大大班数学公开课教案.docx

大大班数学公开课教案【篇一：大班数学公开课教案】大班数学公开课教案（一）大班数学公开课教案（一）大班数学活动有趣的数字大班数学活动有趣的数字 附附 1 故事：故事：“年年”妈妈的孩子真多呀！它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做妈妈的孩子真多呀！它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日日”。年妈妈到底有多少个。年妈妈到底有多少个“日日”娃娃？数呀数呀，一共有娃娃？数呀数呀，一共有 365 个日个日娃娃。娃娃。这这 365 个日娃娃住在一起吗？不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎个日娃娃住在一起吗？不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了 12 座美丽的小房子，让所座美丽的小房子，让所有的日娃娃分别住在这有的日娃娃分别住在这 12 座房子里，并且给这些房子起名：一月房、座房子里，并且给这些房子起名：一月房、二月房二月房十二月房。十二月房。咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？并且尚有一座顶小顶小咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？并且尚有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么一回事呀？本来，一月、三月、五月、七月、的房子，这究竟是怎么一回事呀？本来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有 31 个日娃娃；四个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有 30 个个日娃娃；那座顶小的二月房子里，只住了日娃娃；那座顶小的二月房子里，只住了 28 个日娃娃。个日娃娃。年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它经常紧张她的孩子由于贪玩而年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它经常紧张她的孩子由于贪玩而找不到家。于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己找不到家。于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字：一日、二日、三日孩子的名字：一日、二日、三日从早数到晚，当它数到第十二从早数到晚，当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远、很远的地很远、很远的地方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，反复过着同样的生活孩子又住进这十二座美丽的月房子里，反复过着同样的生活 附附 2 谜语：谜语：一件东西真稀奇，身穿一件东西真稀奇，身穿 365 件衣，件衣，天天都要脱一件，最后只剩一层衣。天天都要脱一件，最后只剩一层衣。大班数学活动：有趣的数字大班数学活动：有趣的数字 活动目的：活动目的：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有解一年，有 12 个月，一个月有个月，一个月有 30（31）天，一年共有）天，一年共有 365 天。天。2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。们的方法。3、培养幼儿的观测和想象能力，发展幼儿的交往能力。、培养幼儿的观测和想象能力，发展幼儿的交往能力。活动活动准备：准备：1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的2023 年年 1 月月-12 月的月历（大月、小月、月的月历（大月、小月、2 月房子大小有区分），月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手）人手 1 份。份。2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。活动过程：活动过程：一、导入部分，激发爱好。一、导入部分，激发爱好。导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，快导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，快乐吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了乐吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）什么？（学号、年龄、时间等）二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。数字之间的关系。1）出示房子图，小朋友瞧，这里尚有许多有趣的数字呢！仔细看看，出示房子图，小朋友瞧，这里尚有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？你发现了什么？你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？听的故事呢！想不想听？教师运用大字卡讲述故事。教师运用大字卡讲述故事。2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？多少座房子？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？顶小的月是几月？有多少日？三、学习查看挂历的方法，练习找日期。三、学习查看挂历的方法，练习找日期。1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？老师说日期，请小朋友把它找出来。老师说日期，请小朋友把它找出来。师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。朋友和后面的老师听。大班数学活动：平均分派大班数学活动：平均分派 活动目的：活动目的：1、在游戏中，初步感知平均分派。、在游戏中，初步感知平均分派。2、在活动中，能按规定进行数量分派。、在活动中，能按规定进行数量分派。3、提高自主解决问题的能力。