大班语言团圆教案.docx

大班语言团圆教案【篇一：大班教案】馨湖幼儿园半日活动计划表（下午班）馨湖幼儿园半日活动计划表（下午班）教师姓名：吴美亮教师姓名：吴美亮 班级班级：大三班：大三班 2023 年年 10 月月 8 日第日第 6 周星期四周星期四 馨湖幼儿园半日活动计划表（上午班）馨湖幼儿园半日活动计划表（上午班）教师姓名：吴美亮教师姓名：吴美亮 班级班级：大三班：大三班 2023 年年 10 月月 9 日第日第 6 周星期五周星期五【篇二：大班第十五周教案】欢欢喜喜过大年欢欢喜喜过大年 快乐阅读快乐阅读 1（语言）（语言）活动目的活动目的 1.了解春节的一些风俗习惯，加深对中国传统节日的结识和了解。了解春节的一些风俗习惯，加深对中国传统节日的结识和了解。2.尝试用完整的语言讲述画面内容。尝试用完整的语言讲述画面内容。3.尝试讲述春节期间的趣闻、趣事。尝试讲述春节期间的趣闻、趣事。活动准备活动准备 1.快乐阅读快乐阅读 1。2.搜集有关过年的图片、福字等。搜集有关过年的图片、福字等。活动过程活动过程 一、出示有关过年的图片、福字、灯笼等。一、出示有关过年的图片、福字、灯笼等。教师：大年、就是中国的农历新年教师：大年、就是中国的农历新年春节。你们家是如何过大年春节。你们家是如何过大年的？有哪些庆祝活动？的？有哪些庆祝活动？二、观看快乐阅读二、观看快乐阅读 1中欢欢喜喜过大年的画面。中欢欢喜喜过大年的画面。教师按欢欢喜喜过大年的画面，讲述过春节的热闹喜庆的情景。教师按欢欢喜喜过大年的画面，讲述过春节的热闹喜庆的情景。2.引导幼儿说一说人们是用哪些方法庆祝新年的。（放鞭炮、挂灯引导幼儿说一说人们是用哪些方法庆祝新年的。（放鞭炮、挂灯笼、贴对联、包饺子、吃团圆饭）笼、贴对联、包饺子、吃团圆饭）三、分组交流三、分组交流“我们大家是如何过大年的我们大家是如何过大年的”。1.分组交流分组交流“我们大家是如何过大年的我们大家是如何过大年的”。2.每组选一名每组选一名小朋友给大家讲述小朋友给大家讲述“我们大家是如何过大年的我们大家是如何过大年的”。四、小组活动：四、小组活动：“制作贺卡制作贺卡”。1.第一、二组：用剪刀的方法制作贺卡。第一、二组：用剪刀的方法制作贺卡。2.第三、四组：用绘画的方法制作贺卡。第三、四组：用绘画的方法制作贺卡。活动延伸与建议活动延伸与建议 1.搜集有关春节的实物装扮教室。搜集有关春节的实物装扮教室。2.手工制作：剪窗花或用废旧物品制作灯笼。手工制作：剪窗花或用废旧物品制作灯笼。运西瓜（体育游戏）运西瓜（体育游戏）玩中学玩中学 1（游戏）（游戏）活动目的活动目的 1.练习互相合作协调的走、跑。练习互相合作协调的走、跑。2.提高自我保护的能力，具有合作精神。提高自我保护的能力，具有合作精神。活动准备活动准备 小担架，皮球，平衡木，音乐。小担架，皮球，平衡木，音乐。活动过程活动过程 一、联系简朴动作，为游戏一、联系简朴动作，为游戏“运西瓜运西瓜”做准备。做准备。1.绕场跑（越过不同的障碍）。绕场跑（越过不同的障碍）。2.幼儿自由选择平衡木，进行平衡联系。幼儿自由选择平衡木，进行平衡联系。二、遵守游戏规则，合作玩游戏。二、遵守游戏规则，合作玩游戏。1.以故事情节引入，启发幼儿思考、以故事情节引入，启发幼儿思考、讨论运西瓜的方法。讨论运西瓜的方法。教师：夏天到了，大西瓜熟了，我们要走过小桥，才干到达西瓜地，教师：夏天到了，大西瓜熟了，我们要走过小桥，才干到达西瓜地，小朋友们想一想，我们可以如何运西瓜呢？小朋友们想一想，我们可以如何运西瓜呢？