小班社会生日快乐教案.docx

小班社会生日快乐教案【篇一：幼儿园教案-幼儿园大班讲述活动：生日愿望】幼儿园教案幼儿园教案-幼儿园大班讲述活动幼儿园大班讲述活动:生日愿望生日愿望 活动目的：活动目的：1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。、让幼儿体验过集体生日的乐趣。活动准备：活动准备：*环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。*课前让幼儿了解自己的生日。课前让幼儿了解自己的生日。*生日蛋糕一盒。生日蛋糕一盒。*生日快乐的磁带，录音机，照相机。生日快乐的磁带，录音机，照相机。*白纸、蜡笔。白纸、蜡笔。活动过程：活动过程：1、听歌曲生日快乐，引出课题。、听歌曲生日快乐，引出课题。*音乐响起，师生一起唱生日快乐歌。音乐响起，师生一起唱生日快乐歌。*这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？2、幼儿讲述过生日的情景。、幼儿讲述过生日的情景。*你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？*你和谁一起过生日你和谁一起过生日?在哪里过的在哪里过的?是如何过的是如何过的?心情怎么样心情怎么样?（请幼（请幼儿和旁边的小朋友说说）儿和旁边的小朋友说说）*你收到过哪些生日礼物，是谁送的？你收到过哪些生日礼物，是谁送的？3、幼儿讲述生日愿望。、幼儿讲述生日愿望。4、幼儿许愿。、幼儿许愿。*你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！*刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）5、画生日愿望。、画生日愿望。*我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？*幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）*请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。*请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的话贴在许请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的话贴在许愿墙上）愿墙上）*想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。6、过集体生日，体验集体生日的快乐。、过集体生日，体验集体生日的快乐。*你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们一起为小朋友上来，今天我们一起为 xx 小朋友过生日，好吗？小朋友过生日，好吗？*出示蛋糕，点蜡烛。我们应当对出示蛋糕，点蜡烛。我们应当对 xx 说些什么祝愿的话呢？（教师说些什么祝愿的话呢？（教师引导）引导）*xx 心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保存下来吧！（师生拍心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保存下来吧！（师生拍照留念）照留念）*放生日快乐歌，师生一起唱。放生日快乐歌，师生一起唱。*师生一同享用蛋糕。师生一同享用蛋糕。【篇二：幼儿园小班绘本教案】幼儿园小班绘本教案：熊叔叔的生日派对幼儿园小班绘本教案：熊叔叔的生日派对 一、作品赏析一、作品赏析 (一一)内容简介内容简介 为了在小溪上给动物邻居们铺石桥，熊叔叔实在太累了。合法他睡为了在小溪上给动物邻居们铺石桥，熊叔叔实在太累了。合法他睡得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔连忙去开门，可是没人；他返身连忙去开门，可是没人；他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发现了一个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：地上发现了一个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：“生日生日快乐！快乐！”本来今天是熊叔叔的生日，大家在一起开起了热闹的生日派本来今天是熊叔叔的生日，大家在一起开起了热闹的生日派对对?(二二)主题分析主题分析 故事通过讲述熊叔叔寻找故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中的历程，让孩子们理解了故事中的相反词语，并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。的相反词语，并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。(三三)情节分析情节分析 故事一开始就充满悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，故事一开始就充满悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，“吊吊”足了读者的胃口。足了读者的胃口。在步步悬疑的情节中，我们发现：熊叔叔在来来回回间做着相反的在步步悬疑的情节中，我们发现：熊叔叔在来来回回间做着相反的动作，开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。动作，开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验，又使孩子最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验，又使孩子们在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。们在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。故事一开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是故事一开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊，小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊，对孩子良好品德习惯的养成，有着深远的意义。对孩子良好品德习惯的养成，有着深远的意义。