小班幼儿自理能力的观察研究.doc

摘要：.2 关键字：.2 AbstractAbstract:.2 Key wordsKey words:.3 引言.3一、幼儿自理能力概念界定.3 二、幼儿自理能力现状.4 三、幼儿自理能力较差的因素.4（一）家长的过度溺爱.4（二）智力发育参差不齐.4（三）素质教育氛围欠缺.5 四、培养小班幼儿自理能力的策略.5（一）注重平常细节的培养.5（二）引导幼儿观测模仿.5（三）运用趣味游戏的方式锻炼自理能力.6（四）注重个体的差异，采用针对性措施.6（五）教师与家长保持联系，注重家庭熏陶.7 五、结束语.7 参考文献：.8 小班幼儿自理能力的观测研究小班幼儿自理能力的观测研究 学前教育专业学生 刘雪 指导老师 杨琴 摘要：摘要：据教育专家的测算，孩子出生 7 岁左右，即为幼稚期，这个时期的语言、思维、性格、生活习惯已经初步形成，并影响孩子未来的生活和学习习惯的养成，可以说幼稚期是人生中最为重要的一个阶段之一，儿童的人格塑造、实践能力、习惯养成等都会在这个阶段打下基础。教育专家认为这个阶段家长和幼儿园要鼓励孩子们自己动手1，不要再过度依赖父母和教师，培养他们克服困难的勇气和战胜自我的决心。这些优秀品质的养成对儿童此后的健康成长至关重要。锻炼小班幼儿的自理能力也是非常必要的，对孩子的身心健康发展极为重要，因此，小班幼儿的自理能力锻炼必须得到家长、幼儿园教师的重视。文章对目前小班幼儿自理能力情况进行了摸底调查，并根据现阶段幼儿教育存在的问题给出了一些对策建议。关键字：关键字：趣味游戏；幼儿教育；自理能力；智力发育；培养 Observation and Research on self-care ability of small class children Student majoring in Preschool education Name Liu Xue Tutor Yangqin Abstract:according to education experts,about 7 children was born,is the naive period,the period of the language,thinking,personality,habits have preliminary formation,and affect the child future life and learning habits,to say the juvenile period is one of the most important stage in ones life,one of the childrens personality shaping,practical ability and habits will lay the foundation at this stage.Education experts say parents and kindergarten at this stage to encourage the children themselves,dont rely too much on their parents and teachers,foster their courage to overcome difficulties and overcome self determination.These qualities of form is very important to the healthy growth of the children in the future.Exercise small-class childrens self-care ability is also very necessary,to the childs physical and mental health development is very important,therefore,a small childrens self-care ability exercise must get the attention of the parents,kindergarten teachers.This paper discusses the present small-class childrens ability to care for fishing expeditions,and according to the present problems in early childhood education gives some countermeasures and Suggestions.Key words:funny games;Early childhood education.Ability to care for;Mental development;To cultivate 引言 幼儿时期孩子的大脑发育是最为旺盛的阶段，这个时期对于孩子的各项能力的培养极为重要，假如这个时期孩子可以养成很好的自理能力和生活方式，大脑便会长期形成这样的刺激，很容易将这些良好的生活习惯随着儿童的一生。