2.幼儿讨论运西瓜的方法，并进行尝试联系。幼儿讨论运西瓜的方法，并进行尝试联系。(1)每人每次抱一个西瓜从桥上（平衡木）上走过。每人每次抱一个西瓜从桥上（平衡木）上走过。(2)几个幼儿站在桥（平衡木）上互相传西瓜。几个幼儿站在桥（平衡木）上互相传西瓜。3.出示小担架，幼儿两人一组练习用担架运西瓜。出示小担架，幼儿两人一组练习用担架运西瓜。4.游戏游戏“运西瓜运西瓜”。玩法：幼儿两人一组，一人在前，一人在后，抬小担架走过玩法：幼儿两人一组，一人在前，一人在后，抬小担架走过“小桥小桥”（平衡（平衡 木）来到西瓜地，摘一个木）来到西瓜地，摘一个“西瓜西瓜”（皮球）放在担架上（皮球）放在担架上,两人抬起担架两人抬起担架按原路返回，将小担架交给下一组幼儿，游戏反复进行。按原路返回，将小担架交给下一组幼儿，游戏反复进行。规定：规定：（1）游戏中假如）游戏中假如“西瓜掉了，需回到起点重新开始。西瓜掉了，需回到起点重新开始。（2）游戏中每次运西瓜的数量可逐渐增长。）游戏中每次运西瓜的数量可逐渐增长。（3）提醒幼儿互相配合，平稳、快速地前进，并注意安全。）提醒幼儿互相配合，平稳、快速地前进，并注意安全。圣诞树（撕贴画）圣诞树（撕贴画）做中学做中学 2（美术）（美术）活动目的活动目的 1.大胆想象，学习按照轮廓用撕纸、粘贴的方法表现圣诞树。大胆想象，学习按照轮廓用撕纸、粘贴的方法表现圣诞树。2.手眼协调，增强手部的控制力。手眼协调，增强手部的控制力。3.能根据构图、色彩的需要，选择适当的废旧挂历纸、包装纸等材能根据构图、色彩的需要，选择适当的废旧挂历纸、包装纸等材料进撕贴活动。料进撕贴活动。活动准备活动准备 1.各色手工纸、装饰用丝带、打孔器、固体胶、画纸。各色手工纸、装饰用丝带、打孔器、固体胶、画纸。2.圣诞背景音乐。圣诞背景音乐。3.圣诞树范例。圣诞树范例。活动过程活动过程 一、讨论制作方法，教师示范。一、讨论制作方法，教师示范。1.谈话导入主题，激发幼儿爱好。谈话导入主题，激发幼儿爱好。教师：圣诞节就快来到了，你们收到礼物了吗？想不想自己动手制教师：圣诞节就快来到了，你们收到礼物了吗？想不想自己动手制作一份礼物呢？作一份礼物呢？2.出示各种材料，请幼儿思考可以做些什么礼物，（鼓励幼儿大胆出示各种材料，请幼儿思考可以做些什么礼物，（鼓励幼儿大胆构思想象）构思想象）3.出示范例圣诞树，请幼儿观测并讨论其制作方法。出示范例圣诞树，请幼儿观测并讨论其制作方法。教师：瞧，这棵圣诞树好看吗？猜猜老教师：瞧，这棵圣诞树好看吗？猜猜老师用什么方法做出来的。师用什么方法做出来的。4.教师示范撕贴画的制作环节。教师示范撕贴画的制作环节。（1）对折手工纸，沿完整边一侧画出松树的一半，然后按照轮廓线）对折手工纸，沿完整边一侧画出松树的一半，然后按照轮廓线从上到下小心地撕出圣诞树的图案。从上到下小心地撕出圣诞树的图案。（2）运用丝带、手工纸，撕出不同的小图案或者花边并粘贴好，装）运用丝带、手工纸，撕出不同的小图案或者花边并粘贴好，装饰圣诞树。饰圣诞树。（3）整理桌面、地面，将废纸归放在托盘里，扔进垃圾箱。）整理桌面、地面，将废纸归放在托盘里，扔进垃圾箱。二、播放圣诞音乐做背景，幼儿动手制作，教师训回指导。二、播放圣诞音乐做背景，幼儿动手制作，教师训回指导。1.帮助幼儿选择合适的手工纸或旧挂历进行撕贴活动。帮助幼儿选择合适的手工纸或旧挂历进行撕贴活动。2.提醒幼儿粘贴时注意画面的整体布局。提醒幼儿粘贴时注意画面的整体布局。3.鼓励幼儿大胆地表现自己的创意美。