奥尔夫音乐活动教案小班.doc

奥尔夫音乐奥尔夫音乐活动活动：三个好朋友：三个好朋友 活动目的：活动目的：1了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。2引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。3在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。活动准备：活动准备：挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具：纱巾、水袖、各类乐器 活动过程：活动过程：一、故事引导 师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些朋友呢？出示挂图，引导幼儿观测图画。师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。二、肢体游戏 1、点名游戏 师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）2、肢体意识游戏 师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会如何动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以如何动。肩：耸肩、揉肩、摆肩 手：挥手、波浪手、推手 脚：跳、跺脚、点地 3、打招呼游戏 师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放 CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢？2、角色扮演 依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。奥尔夫音乐活动：咿呀咿呀唷奥尔夫音乐活动：咿呀咿呀唷 活动目的：1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。活动准备：挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡 活动过程：一、故事引导 出示挂图，教师讲述故事引导幼儿观测图画。师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，快乐地唱起了好听的歌。二、感应特定节奏 1、肢体律动 师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！播放 CD，教师带领幼儿做肢体律动。动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。第一遍幼儿听音乐观测老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己发明不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。2、道具游戏（1）呼啦圈 师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？本来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。播放音乐，分组游戏。师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。（2）彩色飘带 师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了此外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！播放 CD，幼儿听音乐锯木头。奥尔夫音乐活动：奥尔夫音乐活动：五只猴子五只猴子 活动目的：活动目的：1引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。2通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。3体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。活动准备：活动准备：挂图、五只猴子图卡、手摇铃 活动过程：活动过程：一、故事引导一、故事引导 师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，由于他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。二、二、歌曲律动歌曲律动 师：小朋友，你们知道小猴怎么爬树的吗？引导幼儿创编多种爬树动作。三、感知数目递增与递减三、感知数目递增与递减 1播放 CD 大调部分，听音乐配合数量出示猴子图卡。师：你们知道小猴最喜欢吃什么吗？引导幼儿说出香蕉，教师出示香蕉提问。师：香蕉是长在什么地方的？出示香蕉树，把香蕉贴好。师：哇！好多的香蕉啊！我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢？2听音乐引导幼儿手指比出数量 3肢体感应数目 大调部分用手拍，小调部分用脚踏。四、手摇铃四、手摇铃 1 手摇铃感知数目 唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。2挂手摇铃香蕉 唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。第一遍清唱，一名老师配合当树，此外一名示范挂手摇铃。第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃，教师当树。第三遍按照班级孩子的数量分组，提成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。奥尔夫音乐奥尔夫音乐活动活动：春晓：春晓 活动目的：活动目的：1、通过对图卡的结识熟悉诗句，并用手之舞感知四个乐句。2、模唱唱名旋律，感知乐曲 ABCA 的曲式。3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。活动准备：活动准备：挂图 P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁 活动过程：活动过程：一、故事引导 师：有一天上午醒来，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来，他想知道今天到底有多冷。嗯？怎么一点都不冷？本来是春天到了，所以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰，开心的念起诗来，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。二、情境拼图 师：宝宝刚才念了一首好听的诗，你们知道这首诗的名字吗？是谁写的这首诗呢？帮助幼儿回忆刚学过的春晓的题目及诗人名。出示图卡 师：孟浩然写了这首非常美的诗，宝宝非常聪明，把这首诗画成了美丽的画，我们一起来看看吧！（教师边念诗词依次出示图卡）师：让我们和宝宝一起来年这首好听的诗！教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。