、提高自主解决问题的能力。活动准备：活动准备：1、游戏场景布置，两张大的登记表。、游戏场景布置，两张大的登记表。2、点心六份，数量分别是、点心六份，数量分别是 8、12。每位幼儿一份水果，数量为。每位幼儿一份水果，数量为 6 和和8。3、幼儿操作材料人手一份，彩带若干。、幼儿操作材料人手一份，彩带若干。活动过程：活动过程：一、线上游戏一、线上游戏“挤圈圈挤圈圈”。师：今天小熊搬新家，邀请我们去参观，想去吗？师：今天小熊搬新家，邀请我们去参观，想去吗？师：路上有这么多的圆圈圈，我们一起来玩挤圈圈的游戏吧！（跳师：路上有这么多的圆圈圈，我们一起来玩挤圈圈的游戏吧！（跳圈圈、抢圈圈，圈圈、抢圈圈，x 个小朋友挤圈圈。）个小朋友挤圈圈。）二、在情境游戏中，学习平均分派。二、在情境游戏中，学习平均分派。1、“坐座位坐座位”，初步感知平均分派。，初步感知平均分派。师：小熊家到了，请每个小朋友搬张椅子坐下来，坐师：小熊家到了，请每个小朋友搬张椅子坐下来，坐 6 组，每组的组，每组的人数要同样多。人数要同样多。（幼儿搬椅子上座位）（幼儿搬椅子上座位）教师小结：我们把教师小结：我们把 24 个小朋友，提成个小朋友，提成 6 组，每组都坐组，每组都坐 4 个小朋友。个小朋友。2、“分点心分点心”，进一步感知平均分派。，进一步感知平均分派。师：小熊知道大家一路上辛劳了，给我们小朋友准备了一些点心，师：小熊知道大家一路上辛劳了，给我们小朋友准备了一些点心，看看有什么，有多少？看看有什么，有多少？师：请小朋友把你桌上的点心提成每人同样师：请小朋友把你桌上的点心提成每人同样多。你们是如何分的，用的什么方法？多。你们是如何分的，用的什么方法？教师小结：本来把同样物品提成几份同样多的方法叫平均分派。教师小结：本来把同样物品提成几份同样多的方法叫平均分派。3、“分水果分水果”，按不同份数进行平均分派，按不同份数进行平均分派 师：小熊还给每位小朋友准备了一份水果，数数一共有多少？动手师：小熊还给每位小朋友准备了一份水果，数数一共有多少？动手分一分，看看每个小朋友可以得到几个水果，把它记录在作业纸上。分一分，看看每个小朋友可以得到几个水果，把它记录在作业纸上。三、在平分彩带游戏中，结束本次活动。三、在平分彩带游戏中，结束本次活动。1、平分彩带、平分彩带 师：小熊给小朋友准备了一些彩带，每师：小熊给小朋友准备了一些彩带，每 2 个小朋友一根，把它平均个小朋友一根，把它平均提成提成 4 份。份。2、跳、跳“圆圈舞圆圈舞”。师：让我们跳个舞庆祝小熊搬新家！师：让我们跳个舞庆祝小熊搬新家！【篇二：幼儿园优质公开课 大班数学课件教案智力闯关】让数学学习快乐而故意义让数学学习快乐而故意义 （本教案有配套视频，教学（本教案有配套视频，教学 ppt）尊敬的各位评委、老师：尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。今天大家好！我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。今天我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三智力闯智力闯关。关。一、设计意图：一、设计意图：本着本着“活用教材活用教材”，我把，我把 9 以内的加减与集合有机融合在一起，通过以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用导幼儿运用 9 以内的加减去总结以内的加减去总结发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。二、活动目的二、活动目的 1、结识圈里圈外的标记图，学习对的判断物体在圈里圈外的空间位、结识圈里圈外的标记图，学习对的判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。置并计数。2、会按数卡和标记图，运用、会按数卡和标记图，运用 9 以内的加减，在圈里圈外对的地摆放以内的加减，在圈里圈外对的地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。物体数量，初步学习逆向思维方式。3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。其中，目的的其中，目的的 1、2 是活动的重点。在两圈相交处对的摆放物体的数是活动的重点。在两圈相交处对的摆放物体的数量是活动的难点。量是活动的难点。三、活动流程：三、活动流程：整个活动流程由结识标记图整个活动流程由结识标记图套圈套圈摆圈摆圈站站圈四部分组成。圈四部分组成。1、结识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表达东西在圆圈里、结识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表达东西在圆圈里面，下面的图表达东西在圆圈外面。面，下面的图表达东西在圆圈外面。2、套圈：套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方、套圈：套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方法。法。3、摆圈：按照标记图的规定，自积极手操作。、摆圈：按照标记图的规定，自积极手操作。4、站圈：、站圈：5 名幼儿一组，按照标记图的规定，小组合作，站到相应名幼儿一组，按照标记图的规定，小组合作，站到相应的圈里。的圈里。活动延伸：活动延伸：1、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。2、对的书写数字、对的书写数字 9 四、活动特点：四、活动特点：设计活动时，我重点思考一个设计活动时，我重点思考一个“活活”字。字。1、“活活”在自主。在自主。结识标记时，引导孩子去观测发现它们的不同之处；套圈时，鼓励结识标记时，引导孩子去观测发现它们的不同之处；套圈时，鼓励孩子用自己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，孩子用自己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，按照标记图去摆雪花片，面对红圈摆按照标记图去摆雪花片，面对红圈摆 8 个，黄圈摆个，黄圈摆 1 个的规定，通个的规定，通过一系列操作和加减算式，发现规律：两圈雪花片的总数与实际数过一系列操作和加减算式，发现规律：两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。站圈，孩子们迁移摆圈的经量的差正是两圈相交处雪花片的数量。