鼓励幼儿大胆地表现自己的创意美。三、欣赏作品三、欣赏作品 1.教师小结、讲教师小结、讲评，幼儿互相欣赏作品。评，幼儿互相欣赏作品。2.鼓励幼儿在圣诞节当天把礼物送给自己最爱的人。鼓励幼儿在圣诞节当天把礼物送给自己最爱的人。活动延伸与建议活动延伸与建议 1.搜集各类画报、挂历、杂志、广告纸等，投放在活动区，供幼儿搜集各类画报、挂历、杂志、广告纸等，投放在活动区，供幼儿自主联系。自主联系。2.启发幼儿根据自己制作的图画，自己创编故事，讲给小朋友听。启发幼儿根据自己制作的图画，自己创编故事，讲给小朋友听。眼睛的秘密眼睛的秘密 生成课生成课(健康健康)活动目的活动目的 1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。2、创编、创编“眼保健操眼保健操”，体验大胆表达的成功感。，体验大胆表达的成功感。3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛(视力视力)的知识。的知识。活动准备活动准备 1、每人一面小镜子。、每人一面小镜子。2、眼睛的结构图，对视力有益的食物图片，挂图眼睛生病了。、眼睛的结构图，对视力有益的食物图片，挂图眼睛生病了。3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。人手一个。4、经验准备：活动前带幼儿玩捉迷藏的游戏。、经验准备：活动前带幼儿玩捉迷藏的游戏。活动过程活动过程 一、黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不一、黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。结识眼睛在生活中的重要性。见东西时的感受。结识眼睛在生活中的重要性。二、初步了解眼睛的功能二、初步了解眼睛的功能 1、谈谈眼睛被蒙住的感受。、谈谈眼睛被蒙住的感受。师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受?2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西、师：我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间拓展幼儿的思维空间)教师教师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。可是多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗你们了解自己的眼睛吗?三、了解眼睛各部分的名称三、了解眼睛各部分的名称 1、先让幼儿用镜子观测自己的眼睛：、先让幼儿用镜子观测自己的眼睛：眼睛的上面有什么眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么眼睛最中间的小黑点是什么?2、出示眼睛结构图，引导幼儿观测。、出示眼睛结构图，引导幼儿观测。教师小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，教师小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。