三、吟诗扮演 师：小朋友们，春晓这首诗里有几句话呢？让我们变成古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧！教师带领幼儿模仿古人吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线。师：在古代，诗人们写诗的时候都是用毛笔，你们见过毛笔吗？今天，老师给小朋友准备了水袖毛笔，现在大家都是小小诗人，都是会写诗的哦！播放音乐，幼儿模仿诗人写诗，歌曲部分随乐句舞蹈，念白部分用水袖在地上写诗。四、旋律曲式 师：小朋友们的诗写得太棒了，瞧！唱名泡泡也来了。出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有顺序的念出唱名。师：唱名泡泡会如何唱这首好听的歌呢？教师逐句带唱，并贴上磁铁。师：唱名泡泡会唱歌，还会跳舞呢！黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢？教师画出三种颜色的旋律线条，带领幼儿再次结识不同唱名。幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。奥尔夫奥尔夫音乐活动音乐活动：赏花：赏花 活动目的：活动目的：1了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。2通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。3在创编花的造型中感受春天的美。活动准备：活动准备：挂图 P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD 活动过程：活动过程：一、故事引导 师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，慢慢的长大了。这时候，春姑娘带着她美丽的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草长大了，看，尚有很多美丽的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？二、结识花 师：小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！1 杜鹃花 放映幻灯 幼儿观测，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2 玫瑰花 师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，尚有什么花呢？谁会结识这种花？观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。三、花的游戏 1手腕花 师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗？我们一起来和花玩游戏吧！教师扮演春姑娘给幼儿送花。教师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。2风车花 师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，教师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。3花朵与蝴蝶 师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，本来蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢？请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。此外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。全体幼儿表演。奥尔夫奥尔夫音乐活动：小毛巾音乐活动：小毛巾 活动目的：1.初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。2.喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：活动准备：小毛巾、CD 活动过程：一、出示毛巾，引出课题。小朋友，有一个好朋友天天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗？出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是天天早上和晚上都跟小朋友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。1.教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀？2.你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表达。）3.教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表达。三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲小毛巾 1.小毛巾天天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不仅可以念，并且还可以唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧！2.幼儿与教师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼儿用好听的声音唱）3.小朋友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是尚有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲小毛巾）四、音乐游戏：小毛巾 1.幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！2.互换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。奥尔夫音乐奥尔夫音乐活动活动：过端午：过端午 活动目的：1、通过图片和教师的讲述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节的各种习俗。2、在律动中感应拍子与节奏。活动准备：挂图、铃鼓、圆舞板 活动过程：一、故事引导 师：端午节快要到了，龙舟爷爷好快乐！本来，又要举办划龙舟比赛了。今年刚出生了一只小老鼠，却不知道什么是端午节。端午节有什么习俗呢？1、请幼儿说一说端午节是什么时候，家里人都会做什么。2、教师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。二、语词律动 师：让我们来听一听，划龙舟比赛的时候，要做什么呢？1.教师念儿谣语词，通过肢体拍打出拍子。2.播放 CD，幼儿模仿老师念语词做拍子练习，间奏部分划船。3.教师以过端午节的儿歌节奏，在黑板上画短短长，幼儿念语词，教师画。4.幼儿拍手练习短短长，并念出短短长的节奏。5.边念儿歌，边拍出黑板上的节奏线。三、乐器演奏 师：我们的划龙舟比赛立即就要开始了，今天有两种不同的龙舟，一种是圆舞板龙舟，一种是铃鼓龙舟哦！