站圈，孩子们迁移摆圈的经验，协商合作，共同闯关。整个活动，孩子们自主地去发现、探索，验，协商合作，共同闯关。整个活动，孩子们自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识。去学习、建构数学知识。2、“活活”在运用。在运用。9 的加减在这里不是机械的反复的加减在这里不是机械的反复“数字的形成、组成，而是用来解决数字的形成、组成，而是用来解决问题。问题。“谁不用数就知道圈外有几个雪花片？谁不用数就知道圈外有几个雪花片？”启发孩子用启发孩子用 9 的减法的减法快速解决问题，摆圈时，教师及时出示算式，快速解决问题，摆圈时，教师及时出示算式，“看看这些算式你从中看看这些算式你从中发现了什么？发现了什么？”引导孩子从中去发现规律；站圈则运用规律，解决难引导孩子从中去发现规律；站圈则运用规律，解决难点点两圈相交处站几人，同时也培养了幼儿的合作能力。如此以两圈相交处站几人，同时也培养了幼儿的合作能力。如此以来，使数学知识与问题发生联系，激发孩子动脑，使数学真正成为来，使数学知识与问题发生联系，激发孩子动脑，使数学真正成为思维的思维的“体操体操”，让孩子们越学越有助于逻辑思维的发展，越学越聪，让孩子们越学越有助于逻辑思维的发展，越学越聪明明,这才是数学教育的真正价值所在。这才是数学教育的真正价值所在。期待着孩子们在期待着孩子们在“活活”起来的数学活动中，快乐而故意义地学习数学，起来的数学活动中，快乐而故意义地学习数学，享受数享受数 学！学！【篇三：大班数学教学目的】大班数学教学目的大班数学教学目的 幼儿大班数学教学计划幼儿大班数学教学计划 幼儿已初步掌握了幼儿已初步掌握了 16 的加减运算，理解了的加减运算，理解了 16 的数的组成，此的数的组成，此外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的爱好，在他们的摸外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的爱好，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有爱好和耐心，所以在以后的活动中力求新、自己尝试的活动非常有爱好和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰本地融合知识和趣味。奇，恰本地融合知识和趣味。学期目的：学期目的：1、教幼儿学习教幼儿学习 610 数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。之间的关系。部分数的互补和互换。2、教幼儿学习教幼儿学习 10 以内的加减，对的迅速掌握以内的加减，对的迅速掌握 10 以内数的加减运以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。算，体验加减、互逆关系。3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。物体的高矮。4、引导幼儿学习按物体两个以上特性或特性进行分类，学习在表引导幼儿学习按物体两个以上特性或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特性及按勾画好的特性寻找图形，学习交集分类。格中勾画图形特性及按勾画好的特性寻找图形，学习交集分类。5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行 10 以内的正逆排序，初以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿结识球体、圆柱体，能根据形体特性进行分类，体验平教幼儿结识球体、圆柱体，能根据形体特性进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。转动。8、教幼儿结识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星教幼儿结识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中天天的名称和顺序。期中天天的名称和顺序。9、教幼教幼儿结识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它儿结识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。们的值是不同的。10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观测与思考问题，能通过观测、比较、类推、迁移等方法不同方面观测与思考问题，能通过观测、比较、类推、迁移等方法解决简朴的数学问题。解决简朴的数学问题。12、培养幼儿积极积极的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、培养幼儿积极积极的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。整理活动材料。教学进度表：教学进度表：时间、活动内容、活动目的、备注第一周时间、活动内容、活动目的、备注第一周 一、学习一、学习 7 的组成的组成 1、学习学习 7 的分合，知道的分合，知道 7 提成两份可以有提成两份可以有 6 种分法。种分法。2、学习按学习按序分合和记录。序分合和记录。二、学习二、学习 7 的加减的加减 1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。2、学习学习 7 的三组的三组加减。第二周加减。第二周 一、学习用三个数字写四道算式题一、学习用三个数字写四道算式题 1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特性，找出三个相关联的数，鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特性，找出三个相关联的数，并列出算式计算。并列出算式计算。2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、结识圆柱体二、结识圆柱体和球体和球体 1、让幼儿观测、比较球体和圆柱体，说出其名称和特性。第三周让幼儿观测、比较球体和圆柱体，说出其名称和特性。第三周 一、学习二等分一、学习二等分 1、教幼儿初步学习把一个物体等提成两份。教幼儿初步学习把一个物体等提成两份。2、培养幼儿思维的培养幼儿思维的灵活性。二、提成几小杯灵活性。二、提成几小杯 1感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。