(四四)角色分析角色分析 憨憨的熊叔叔睡得正香，忽然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张憨憨的熊叔叔睡得正香，忽然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊惊”；熊叔叔；熊叔叔开门、关门间的开门、关门间的狐疑；熊叔叔上、下楼时的紧张；熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；狐疑；熊叔叔上、下楼时的紧张；熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；熊叔叔坐、站之间的无奈；熊叔叔跑出门的气愤，使故事情节随着熊叔叔坐、站之间的无奈；熊叔叔跑出门的气愤，使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推动，熊叔叔的心理变化也清熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推动，熊叔叔的心理变化也清楚可见。楚可见。从到处找人，到躲在岩石后等人；发现箱子时的疑惑、好奇，到打从到处找人，到躲在岩石后等人；发现箱子时的疑惑、好奇，到打开箱子时的惊喜，精彩的情节变化，也吸引着孩子们阅读、寻找答开箱子时的惊喜，精彩的情节变化，也吸引着孩子们阅读、寻找答案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动，案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动，让孩子们仿佛身临其境。让孩子们仿佛身临其境。(五五)图画分析图画分析 1画面构图、色彩画面构图、色彩 作者巧妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上，让孩子们从熊叔作者巧妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上，让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发现相反的动词，这叔的动作、场景上就能发现相反的动词，这对中班孩子更好地理解对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。相关词汇非常有帮助。2图画中蕴藏的细节图画中蕴藏的细节 一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的反复，而此图一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的反复，而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，如同一个序幕，使整个故画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，如同一个序幕，使整个故事的情节更完整。事的情节更完整。(六六)语言分析语言分析 帮助幼儿感知、积累相反的动词：开一关上一下、出一进、坐一帮助幼儿感知、积累相反的动词：开一关上一下、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言能力站、推一拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动 作，帮助幼儿更好地理解故作，帮助幼儿更好地理解故事内容，使这样的认知但是于呆板、说教，学得快乐而轻松。事内容，使这样的认知但是于呆板、说教，学得快乐而轻松。(一一)活动设计活动设计 1 1、设计思绪、设计思绪 中班年龄段是孩子语言发展的关键期，教师可以帮助孩子积累词汇、中班年龄段是孩子语言发展的关键期，教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的一个载体，一直深受重视。故事中相反的动作，能有效引言发展的一个载体，一直深受重视。故事中相反的动作，能有效引发孩子观测、发现、表达相反动作的爱好。发孩子观测、发现、表达相反动作的爱好。过生日一直是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那过生日一直是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那一刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目一刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么，让的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么，让我们一起来说一说、做一做吧。我们一起来说一说、做一做吧。2、活动目的、活动目的 (1)欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并乐意学做。欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并乐意学做。(2)尝试尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。3、活动准备、活动准备 图画书熊叔叔的生日派对、图画书熊叔叔的生日派对、ppt 课件（配上门铃声、歌曲生课件（配上门铃声、歌曲生日快乐）日快乐）汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉 圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等 4、活动过程、活动过程 (1)猜一猜猜一猜 分别出示扉页、第分别出示扉页、第 1 页：页：猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?熊叔叔在干吗熊叔叔在干吗?小结：本来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。小结：本来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。(2)看一看看一看 一一(门铃声门铃声)什么声音什么声音?一熊叔叔听见了吗一熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗看看他的样子，你能来说一说吗?一一(出示第出示第 51 2 页。页。)熊叔叔在干吗熊叔叔在干吗?一熊叔叔又怎么啦一熊叔叔又怎么啦?一听到门铃声，熊叔叔做了什么一听到门铃声，熊叔叔做了什么?一接着呢一接着呢?一熊叔叔最后做了什么一熊叔叔最后做了什么?怎么做的怎么做的?