四、讨论学习保护眼睛的方法四、讨论学习保护眼睛的方法 1、师：结识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来保护、师：结识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应当好好地来保护眼睛，眼睛，【篇三：小团圆媳妇之死 教学设计】永宁县回民高级中学永宁县回民高级中学 语文组语文组.陈静陈静 五月五月 教学设计教学设计 小团圆媳妇之死小团圆媳妇之死 小团圆媳妇之死教案小团圆媳妇之死教案 人教版人教版 永宁二中陈静永宁二中陈静 一、教学目的一、教学目的 1、了解作者萧红及其作品呼兰河传的基本内容和重要特色。、了解作者萧红及其作品呼兰河传的基本内容和重要特色。2、分析人物形象，把握作品主题，体会作者的思想感情。分析人物形象，把握作品主题，体会作者的思想感情。3、理解作者对善良的呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残、理解作者对善良的呼兰河人身上所表现的国民的麻木、愚昧、残忍的劣根性的批判。忍的劣根性的批判。二、教学重点、难点二、教学重点、难点 1、通过度析人物形象和故事情节，揭示小说的深刻主题、通过度析人物形象和故事情节，揭示小说的深刻主题 2、体会作、体会作品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害品所揭示的旧的传统意识对善良人民的束缚与戕害 三、教学课时三、教学课时 1课时四、教学过程课时四、教学过程 （一）导入（一）导入 “女性的天空是低的，承担是重的，而自己又被过多的自我牺牲所累，女性的天空是低的，承担是重的，而自己又被过多的自我牺牲所累，这种自我牺牲是被迫成那样的。我虽然想高高飞翔，但我总觉得要这种自我牺牲是被迫成那样的。我虽然想高高飞翔，但我总觉得要掉下来同样。掉下来同样。”现代女作家萧红曾在与别人的交谈中说过这样的话。现代女作家萧红曾在与别人的交谈中说过这样的话。她女性在为谁所迫为什么会发出这样的感慨？女性的天空为什么如她女性在为谁所迫为什么会发出这样的感慨？女性的天空为什么如此压抑？女性又为什么受尽白眼冷遇？不甘又能如何？今天我们走此压抑？女性又为什么受尽白眼冷遇？不甘又能如何？今天我们走进呼兰河传，通过小团圆媳妇之死来解读女性的悲情。结进呼兰河传，通过小团圆媳妇之死来解读女性的悲情。结识作者识作者 用多媒体课件提问，展示。用多媒体课件提问，展示。强调：呼兰河传以萧红的故乡的生活为原型，是萧红在生命的强调：呼兰河传以萧红的故乡的生活为原型，是萧红在生命的尽头，对故乡与童年所做尽头，对故乡与童年所做的奇异而深情的眷顾。的奇异而深情的眷顾。回忆、自传式小说回忆、自传式小说 （二）解读文本（二）解读文本 1、用一句话概括小说的重要内容小团圆媳妇死了、用一句话概括小说的重要内容小团圆媳妇死了 问：问：是小团圆媳妇自己选择结束了她的生命？还是由于其他因素结是小团圆媳妇自己选择结束了她的生命？还是由于其他因素结束了她悲苦的一生？束了她悲苦的一生？明确：外部因素。明确：外部因素。其他因素是什么呢？大家先来阅读文本，看与小团圆媳妇死亡的有其他因素是什么呢？大家先来阅读文本，看与小团圆媳妇死亡的有关人物有谁？关人物有谁？明确：婆婆、周边人、明确：婆婆、周边人、“庸医庸医”、我、我 我们通过调查这些与小团圆媳妇死亡的有关人物，找寻小团圆媳妇我们通过调查这些与小团圆媳妇死亡的有关人物，找寻小团圆媳妇死亡的真正因素。死亡的真正因素。2、小组探究、小组探究 以以 8 人为一个调查组讨论，然后各组选出一名发言员来展示调查结人为一个调查组讨论，然后各组选出一名发言员来展示调查结果。