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小班健康运动宝贝教案【篇一：大班健康教案我爱运动】大班说课稿：看报学数大班说课稿：看报学数 一、说教材一、说教材 此活动选材于生活，报纸是我们生活中随处可见的东西，幼儿比较此活动选材于生活，报纸是我们生活中随处可见的东西，幼儿比较熟悉和喜欢，他们用旧报纸做手工，做纸球锻炼身体，还可以撕成熟悉和喜欢，他们用旧报纸做手工，做纸球锻炼身体，还可以撕成碎片做纸浆等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。碎片做纸浆等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观测孩子的反映，发现孩子们对于报纸非常因此，我开始有目的地观测孩子的反映，发现孩子们对于报纸非常感爱好。新纲要指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动感爱好。新纲要指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿爱好需要及接受能力相吻合。我想，接受者，活动内容必须与幼儿爱好需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的爱好、需要和原有经验，引导幼儿走向最作为教师，应根据幼儿的爱好、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。而近阶段我们在学习近发展区。而近阶段我们在学习 5 的组成和分类的知识对逻辑思维的组成和分类的知识对逻辑思维能力的规定比较高，如何让幼儿在宽松的氛围中，在能力的规定比较高，如何让幼儿在宽松的氛围中，在玩的过程中获玩的过程中获得发展，由此产生了大班计算活动得发展，由此产生了大班计算活动看报学数。看报学数。二、说目的二、说目的 教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目的：用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目的：1、通过看报纸，玩报纸，让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。、通过看报纸，玩报纸，让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。2、初步学习记录，能对的地记录。、初步学习记录，能对的地记录。以上制定的活动目的贯彻了新纲要的精神：为幼儿的发展打好基础，以上制定的活动目的贯彻了新纲要的精神：为幼儿的发展打好基础，提倡自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，积极全面提倡自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，积极全面的发展。的发展。根据目的，我把活动重点定位于记录报纸上文章数、广告数、图片根据目的，我把活动重点定位于记录报纸上文章数、广告数、图片数，并学习对的记录。通过孩子自己的尝试数，并学习对的记录。通过孩子自己的尝试、操作和集体评价，使、操作和集体评价，使幼儿的分类经验，记录经验得到整理。幼儿的分类经验，记录经验得到整理。三、说教法三、说教法 新纲要指出新纲要指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求活动中应力求“形成合作探究式形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动教师的师生互动。因此，本次活动教师除了运用报纸这样辅助材料，更采用了适宜的方法组织教学。除了运用报纸这样辅助材料，更采用了适宜的方法组织教学。1、操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动、操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进行探索学习。本次活动安排手操作，在与材料的互相作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起爱好后第一次记录、分类并记录，了两次操作活动。第一次是引起爱好后第一次记录、分类并记录，重要是看看幼儿在原有基础上的知识。第二次是让幼儿互相检查，重要是看看幼儿在原有基础上的知识。第二次是让幼儿互相检查，集体评价，让幼儿的记录，分集体评价，让幼儿的记录，分类经验得到提高。类经验得到提高。2、游戏法。游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、发明、游戏法。游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、发明性。本次活动的第二个大环节中，我就让幼儿拿报纸搭小桥，蹦蹦性。本次活动的第二个大环节中，我就让幼儿拿报纸搭小桥，蹦蹦跳跳过小桥。孩子在游戏的过程中不仅进一步理解了跳跳过小桥。孩子在游戏的过程中不仅进一步理解了 5 的组成，并的组成，并且培养了合作精神。且培养了合作精神。此外，我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合，此外，我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合，使幼儿对数数，分类，表格记录的理解和体验，达成了科学性，健使幼儿对数数，分类，表格记录的理解和体验，达成了科学性，健康性，愉悦性的和谐统一。康性，愉悦性的和谐统一。四、说活动过程四、说活动过程 1、通过交流已有的经验，初步区分文章、图片和广告。活动一开始、通过交流已有的经验，初步区分文章、图片和广告。活动一开始 教师就出示一张报纸，让幼儿说说报纸上有什么？引起幼儿的观测教师就出示一张报纸，让幼儿说说报纸上有什么？引起幼儿的观测爱好。接下爱好。接下来，再说说什么是文章、图片、广告，找找有几篇文章，来，再说说什么是文章、图片、广告，找找有几篇文章，几幅图，几个广告，并做分类记录。几幅图，几个广告，并做分类记录。2、互相检查，集体评价。在第二个环节中我安排孩子互相检查，发、互相检查，集体评价。在第二个环节中我安排孩子互相检查，发现问题后大家讨论解决。在这一过程中，教师是引导者、支持者、现问题后大家讨论解决。在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。将孩子获得的零碎的经验进行加工整理，通过集体讲评的合作者。将孩子获得的零碎的经验进行加工整理，通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括。方式对幼儿获得的经验作一概括。3、修改记录。幼儿的分类往往根据自己的见解和想法。因此在幼儿、修改记录。幼儿的分类往往根据自己的见解和想法。因此在幼儿尝试过后规定幼儿说一说。同时幼儿还不具有多维度思考问题的能尝试过后规定幼儿说一说。同时幼儿还不具有多维度思考问题的能力，故规定不是十分严格标准，允许他们产生错误和争论，引导幼力，故规定不是十分严格标准，允许他们产生错误和争论，引导幼儿在反复尝试中积极思考，自己修正，学习到儿在反复尝试中积极思考，自己修正，学习到科学的态度和精神。科学的态度和精神。4、游戏体验。心理学指出、游戏体验。心理学指出“凡是人们积极参与体验过的活动，人的凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高记忆效果就会明显提高”。通过度类记录后，在游戏的过程中，按照。通过度类记录后，在游戏的过程中，按照报纸的横竖排列方式列出分合式，复习报纸的横竖排列方式列出分合式，复习 5 的组成。让幼儿有更深的的组成。让幼儿有更深的印象，在轻松的游戏中体验学习的快乐。印象，在轻松的游戏中体验学习的快乐。大班健康教案大班健康教案:我爱运动我爱运动 活动目的：活动目的：1、能为自己做简朴的周运动计划，了解多运动对身体有好处。、能为自己做简朴的周运动计划，了解多运动对身体有好处。2、爱慕参与体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备：、爱慕参与体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备：1、幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。、幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。