1.圆舞板龙舟 师：我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧！请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。语词部分敲节奏，间奏部分划船。2.铃鼓龙舟 师：圆舞板龙舟比赛完，该到铃鼓龙舟啦！请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上，排成一条长长的龙舟。播放音乐，踏步前进，念儿谣敲出节奏，间奏时划船动作。奥尔夫音乐活动：金色太阳奥尔夫音乐活动：金色太阳 活动目的：1.通过语词律动及乐器演奏，感应歌曲的问答句。2.鼓励幼儿通过寻找不同颜色太阳，认知不同颜色。活动准备：挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓 活动过程：一、故事引导 师：划龙舟比赛立即就要开始了，可正在这时候，一朵乌云飘过来。小老鼠紧张一旦下雨，比赛就无法举行了。于是，小老鼠不断的问太阳在哪里？那小老鼠有没有找到太阳呢？我们一起听听看。二、肢体律动 1.播放音乐，教师做语词律动。问句一拍腿唱，答句一拍手摇头唱。问句二拍腿唱，答句二拍手点头唱。2.教师带领幼儿清唱，并做语词律动。3.播放音乐，幼儿随音乐做语词律动。4.教师以教室里的物品与幼儿做问答唱。5.幼儿与同伴之间互相问答。三、寻找太阳 师：我们都知道小老鼠怎么找太阳了，让我们一起来帮助小老鼠吧！先来看看，都有什么颜色的太阳呢？1.教师出示各种颜色的太阳图卡，让幼儿认知后，把图卡放在教室的四处。师：我们要开始找太阳咯!找什么颜色的呢？2.教师出示任意太阳图卡，幼儿替换颜色语词歌唱。问句一替换颜色唱，答句一将图卡藏于身后，问句二再出示刚才的图卡，答句二手指太阳唱。3.播放音乐，教师带领幼儿一起寻找教室各个地方的太阳。问句一遥望散步唱，答句一摊开双手摇头唱，问句二遥望散步唱，答句二拍手走到指定的太阳位置。四、乐器感应 师：小老鼠把太阳都找到了，比赛立即就要开始，可乐器宝宝说，他也会找太阳，你们信吗？让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子，答句时用铃鼓敲奏节奏。播放 CD，进行乐器演奏。师：乐器宝宝们真能干，小朋友们也很棒，小朋友们和乐器宝宝们辛劳啦！快把乐器宝宝送回来休息吧！收乐器。小班奥尔夫音乐小班奥尔夫音乐活动活动：铃铃铛不见了铛不见了 活动目的：1.通过歌曲律动让幼儿做出各种情绪表情。2.听辨音色，寻找出乐器。活动准备：挂图 圣诞帽一个 手摇铃 沙球 活动过程：一、故事引导：圣诞节快到了，大家都不久乐，只有圣诞老公公愁眉苦脸，本来 二、歌曲律动 情感表达：练习各种表情的变化。伤心、气愤、快乐、紧张 听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇摆，做出伤心、伤心、无奈的表情。快板：听到快的歌曲节奏时，幼儿站立欢喜的拍手、转圈 三、乐器听辨，替换语词 道具：手摇铃 （1）手摇铃：教师将手摇铃藏于衣服里，让学生听辨 猜一猜是什么乐器的声音？慢板：老师将手摇铃藏在口袋里，让幼儿寻找音源 快板：老师拿出手摇铃跟着音乐摇动，幼儿跟着拍手替换语词唱歌（2）沙球 沙球：教师将沙球藏于袋中，让幼儿听辨 猜猜是什么声音？慢板：老师将沙球藏在袋中，让幼儿寻找音源 快板：老师拿出沙球跟随音乐摇摆，幼儿跟着拍手替换语词唱歌 四、听找游戏 道具：触摸袋 手摇铃 沙球 触摸袋游戏（1）老师：将手摇铃与沙球放触摸袋里，老师敲奏其中同样乐器。学生：请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。（2）圣诞老公公送礼物 教师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公，请幼儿闭上眼睛，将乐器分给幼儿人手一份 慢板：背着袋子慢慢走，结尾时将其中同样乐器放在幼儿边上 快板：请幼儿真开眼拿起乐器敲奏，并跟随音乐唱歌。奥尔夫音乐奥尔夫音乐活动：活动：好伙伴好伙伴 活动目的：1通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。2结识时钟，知道有长针和短针。活动准备：音乐、图片 活动过程：一、故事引导 奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了.教师提问：你什么时候会不快乐呀？你不快乐是怎么样呢？二、听辩快慢 教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快？三、听辩节奏 1老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是第二快？什么声音是最慢的？老师引导幼儿运用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答）2教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。3引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。4配对游戏 老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。5游戏书 老师逐个出示图中的相关的物品的好伙伴 老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。奥尔夫音乐奥尔夫音乐活动：活动：落叶落叶 活动目的：1幼儿初步学习数数目，用肢体动作表达各种树的造型。2幼儿能结识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。活动准备：落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃）活动过程：（一）结识树、落叶 1教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧！2树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表达各种树的造型。3结识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观测落叶，并说出其形状、触感、质感。（二）次数 1变大树，变小树、双手变树叶。2配合音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表达？3教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。4幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡。（三）乐器 1教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。2配合音乐（1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。（2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。（四）游戏书 1配合音乐唱次曲，请幼儿圈选对的数量的树叶。2配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。