规定语果。规定语 3、小组展示、小组展示 第一小组第一小组 明确：她是老胡家的童养媳，十二岁，但长得有十五六岁那么高。明确：她是老胡家的童养媳，十二岁，但长得有十五六岁那么高。“黑忽忽的，笑呵呵的。黑忽忽的，笑呵呵的。”这是一个健康、活泼、单纯的小女孩。这是一个健康、活泼、单纯的小女孩。但是，这个但是，这个“头一天来到婆家，吃饭就吃三碗头一天来到婆家，吃饭就吃三碗”、“坐到哪儿坐得笔直，坐到哪儿坐得笔直，走起路来，走得风快走起路来，走得风快”的小女孩并不是的小女孩并不是“三从四德三从四德”中所规定的的童养中所规定的的童养媳。于是，周边人和婆婆就热情洋溢地投入到改造小团圆媳妇的活媳。于是，周边人和婆婆就热情洋溢地投入到改造小团圆媳妇的活动中去。他们是如何改造的呢？动中去。他们是如何改造的呢？ppt 展示相关情节展示相关情节 第二小组第二小组 明确：明确：有疯病有疯病 婆婆坚信非严格管教不可，所以狠狠打了一个月，小团圆媳妇终婆婆坚信非严格管教不可，所以狠狠打了一个月，小团圆媳妇终于被折磨生了病，生病后老胡家听信了跳大神的人的话，给小团圆于被折磨生了病，生病后老胡家听信了跳大神的人的话，给小团圆媳妇用大缸当众洗澡的办法来治病，还没到二月，小团圆媳妇就死媳妇用大缸当众洗澡的办法来治病，还没到二月，小团圆媳妇就死了。了。对。她做了大家极认可又极习认为常的一件事。对。她做了大家极认可又极习认为常的一件事。落后愚昧的民落后愚昧的民风民俗作支撑；风民俗作支撑；源于对生命的毫不怜惜；源于对生命的毫不怜惜；还源于一种文化认同：还源于一种文化认同：媳妇的地位和生存价值不值得一提，而婆婆拥有管教的权利。媳妇的地位和生存价值不值得一提，而婆婆拥有管教的权利。第第三小组三小组 明确：明确：无怨无仇。面对种种折磨，他们没有阻拦，由于他们也是无怨无仇。面对种种折磨，他们没有阻拦，由于他们也是为了她好为了她好要她像个团圆媳妇，可见他们的本性是要她像个团圆媳妇，可见他们的本性是“善良善良”的。的。、残忍，是一群无、残忍，是一群无意识的看客和刽子手。意识的看客和刽子手。由于他们被封建礼教、封建迷信思想、旧的传统意识所蒙蔽，不由于他们被封建礼教、封建迷信思想、旧的传统意识所蒙蔽，不允许有任何个性、差别和改变，扼杀一切不驯与生机是全体居民共允许有任何个性、差别和改变，扼杀一切不驯与生机是全体居民共同的责任，而做这些又完全没有恶意甚至是出于善意。同的责任，而做这些又完全没有恶意甚至是出于善意。揭示了愚昧麻木的社会现状，体现国民性的批判和悲悯情怀。揭示了愚昧麻木的社会现状，体现国民性的批判和悲悯情怀。第四小组第四小组 明确明确:用大缸当众洗了三次热水澡。小团圆媳妇被热水烫了三次，用大缸当众洗了三次热水澡。小团圆媳妇被热水烫了三次，烫一次昏一次烫一次昏一次不饮不食昏睡了六七天不饮不食昏睡了六七天睡了一夜就掉了辫子睡了一夜就掉了辫子还没到二月，小团圆媳妇就死了。还没到二月，小团圆媳妇就死了。是愚昧的迷信思想是愚昧的迷信思想 第五小组第五小组 明确：明确：“我我”认为她没有病。由于我还是一个孩子，尚认为她没有病。由于我还是一个孩子，尚未被尘世干未被尘世干扰过，还暂时保存着人际关系的纯正。扰过，还暂时保存着人际关系的纯正。虽然我说小团圆媳妇没有病；虽然我知道他不是掉了头发的妖怪虽然我说小团圆媳妇没有病；虽然我知道他不是掉了头发的妖怪;虽然我毫无顾忌的掀开她的棉被，和她玩玻璃球；虽然只有我关心虽然我毫无顾忌的掀开她的棉被，和她玩玻璃球；虽然只有我关心她死去的因素和埋葬的情形。