2、户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。、户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。活动过程：活动过程：一、谈话引出主题，激发幼儿的活动爱好一、谈话引出主题，激发幼儿的活动爱好 春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说如春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说如何避免生病？何避免生病？总结防止疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌总结防止疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反映疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反映能力，变得很聪明。能力，变得很聪明。二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。1、请幼儿说说你都做过哪些运动。、请幼儿说说你都做过哪些运动。2、鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以如何玩，鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以如何玩，尚有哪些不同的玩法。尚有哪些不同的玩法。三、教师介绍自三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。1、教师按照一周、教师按照一周 7 天的时间顺序介绍自己的运动计划，涉及运动器天的时间顺序介绍自己的运动计划，涉及运动器械和运动内容。械和运动内容。2、引导幼儿说说自己想制定如何的运动计划，规定幼儿计划要完整，、引导幼儿说说自己想制定如何的运动计划，规定幼儿计划要完整，内容涉及多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。内容涉及多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。四、幼儿开始制定自己的运动计划。四、幼儿开始制定自己的运动计划。1、幼儿制定计划，教师巡回观测幼儿的完毕情况，适时的给予帮助、幼儿制定计划，教师巡回观测幼儿的完毕情况，适时的给予帮助和指导。和指导。2、引导幼儿互相展示交流自己的运动计划。、引导幼儿互相展示交流自己的运动计划。五、讨论运动时要注意的安全。五、讨论运动时要注意的安全。1、小朋友运动的时候要注意哪些安全？、小朋友运动的时候要注意哪些安全？2、在运动的时候应当如何保护自己？、在运动的时候应当如何保护自己？活活动延伸：动延伸：【篇二：健康教案。】小班，多喝水小班，多喝水 活动目的：活动目的：1、知道人天天都需要喝水，想喝水时会积极去喝。、知道人天天都需要喝水，想喝水时会积极去喝。2、懂得白开水是最佳的饮品，在平常活动中能积极喝白开水。、懂得白开水是最佳的饮品，在平常活动中能积极喝白开水。活动准备：活动准备：1、自制、自制 ppt（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。枯）。3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观测同样光照下的两盆洋花、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观测同样光照下的两盆洋花萝卜，天天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。萝卜，天天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。活动过程：活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）师：玩过游戏之后，你们感进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？觉嘴巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。（2）观测洋花萝卜，了解缺水的后果。）观测洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。请你仔细看一看，猜一猜为什么。师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）师：本来，萝卜师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）师：本来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜同样离没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜同样离不不开水，我们只有天天多喝水才干长高长大。开水，我们只有天天多喝水才干长高长大。2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。（1）观测图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想）观测图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。喝水的时候可以自己去喝水。（2）了解有些水不能喝。）了解有些水不能喝。师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。水是烧开过的，所以可以喝。3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最佳的饮品。、通过保健医生的讲解，了解白开水是最佳的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？师：到底喝什么对小朋友的身体最佳呢？我们来听听保健医生怎么师：到底喝什么对小朋友的身体最佳呢？我们来听听保健医生怎么说。说。师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我甜甜的，是由于里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了很多香精；看上去红们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很美丽，是由于里面加了很多色素。这些香精、色素红的、绿绿的很美丽，是由于里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最佳的，最有助其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最佳的，最有助于健康的。于健康的。4、评选、评选“喝水小宝贝喝水小宝贝”。渴了、想喝水的时候就要去喝。师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水渴了、想喝水的时候就要去喝。师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗了。你们也喝点好吗？延伸活动：延伸活动：1、制作、制作“今天你喝了没有今天你喝了没有”的登记表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水的登记表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝喝水小宝贝”。2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。习惯。中班：夏天少喝饮料中班：夏天少喝饮料 活动目的：活动目的：1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。3、有初步的保健意识。、有初步的保健意识。活动准备：活动准备：多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）活动过程：活动过程：1、通过谈话，了解幼儿对饮料的结识。、通过谈话，了解幼儿对饮料的结识。教师：教师：*你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？*你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？