(结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。)一从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么一从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么?小结：本来这些动作都是相反的。小结：本来这些动作都是相反的。一这些动作都是相反的，你乐意来学一学吗一这些动作都是相反的，你乐意来学一学吗?一你会做哪些动作，也是相反的一你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。个别幼儿尝试做相反的动作。)(3)玩一玩玩一玩 一到底是怎么回事一到底是怎么回事?一大箱子里会是什么呢一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。请你猜一猜。一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢呢?一朋友们送的蛋糕真美丽，肯定也很好吃吧一朋友们送的蛋糕真美丽，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕你最喜欢什么样的蛋糕?一这里有许多东西一这里有许多东西(介绍材料介绍材料)，想不想做一个自己最喜欢的蛋糕，快，想不想做一个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧来动手吧!(幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。等。)(4)活动延伸活动延伸 一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲生日快乐，师幼播放歌曲生日快乐，师幼一起歌唱、舞蹈。一起歌唱、舞蹈。)(二二)活动设计活动设计 2 1、设计思绪、设计思绪 故事创设了有趣的情节，在熊叔叔丰富的表情、动作间，让孩子们故事创设了有趣的情节，在熊叔叔丰富的表情、动作间，让孩子们积累了相反的动词词汇。积累了相反的动词词汇。那么，尚有哪些动作也是相反的那么，尚有哪些动作也是相反的?生活中尚有什么地方也有反义词呢生活中尚有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中，孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、在与同伴的比试中，孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说张开小嘴巴开始说说?本来，我们周边到处都躲着本来，我们周边到处都躲着“相反相反”。2、活动目的、活动目的 (1)通过观测熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。通过观测熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。(2)做做“相反游戏相反游戏”，对生活中的反义词感爱好。，对生活中的反义词感爱好。3、活动准备、活动准备 图画书熊叔叔的生日派对、图画书熊叔叔的生日派对、ppt 课件课件(配上门铃声、歌曲生日配上门铃声、歌曲生日快乐快乐)汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉 游戏登记表格游戏登记表格 红色、蓝色笔红色、蓝色笔 4、活动过程、活动过程 (1)回忆故事回忆故事 一一(出示封面。出示封面。)还记得这个故事吗还记得这个故事吗?一故事的名字叫什么一故事的名字叫什么?(2)理解故事理解故事 一熊叔叔在干吗一熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡为什么大白天还在呼呼大睡?一一(门铃声门铃声)熊叔叔听见了吗熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗看看他的样子，你能来说一说吗?一一(出示第出示第 5i 2 页。页。)熊叔叔做了什么熊叔叔做了什么?怎么做的怎么做的?一谁乐意来学一学熊叔叔的动作一谁乐意来学一学熊叔叔的动作?(3)游戏：找相反游戏：找相反 一你还会做哪些动作，也是相反的一你还会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。个别幼儿尝试做相反的动作。)一我们提成两组，玩个游戏一我们提成两组，玩个游戏“找相反找相反”。(规定：每组一个幼儿做一个动作，另一组一个幼儿做出相反的动作；规定：每组一个幼儿做一个动作，另一组一个幼儿做出相反的动作；每组一个幼儿说一个动词，另一组一个幼儿说出相反的动词。教师每组一个幼儿说一个动词，另一组一个幼儿说出相反的动词。教师在游戏登记表格上分别以红色、蓝色笔记录，看哪组五角星多即表在游戏登记表格上分别以红色、蓝色笔记录，看哪组五角星多即表达胜出。达胜出。)(4)延伸延伸 一找找尚有哪里也有这些一找找尚有哪里也有这些“相反相反”?一把它们记录下来，告诉大家。一把它们记录下来，告诉大家。(三三)活动拓展活动拓展 1找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着“相反。相反。2“找相反找相反 pk 赛赛”：比一比看谁知道的：比一比看谁知道的“相反相反”多。多。(四四)阅读区的活动阅读区的活动 1活动一活动一 (1)活动名称：找相反活动名称：找相反 (2)活动意图：用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家活动意图：用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的里找到的“相反相反”，能发，能发 现生活中的反义词。现生活中的反义词。(3)活动准备：活动准备：笔、记录本。笔、记录本。(4)活动提醒：活动提醒：寻找幼儿园、家里哪里也有寻找幼儿园、家里哪里也有“相反相反”。用绘画、符号等方法记录下来。用绘画、符号等方法记录下来。2活动二活动二 (1)活动名称：相反秀活动名称：相反秀 (2)活动意图：用自己的动作来表现反义词，和同伴比一比看谁做得活动意图：用自己的动作来表现反义词，和同伴比一比看谁做得多。多。(3)活动准备：反义词的汉字、图画、小粘纸。活动准备：反义词的汉字、图画、小粘纸。(4)活动提醒：活动提醒：两个人轮换游戏：一人拿卡片，另一人做相反的动作。两个人轮换游戏：一人拿卡片，另一人做相反的动作。能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。【篇三：幼儿园小班数学教学设计】幼儿园小班数学教学设计：小手比一比幼儿园小班数学教学设计：小手比一比 教学目的：教学目的：1、让幼儿感知并结识数字、让幼儿感知并结识数字 1、2、3。