我却无法改变什么。她死去的因素和埋葬的情形。我却无法改变什么。揭示出一种强大愚昧的背景环境揭示出一种强大愚昧的背景环境-集体无意识下的互相同化和集体无意识下的互相同化和异化、扼杀人性。异化、扼杀人性。提问：除了提问：除了“我我”，尚有谁认为他没有病，尚有谁认为他没有病 明确：祖父明确：祖父 提问：为什么祖父没有站出来？提问：为什么祖父没有站出来？明确：清醒的看客明确：清醒的看客 小结：所有人都不会对小团圆媳妇的惨死产生道德和良心的压力，小结：所有人都不会对小团圆媳妇的惨死产生道德和良心的压力，由于他们认为他们在信守当时社会话语的合理性。他由于他们认为他们在信守当时社会话语的合理性。他们心安理得，们心安理得，甚至只是多了饭后谈资。所以，从这一方面来说，我们不能武断的甚至只是多了饭后谈资。所以，从这一方面来说，我们不能武断的认为婆婆及其周边人是杀死小团圆的元凶，从另一方面来说，这些认为婆婆及其周边人是杀死小团圆的元凶，从另一方面来说，这些人也是受害者。人也是受害者。那么，谁才是杀死小团圆媳妇的元凶？那么，谁才是杀死小团圆媳妇的元凶？封建礼教封建礼教 4、总结总结 一个天真、活泼、健康的小姑娘，仅仅由于她不符合大家习惯的见一个天真、活泼、健康的小姑娘，仅仅由于她不符合大家习惯的见解和规定，最终被折磨致死。作者在此严厉地抨击和鞭挞了小城人解和规定，最终被折磨致死。作者在此严厉地抨击和鞭挞了小城人的麻木、愚昧和残忍，她们组成了一个的麻木、愚昧和残忍，她们组成了一个“无主名、无意识无主名、无意识”的杀人团，的杀人团，形成了一种集体无意识主义，作为一个形成了一种集体无意识主义，作为一个“看客看客”群体，作为同样是受群体，作为同样是受压迫的女性群体，他们冷漠地杀害了别人，但同时她们又是受害者，压迫的女性群体，他们冷漠地杀害了别人，但同时她们又是受害者，旧的传旧的传统意识同样束缚和戕害了她们。统意识同样束缚和戕害了她们。（四）拓展延伸（四）拓展延伸 显然，假如这种思想不改变，那么将还会有和小团圆媳妇同样坠入显然，假如这种思想不改变，那么将还会有和小团圆媳妇同样坠入深渊，永不得救，也永远结识不到问题的人。萧红面对这种情况，深渊，永不得救，也永远结识不到问题的人。萧红面对这种情况，选择将此诉诸笔端，用锋利的文字刺痛大众的神经，从而得到的改选择将此诉诸笔端，用锋利的文字刺痛大众的神经，从而得到的改变。那么，假如是你，你会选择怎么做？变。那么，假如是你，你会选择怎么做？ppt 展示资料展示资料 巫山县巫山县“童养童养媳媳”事件事件 所幸，马氏姐妹在网友和相关部门的帮助下，离了婚也获得了保护，所幸，马氏姐妹在网友和相关部门的帮助下，离了婚也获得了保护，取得了权益，算是一个比较圆满的结局。的确，世间常有不平事，取得了权益，算是一个比较圆满的结局。的确，世间常有不平事，但也历来不缺少面对不平事敢于发声、敢于发声的人，这些热心网但也历来不缺少面对不平事敢于发声、敢于发声的人，这些热心网友是这样，萧红也是这样。友是这样，萧红也是这样。期盼大家期盼大家也能像他们同样勇敢作为，敢于发声，成为可以燎原的星也能像他们同样勇敢作为，敢于发声，成为可以燎原的星星之火。星之火。板书设计板书设计 小团圆媳妇之死小团圆媳妇之死 小团圆媳妇小团圆媳妇 婆婆婆婆 周边人周边人 祖父祖父 我我 三从四德三从四德 认为是正常的知道是错的认为是正常的知道是错的 未被尘世干扰受害者未被尘世干扰受害者 残忍的围残忍的围观者冷静的看客观者冷静的看客