2、了解饮料中的多种成分。、了解饮料中的多种成分。*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐历来幼儿介绍每一种配教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐历来幼儿介绍每一种配料。料。*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？饮料中含与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？糖份较多，喝多了对人体有什么害处？3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。*提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？*让幼儿充足发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中让幼儿充足发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对注意倾听，启发幼儿对假如自己不了解的问题可以问老师也可以问假如自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。4、师生讨论：假如饮料喝多了，会怎么样？、师生讨论：假如饮料喝多了，会怎么样？*教师提问：饮料解渴吗？假如饮料喝多了，人会变得怎么样？对我教师提问：饮料解渴吗？假如饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？们的环境又有什么影响？*使幼儿明白：饮料不能解渴，假如饮料喝多了，人会变得胖，不利使幼儿明白：饮料不能解渴，假如饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。附儿歌：于身体运动和健康。附儿歌：咕咕 咕咕 太阳大，天气热，太阳大，天气热，小胖胖，小胖胖，买汽水，喝可乐，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯，咕噜咕噜喝一杯，一杯，两杯、三杯一杯，两杯、三杯?咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜?喝了好多杯。喝了好多杯。小胖胖同样渴，小胖胖同样渴，小胖胖同样热，小胖胖同样热，还把地上弄了还把地上弄了 一堆的垃圾。一堆的垃圾。中班：当鼻子出血了中班：当鼻子出血了 活动目的：活动目的：1、在鼻子出血时，会用对的的方法自我救护或帮助别人。、在鼻子出血时，会用对的的方法自我救护或帮助别人。2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。3、碰到问题时，能不慌乱和胆怯。、碰到问题时，能不慌乱和胆怯。活动准备：活动准备：1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。2、关于鼻子的课件。、关于鼻子的课件。活动过程：活动过程：1、教师念谜语：、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？2、小实验：介绍鼻子的用处。、小实验：介绍鼻子的用处。（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？（2）闻气味小实验：）闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。（3）呼吸小实验：）呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。提问：这样有什么感觉？提问：这样有什么感觉？（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘但是来，知道鼻子是呼吸的通（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘但是来，知道鼻子是呼吸的通道。）道。）3、了解鼻子出血的急救方法。、了解鼻子出血的急救方法。（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观测剖面图，告诉幼儿在我们的）出示鼻子的课件，让幼儿重点观测剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，假如经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容鼻子里有许多毛细血管，假如经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。易出血。（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？出血时自己或别人是怎么做的？（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受）请受了伤的孩子谈谈自己的感受 （4）教师小结：假如鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要）教师小结：假如鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时立即告诉老师或成人，慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时立即告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。4、讨论：保护鼻子的方法。、讨论：保护鼻子的方法。（1）引导幼儿讨论：如何保护我们的鼻子。）引导幼儿讨论：如何保护我们的鼻子。（2）教师小结：小朋友要学会对的檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，）教师小结：小朋友要学会对的檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。活动分析：塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。活动分析：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但看、摸一摸。但 3-6 岁的幼儿正是身心岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺少一些必要发育的阶段，缺少一些必要生活经验，自我保护的意识较差，经常不能预见自己的行为会产生生活经验，自我保护的意识较差，经常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做什么事情不能做,有时偏偏喜欢有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了当鼻子出血了”的健康的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，碰到问教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，碰到问题时，不慌乱、不胆怯，会用对的的方法自我救护或帮助别人。活题时，不慌乱、不胆怯，会用对的的方法自我救护或帮助别人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松快乐中碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松快乐中获得知识，了解获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要 容易让鼻子受伤。容易让鼻子受伤。可以说整个活动，幼儿是比较感爱好，真正地学有所获！可以说整个活动，幼儿是比较感爱好，真正地学有所获！【篇三：幼儿园健康教案】健康教案健康教案 牙齿上有小洞洞牙齿上有小洞洞 活动目的：活动目的：1、知道酸会腐蚀牙齿；、知道酸会腐蚀牙齿；2、能说出龋齿三种以上的危害；、能说出龋齿三种以上的危害；3、看动画片，学习牙防五步曲，知道对的的护牙常识；、看动画片，学习牙防五步曲，知道对的的护牙常识；4、培养幼儿良好的卫生习惯。、培养幼儿良好的卫生习惯。