小班音乐教案小脚.doc

小班音乐教案小脚小班音乐教案小脚 执教者：繆婷?活动目的：?1、引导幼儿尝试看图谱，在理解歌词的基础上学唱歌曲，并能表现歌曲的强弱变化。?2、引导幼儿学习用轻快的声音和欢乐的情绪演唱。?活动准备：?1、教学图谱一张。?2、歌曲：小脚，音乐磁带。?活动过程：?1.导入活动：?师：小朋友们，上次我们结识了鼻子的本领。那今天我们来结识谁的本领呢？那小脚有什么本领？?2.教师与幼儿一起讨论小脚的本领，引出图谱并结合歌词理解。?今天小脚要带我们到好多地方，找它的好朋友一起玩呢？小脚踏踏，看，小脚找到了谁，小花正在睡觉呢，于是小脚就把小花。小脚和花儿快乐得唱起了歌“哩。”?刚才小朋友说小脚还会跳呢。小脚跳跳，多象谁啊？小脚听小鸟唱着欢乐的歌，小鸟是如何叫的？“叽。”?小脚踏踏，又找到了谁？树儿在向我们。这时树叶发出了什么样的声音？?小脚会跳跳，又会蹦蹦，小脚蹦蹦，噌的一下，跳过了什么？小朋友们得意地唱起了歌“啦。”?3.教师完整地朗诵歌词。?师：现在请小朋友再仔细地听听小脚是怎么去找朋友的？?现在小脚邀请我们小朋友一起去找好朋友。?4.教师范唱，幼儿欣赏。?师：小脚找到这么多朋友，心里很。于是它就唱起了欢乐的歌，听。教师清唱歌曲。并运用图谱让幼儿初步感受三拍子的强弱。?提问：小朋友刚才有没发现，老师在唱这首歌曲时，什么地方唱得比较响，什么地方唱得比较轻？那么我们再来看看图谱，你发现了什么？?5.引导幼儿尝试看图谱，跟随教师学唱歌曲。?引导幼儿注意唱出强弱弱的三拍子节奏。?让幼儿欣赏录音机里的演唱。?师：我们一起来听听其他小朋友是怎么唱这首歌？他们唱得如何？他们在唱的时候有没注意声音的响和轻。?幼儿跟随录音机里演唱。?6.幼儿随着音乐脱离图谱用欢乐的情绪边做动作边演唱。?师：现在我们让小脚带着我们一起去找好朋友吧！?活动反思：?-?-?小班教案小手和小脚目的：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。准备：幼儿的手印脚印?过程：1.请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。?2.学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿反复念儿歌并学做动作。?3.改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚尚有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。?教学活动：主题：小手小脚小脚?目的：1.能跟着音乐唱歌并做简朴的脚的动作。?2.提高音乐节奏感准备：音乐?过程：1.小脚本领大：我们的小脚会干什么？?2.欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。?3.让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。?4.幼儿学唱歌曲。?教学活动：主题：小手小脚这是谁的鞋子目的：可以将大小，形状相同的图形配对。?准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和相应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。?2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。?3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。?幼儿园中班音乐活动：可爱的脚印?一、活动目的：?1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。?2、继续培养幼儿用身体乐器踩节奏的能力，发展灵活性。?二、重点与准点：?重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。?难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。?三、材料与环境创设：?1、小鼓 20 只，大鼓 1 只。?2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。?3、红、紫、兰、绿、黑?节奏步法有小节线纸条若干。?4、底色画面一张，节奏谱两张。?四、活动流程：?提出问题观测尝试联想应用推广展现交流?提出问题：?1、复习节奏鼓：欢乐的鼓?进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!?“比比哪只小鼓节奏最佳听”。?能听音乐伴奏的速度，完整表演。?请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。?鼓励幼儿大胆表演，有表情地。?送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”?2、复习歌曲、歌表演：脚印?“上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”?“我们请客人老师一起来看看”。?看录相片，最后特写：脚印。?瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一?朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。?a、规定从歌声中听出你的笑，你的快乐。?集体复习歌曲脚印。?b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的。?观测尝试：?复习歌表演：?现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。?先踩出，再完整表演。?结束照型，可讲讲各种留下的脚印。?联想：?自编节奏型：?“你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。”?除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?应用推广：?1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。?出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4 人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。?2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。?展现交流：?1、出示节奏谱，大家用脚来踩出此 5 条节奏。重点看，是几分音符，是不是一小节二拍，如错的，来纠正。?2、你们编的都不错，为你们的创作成功，可以拥抱庆祝一下。?现在，就让我们踩着这些节奏，去田野里玩玩。?“哎呀，玩了好久，脚上全是泥，来，跳到岸上来”。?