2、幼儿学会用手指表达数字、幼儿学会用手指表达数字1、2、3。教学重难点：教学重难点：感知并结识数字感知并结识数字 1、2、3。教学准备：教学准备：1、卡通数字、卡通数字 1、2、3。2、数字、数字 1、2、3 的大卡片以及相应图片。的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字各色数字 1、2、3 小卡片幼儿人手一套。小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。、数字儿歌磁带。6、自、自制数字箱三个。制数字箱三个。教学方法教学方法 游戏法、情景法、练习法，赏识法。游戏法、情景法、练习法，赏识法。教学过程：教学过程：（一）导入主题，结识数字（一）导入主题，结识数字 1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜 1，咕噜咕噜，咕噜咕噜 2，咕噜咕噜，咕噜咕噜 3，我们大家一起玩。我们大家一起玩。”2、听数字儿歌，引出数字、听数字儿歌，引出数字 1、2、3 儿歌：儿歌：1 像铅笔细又长，像铅笔细又长，2 像小鸭浮水上，像小鸭浮水上，3 像耳朵听声音，像耳朵听声音，4 像小旗迎风像小旗迎风扬，扬，5 像秤钩秤东西，像秤钩秤东西，6 像口哨能吹响，像口哨能吹响，7 像镰刀割小麦，像镰刀割小麦，8 像麻花像麻花拧一遭，拧一遭，9 像勺子能盛饭，像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝今天我们请来了数字宝宝 1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字 1、2、3，让小朋，让小朋友观测数字形状）友观测数字形状）3、让小朋友大胆想像、让小朋友大胆想像数字数字 1、2、3 还像什么，感知字形。（对大还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字、感知数字 1、2、3 分别请出大数字宝宝分别请出大数字宝宝 1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相相应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的同样，加深幼儿对图片相相应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的同样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。应的数字。5、用手指表达数字、用手指表达数字 教师：现在请小朋友伸出你机灵的小手，告诉我你的小手都有那些教师：现在请小朋友伸出你机灵的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表达本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表达 1、2、3 吗？教师出吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并示不同个数的实物，让幼儿点数，并 用手指比划用手指比划 1、2、3 来表达物体的个数，同时纠正幼儿来表达物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表达。同时也可以选择幼儿担任小老教师说出数字，幼儿用手指来表达。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表达其数量是几。圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表达其数量是几。活活动延伸：动延伸：1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和结识）、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和结识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上 1、2、3 的各色数字小卡的各色数字小卡片，让幼儿将数字片，让幼儿将数字 1、2、3 捡起来分别送回他们的家里。捡起来分别送回他们的家里。2、数字找、数字找朋友比赛：朋友比赛：（草坪上摆放有数量是（草坪上摆放有数量是 3 的：积木、小桶、的：积木、小桶、盒子；数量是盒子；数量是 2 的：苹的：苹果、香蕉、梨子；数量是果、香蕉、梨子；数量是 1 的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而对的。摆的快而对的。活动反思活动反思 把对把对 1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达成了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。数数的能力，又达成了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。运用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指字的记忆。运用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表达个数，慢慢让数所表达的意义进一步幼儿的心里。最后运用表达个数，慢慢让数所表达的意义进一步幼儿的心里。最后运用“数数字宝宝回家字宝宝回家”、“数字找朋友数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表个数所表达的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的达的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。合作意识。幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃 活动目的：活动目的：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特性的掌通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特性的掌握，可以区分三种几何图形。握，可以区分三种几何图形。2、发展幼儿的观测力、互相合作的意识。发展幼儿的观测力、互相合作的意识。3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的发明性思维的发展。通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的发明性思维的发展。