活动准备：活动准备：1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子 2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片 4、牙模型、牙刷各一、牙模型、牙刷各一 5、动画片聪聪王子牙防历险记、动画片聪聪王子牙防历险记 6、字卡若干、字卡若干 活动过程：活动过程：一、一、律动进场，引出情景表演；律动进场，引出情景表演；牙宝宝在哭，本来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，牙宝宝在哭，本来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。二、二、寻找龋齿产生的因素寻找龋齿产生的因素 1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观测干净的水有了什么变牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观测干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片 2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）假我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）假如时间长了，我们本来健康的牙齿会如时间长了，我们本来健康的牙齿会如何呢？（出示图片）如何呢？（出示图片）3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉如小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉如何？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的何？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在如何了？鸡蛋壳，看看现在如何了？4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳同样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳同样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙 三、三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道对的的护牙方法龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道对的的护牙方法 四、四、游游戏戏“保护牙齿有佳佳保护牙齿有佳佳”（结束）（结束）方法：选一幼儿扮演方法：选一幼儿扮演蛀牙虫蛀牙虫，一位幼儿扮演，一位幼儿扮演牙防卫士佳佳牙防卫士佳佳，其余，其余幼儿扮演幼儿扮演牙齿牙齿跟在跟在佳佳佳佳后面，后面，蛀牙虫蛀牙虫去抓去抓牙齿牙齿，牙防卫士牙防卫士要拦要拦住住蛀牙虫蛀牙虫保护保护牙齿牙齿。健康教案健康教案 会动的关节会动的关节 活动目的：活动目的：1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。2、学会简朴保护关节的方法。学会简朴保护关节的方法。活动材料与相关环境创设：活动材料与相关环境创设：纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关图书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关节图人手一张。节图人手一张。教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。活动准备：活动准备：对人体骨骼有初步的了解与认知。对人体骨骼有初步的了解与认知。引导幼儿观测讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。引导幼儿观测讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。活动过程：活动过程：1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人高矮人”游戏后回班讨论：绳游戏后回班讨论：绳子是如何摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部子是如何摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿结识人体的关节。位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿结识人体的关节。2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才干如何？没有这些关节了这些关节人体才干如何？没有这些关节人体又会如何？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。人体又会如何？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。3、游戏游戏“会表演的关节会表演的关节”。幼儿找一个。幼儿找一个 luo 露在外的关节。大胆地露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画同样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后在关节部位上用水彩笔画同样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的结识）。儿对关节弯曲作用的结识）。4、游戏游戏“机器人与小精灵机器人与小精灵”。幼儿提成两队，一队扮机器人将纸夹。幼儿提成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程师工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子房子 盖好，两队互换角色反复盖好，两队互换角色反复游戏。引发讨论：为什么小精灵队盖的游戏。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体假如没有关节行快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。运动有很重要的作用。5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友如何？容易发生什么问题？现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友如何？容易发生什么问题？我们应当如何保护关节，避免伤害？帮助幼儿提高保护关节的经验：我们应当如何保护关节，避免伤害？帮助幼儿提高保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看对的的游戏活动使关节拉伤或扭伤。再次观看对的的游戏活动和自我保护的方法录和自我保护的方法录像。像。健康教案健康教案 快乐宝贝快乐宝贝 活动目的：活动目的：1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心抱负法。的心抱负法。2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：活动准备：轻音乐、小椅子轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志不同班级幼儿的标志 从不同的班级选取若干名幼儿，他们互相间不是很熟悉。从不同的班级选取若干名幼儿，他们互相间不是很熟悉。活动过程：活动过程：一、轻松活动一、轻松活动 营造轻松的心理氛围营造轻松的心理氛围 （播放轻缓的音乐）（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。闭上眼睛。老师配乐解说：老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我 们中间吧。们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请（请大家睁开眼睛）大家睁开眼睛）二、游戏找朋友二、游戏找朋友 积极与别人交流积极与别人交流 小朋友面对面围成两个圆圈。不断地互换位置，用语言和动作结识小朋友面对面围成两个圆圈。不断地互换位置，用语言和动作结识新朋友。新朋友。1、师幼结识、师幼结识 2、幼儿游戏，互相结识、幼儿游戏，互相结识