无效民事行为。因此，该企业与职工签订“生死协议”是无效协议，企业必须按照宪法及其有关社会保险政策支付职工一切有关伤残待遇费用。
（学生讨论、交流）
教师总结：这一案例阐明，在市场经济发展中，企业不管采用什么用工形式，搞什么样承包，都不能违反宪法和劳动法“保障劳动者权利”这一基本原则。
③不得违反法律、行政法规原则（板书）
（过渡：我们懂得了签订劳动协议原则，那么详细该怎样签订呢？）
（学生回答、教师总结）
（2）签订劳动协议程序（板书）
先由当事人双方根据签订劳动协议内容、基本原则，以及书面形式签订劳动协议，然后由劳动行政部门对劳动协议进行签证，依法审查劳动协议真实性和合法性。劳动法规定劳动协议要以书面形式签订，由于劳动协议是建立劳动关系法律凭证，用书面形式签订劳动协议严厉、谨慎，有助于劳动协议履行和管理机关监督。
（讨论）：签订劳动协议与否与自主择业相矛盾？与否会阻碍人才流动？
（学生讨论、交流）
（教师提醒）：
第一，劳动协议是指劳动者与用人单位之间发生劳动关系并确立双方权利和义务协议。因此，在签订劳动协议之前，用人单位有选择劳动者权利，劳动者也有选择职业权利，通过双方双向选择，才到达协议。这与劳动者自主择业并不矛盾。
第二，劳动协议制度实行，不仅不会阻碍人才流动，并且会增进合理劳动力流动。劳动协议制度这一新用工制度建立，恰恰处理了过去“固定工”制度弊端（一次分派定终身，职工基本没有流动）。职工自主选择职业，根据市场需求状况与自身条件选择用人单位，通过劳动力合理流动，可以使劳动力资源得到合理配置。
（提问）：有人认为签订劳动协议制度只是用人单位事情，与劳动者无关。这种说法对吗？
（学生答）：略
（教师提醒）：
第一，要明确签订劳动协议是用人单位与劳动者双方事情，是在用人单位行使选择劳动者权利以及劳动者行使选择用人单位权利基础上制定。
第二，签订劳动协议是对用人单位以及劳动者权利与义务规定与法律保障。一旦对方违反劳动协议规定，可以据理力争，根据协议规定将自己权利找回来。
第三，持这种观点人，要彻底挣脱劳动者是受雇佣误解，提高自己主人翁意识。
（过渡：那么在我们国家实行劳动协议制度有什么意义呢？）
长期以来我国实行是固定工制度，这种制度与目前劳动协议制度相比有什么局限性之处呢？
3、为何要实行劳动协议制度？（板书）
多媒体显示：（逐行显示对比）
固定工制度
劳动协议制度
用人单位没有录取职工自主权。
用人单位真正行使录取职工自主权。
劳动力资源得不到合理配置。
增进劳动力资源合理配置。
劳动者在就业上无任何压力
劳动者对用人单位选择通过竞争实现。
就业后，劳动者劳动酬劳与经济责任不发生直接联络。
劳动者劳动岗位延续，也需要通过竞争实现。
压抑了劳动者学习文化知识和科学技术积极性，使劳动者缺乏努力学习和掌握新科学技术内在动力。
增强了劳动者竞争意识，增进了劳动者努力学习科学文化知识和提高职业技能水平积极性。
导致劳动者素质不高。

增进劳动者自身素质提高。
（学生根据表格思索、交流、回答）
（教师讲解）：
长期以来，在计划经济体制下，我国实行是以固定工为主劳动用工制度。这种固定工缺陷有两个方面。
①对劳动者招收分派，统得过死，包得过宽，劳动力需求单位没有录取职工自主权，只有按国家规定指标安顿义务，就业者也无权选择最适合自己条件就业岗位。
长期实行这种固定工制度，使用人单位不也许根据生产状况与市场变化调配劳动力数量，也使劳动者个人不能做到人尽其才，导致劳动力资源不能得到合理配置，导致经济效益差。而实行劳动协议制度，使用人单位真正行使劳动用人自主权，可以根据市场状况与企业发展需要，选择录取劳动者，并与劳动者签订有限劳动协议，灵活地变动职工数量和构造；同步使劳动者也是了选择职业自主权，可以根据市场需求状况与自身条件选择职业，从而使劳动力资源得到合理配置。
②不管劳动者与否具有适合生产力发展需要劳动能力，只要到了一定年龄，都可以就业，并且一旦到某个经济组织就业，就只能进不能出，只能上不能下，虽然不需要也只能养着不能解雇。
长期以来，我国实行固定工制度，使劳动者就业完全靠国家下指标实现，劳动者成为固定工后，不管其劳动态度好坏，技术水平高下，用人单位都一包究竟，这就是人们常说铁饭碗。这种缺乏竞争机制劳动用工制度阻碍了劳动者积极性、积极性和发明性发挥，不利于劳动者自身素质提高。而建立劳动协议制度，用人部位与劳动者双方择优录取、择业选优都必须通过竞争机制加以实现，这必然增强劳动者自身素质提高。
实行劳动协议制度，是发展我国社会主义市场经济势在必行选择。
实行劳动协议制度意义有哪些？
（学生回答后教师归纳）：
（1）增进劳动力资源合理配置（板书）
（2）增进劳动者自身素质提高（板书）
（3）调动劳动者劳动积极性和发明性（板书）
（4）维护劳动者权利和义务（板书）
课堂巩固练习：（多媒体显示）
思索题：
中央电视台《焦点访谈——山绿了眼红了》中曾报道：吉林永吉县农民勒万仁几年前与村里签订了荒山承包协议。通过勒万仁辛勤耕作使荒山绿了，且初见经济效益。但村委会却眼红了，在承包协议未到期状况下，单方毁约，要收回承包荒山。勒万仁为讨回公道，诉诸法律，最终胜诉。
请同学们根据以上材料，运用本课所学知识，回答问题：
1、勒万仁与村委会签订是什么协议？
2、村委会单方面毁约行为为何会败诉？
3、勒万仁胜诉给我们什么启示？
（学生思索、讨论、交流，教师总结）
专家点评：
本课围绕“是什么？怎么样？为何？”这三个问题进行课堂教学设计，思绪清晰，构造安排合理，逻辑体系缜密。能很好处理教师主导作用与学生主体作用关系，重视教师引领与点拨，注意在学习中倡导合作与探究，并能将多媒体教学与学科教学有机整合。若设计中能多反应学生对本课内容学习状况反馈则更好。