4、激发幼儿探索的欲望。激发幼儿探索的欲望。活动准备：活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。正方形。物质准备：物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大、各种不同的大型组合积木若干。型组合积木若干。3、几何图形拼组成的一幅画。、几何图形拼组成的一幅画。活动流程：活动流程：活动活动过程：过程：1、游戏：找朋友。游戏：找朋友。讲一讲三种图形的基本特性讲一讲三种图形的基本特性 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐个观测、中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐个观测、比较、讲述，加深结识几何图形的基本特性。比较、讲述，加深结识几何图形的基本特性。2、游戏：作客。游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客游戏：娃娃请客培养幼儿对知识的迁移能力和发明性思维的发培养幼儿对知识的迁移能力和发明性思维的发展展 教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。教师：教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿 分组合作拼摆桌子分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。）培养幼儿互助的能力。）两个半圆形的桌子可拼两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、组成一张大正方形的桌子、4 张小正方形的桌子可拼组成一张大正方张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子形桌子 教师：教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！但是，桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！但是，圆形的桌子旁圆形的桌子旁 要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所相应的桌子把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所相应的桌子四周。）四周。）4、游戏：送游戏：送礼物礼物 教师：教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，但是，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃个大蛋糕给它们，但是，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，假如送错喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不快乐的。了，娃娃会不快乐的。用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。角形。幼儿在幼儿在“生日快乐生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。欢快的情绪。5、和图形娃娃辞别，结束活动。、和图形娃娃辞别，结束活动。幼儿小班数学教案：小熊过生日幼儿小班数学教案：小熊过生日 活动目的：活动目的：1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿，丰富幼儿的生活经验。的生活经验。2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特性，尝复习区分圆形、三角形和正方形的外形特性，尝试描述图形的二维特性。试描述图形的二维特性。3、启发幼儿用礼貌用语，进行简朴的交启发幼儿用礼貌用语，进行简朴的交往，积累美好的情感体验。往，积累美好的情感体验。重点：在游戏活动中积累生活经验，并重点：在游戏活动中积累生活经验，并乐意描述。乐意描述。难点：区分物体图形、颜色的二维特性。难点：区分物体图形、颜色的二维特性。活动准备：活动准备：1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计：活动设计：一、引起爱好：一、引起爱好：1、今天，我们来做个游戏、今天，我们来做个游戏扮小动物，你乐意扮扮小动物，你乐意扮谁就选一个挂饰谁就选一个挂饰挂在身上。挂在身上。2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭鸭）3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？起去为它们庆祝好吗？4、怎么去呢？买些什么礼物呢？怎么去呢？买些什么礼物呢？5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。6、出发出发小熊家到了。（敲门进入）小熊家到了。（敲门进入）二、送礼物：二、送礼物：1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。2、按小动、按小动物分组把礼物送给小熊。物分组把礼物送给小熊。3、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干：熊请客人吃饼干：1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不同、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不同样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3、小白请大家动脑筋：、小白请大家动脑筋：（1）请小鸭吃红的三角形饼干；）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干）请小兔吃黄的圆形饼干（3）请小猫吃绿的正方形饼干。请小猫吃绿的正方形饼干。四、结束部分：四、结束部分：1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日生日快乐歌快乐歌”。2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务小白过生日。为您服务 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