2观测观测生活中水在流动的现生活中水在流动的现象。第四周象。第四周 一、学习一、学习 8 的组成的组成 1、教幼儿学习教幼儿学习 8 的组成，了解的组成，了解 8 提成两份有提成两份有 7 种分法。种分法。2、引导引导幼儿观测两个部分数之间的互相关系（增幼儿观测两个部分数之间的互相关系（增 1、减、减 1）二、圆柱体的游）二、圆柱体的游戏戏 1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养积极的通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养积极的探索精神。探索精神。2、能辨别结识圆柱体，感知其基本特性。、能辨别结识圆柱体，感知其基本特性。3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。第五周物体。第五周 一、学习一、学习 8 的加减的加减 1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。2、教幼教幼儿学习儿学习 8 的四组加减。二、学习看点图列算式的四组加减。二、学习看点图列算式 引导引导幼儿观测点子图，列出相应的算式，复习幼儿观测点子图，列出相应的算式，复习 8 的加减。第六周的加减。第六周 一、看点子图列算式一、看点子图列算式 学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。二、按差异个数摆学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。二、按差异个数摆放图形放图形 1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。个数。2、教幼儿学习按标记表达的差异数目摆放图形。第七周教幼儿学习按标记表达的差异数目摆放图形。第七周 一、学习一、学习 9 的组成的组成 学习按序将学习按序将 9 提成不同的两份，感知提成不同的两份，感知 9 的分合。二、学习的分合。二、学习 9 的加减的加减大班数学教学计划大班数学教学计划 1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。2、学学习习 9 的加减。第八周的加减。第八周 一、改错题（一）一、改错题（一）1、学习改错题中的得数，使得学习改错题中的得数，使得算式运算结算对的。算式运算结算对的。2、复习复习 9 的的组成、加减。能纯熟准确得进行运算。二、改错题（二）组成、加减。能纯熟准确得进行运算。二、改错题（二）1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。动。第九周第九周 一、两个特性分类一、两个特性分类 1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行 9 以内的加减。以内的加减。二、分类二、分类 1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观测比较物体的不同特性、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观测比较物体的不同特性并进行分类。第十周并进行分类。第十周 一、结识时钟一、结识时钟 1、使幼儿结识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的重要特性。使幼儿结识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的重要特性。2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。二、记录时间二、记录时间 1、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十一周第十一周 一、学习一、学习 10 的组成的组成 1、规定幼儿有序的进行规定幼儿有序的进行 10 的分解。的分解。2、引导幼儿从引导幼儿从 9 的分合推的分合推导导 10 的分合。二、学习的分合。二、学习 10 的加减的加减 1、引导幼儿看实物图列算式，学习引导幼儿看实物图列算式，学习 10 的加减。的加减。2、教幼儿讲述应用题。教幼儿讲述应用题。第十二周第十二周 一、学习一、学习“0”的算式的算式 1、学习有关学习有关“0”的算式。的算式。2、复习复习 10 以内的加减。以内的加减。二、复习二、复习 10以内的加减（一）以内的加减（一）会两个、三个加减符号的连续加减。会两个、三个加减符号的连续加减。第十第十二周二周 一、复习一、复习 10 以内加减（二）以内加减（二）1、会把算式题目填写完整，如、会把算式题目填写完整，如 1+（）=3 自编自编 二、快速口算二、快速口算 练习口算的能力，能互相之间玩出题游戏。练习口算的能力，能互相之间玩出题游戏。自编自编 第十三周第十三周 一、结识人民币一、结识人民币 1、结识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。结识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。2、学习钱学习钱币兑换，复习币兑换，复习 10 以内加减。以内加减。二、超市二、超市 1、复习、复习 10 的加法，并感受数学活动带来的乐趣。的加法，并感受数学活动带来的乐趣。2、激发幼儿积极探索的学习态度，提高幼儿解决问题的能力。、激发幼儿积极探索的学习态度，提高幼儿解决问题的能力。第第十四周十四周 一、学习以客体为中心区分左右一、学习以客体为中心区分左右 1、教幼儿以客体为中心区分左右。教幼儿以客体为中心区分左右。2、让幼儿感受到客体和自让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。我为中心的左右方向不同。二、依样接二、依样接画画 1、培养幼儿仔细观测排队规律的能力。培养幼儿仔细观测排队规律的能力。2、教幼儿发现规律并依教幼儿发现规律并依着接画。着接画。第十五周第十五周 一、学习四等分物体一、学习四等分物体 1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。帮助幼儿学习将物体四等分的方法。2、提高幼儿的动手能力。提高幼儿的动手能力。二、补漏洞二、补漏洞 1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。2、发展幼发展幼儿的空间知觉。儿的空间知觉。数学游戏数学游戏 第十六周第十六周