反之，假如这个阶段孩子过度依赖家长或者教师，一切自理活动都被爷爷奶奶妈妈爸爸“代劳”的习惯被养成后，那么孩子的动手能力和自理能力将会很难被开发和锻炼，此后孩子很也许在这方面存在欠缺，生活能力也会有所退化2。这些问题很大一部分是社会整体氛围导致的，但家长们的溺爱和溺爱也有不可推卸的责任。指南中明确提出要培养幼儿基本的生活自理能力，并对不同年龄阶段提出不同的规定。同时，也指出成人应当给幼儿发明自由的空间，不要束缚孩子的行为，更不能过度的保护。无论是家庭教育还是幼儿园教育，自理能力的培养都成为不可忽视的教育内容。家长们和幼儿园都要敢于放手、大胆尝试，加强对幼儿的自理能力锻炼，不仅有助于让幼儿尽快适应独立生活的氛围，更能锻炼幼儿大脑独立思考的能力，对此后人际关系解决、疑难问题解决都有极大的帮助，为此论如何培养幼儿自理能力能力这个是可行的是必须的，是每个幼教工作者应当去思考的问题3。一、幼儿自理能力概念界定一、幼儿自理能力概念界定 幼儿自理能力是指针对幼儿的年龄特点，在遵循幼儿身心发展规律的基础上，幼儿不依赖别人的影响和帮助，独立完毕个人事务的能力4。自理能力能力是个体对自己基本生活事件的解决能力。幼儿自理能力,就是幼儿在一定的年龄阶段内照顾、管理自己的能力。自理能力是每个社会个体生存所具有的最基本技能和素质。幼儿自理能力是幼儿社会化发展的探索性活动之一，也是幼儿园家庭教养活动的重要内容之一，是其身心健康发展的重要标志之一。二、幼儿自理能力现状二、幼儿自理能力现状 据教育部门的一项针对我国小班幼儿自理情况的调查问卷显示：近 60%的幼儿历来没有做到过独立吃饭，近 50%的幼儿需要家长陪同才干入睡，可以自己穿衣服和鞋子的儿童仅仅占 20%，多数家长将本应当幼儿自己做的事情代劳，并且认为这是理所应当的事情5；很多孩子甚至六七岁了，上下楼还需要父母抱着，吃饭挑三拣四，喜欢的东西不懂得分享、缺少竞争意识等等，这样的教育理念培养出来的孩子是无法适应未来社会发展竞争的，可以说，我们的家长过度地追求物质上满足孩子们的一切需求；反观国外的幼儿教育，家长们更注重孩子们精神世界的培养，美国和欧洲教育部门从三岁起便锻炼幼儿的独立吃法、洗漱、穿衣能力，家长们始终把孩子当成与成人平等的个体来看待，并注重幼儿在碰到困难时独立解决问题的能力，在不断地实践和锻炼中，让孩子们选择自己喜欢的职业和课程进行学习，充足发挥他们的天赋。可以说，我们的幼儿自理能力的锻炼较西方国家还是有很大差距的。我们的近邻日本，甚至在儿童五、六岁左右便故意识锻炼他们的抗严寒能力，例如：冬天让孩子们穿的很少，去进行雪上活动等等。这种情况在中国父母眼中是很难想象和接受的6。三、幼儿自理能力较差的因素三、幼儿自理能力较差的因素 （一）家长的过度溺爱（一）家长的过度溺爱 家长的长期溺爱是幼儿自理能力差的主线因素，如今虽然放开了“二胎”限制，但很多家庭仍然是独生子女，孩子生下来就成为了家庭的中心，俨然成为了家庭的“小皇帝”7。四个老人、一对父母将所有的爱和希望都给了孩子；孩子整天都被这种溺爱包围着。在这种情况下，我们的孩子内心就没有爱了。这话什么意思呢?就是说他只是接受爱，而不懂得付出爱，他天天都是接受来自各方面的爱，无法去爱别人。一般来说，他要真的爱别人，一方面要和别人建立联系，然后他才干产生对别人的爱。我国有句俗话“惯子如杀子”8，家长虽然都知道溺爱孩子是对孩子的害，但很多家长面对孩子的时候，分不清什么是溺爱，什么是真正的爱，这种溺爱还也许使孩子们在面对困难时承受能力较差，对此后学习、工作的抗压能力的养成极为不利。很多家长怕孩子累到、怕孩子自己动手会故意外，甚至爱意泛滥等等，就会失去理性，任由孩子撒娇，尽也许帮孩子讲所有事情都做好。例如：孩子不想吃饭，想吃零食糖果，家长们下意识会阻止，但只要儿童委屈或者哭泣坚持，家长们往往就会放任孩子吃零食的想法，儿童下次会继续效仿这次的经验。长此以往，坏的习惯慢慢养成了便很难再改变。（二）智力发育参差不齐（二）智力发育参差不齐 每个孩子的发育状况不同样，有的孩子大脑的语言中枢较为发达，因此说话表达的能力较强，有的孩子则发育较慢，同样年龄段，表达能力就会稍微差一些；有的儿童小脑发育较好，身体四肢的协调能力较强，动作模仿能力别同龄的孩子会好一些。这些都为家长和幼儿园锻炼孩子的自理能力增长了难度。有其对于幼儿园小班教师来说，班级里幼儿人数过多，教师的精力有限，教师们在保证课堂教学和幼儿安全的前提下，还要因人而异地锻炼儿童的自理能力也的确是非常有难度的；对于家长来说，3-4 岁儿童在自理方面的确存在一定的问题，需要家长们对的耐心的引导，家长的耐心对孩子的智力发育至关重要9。经历多次失败才干真正实现自理，但很多家长一旦儿童在自理方面出现错误，很多家长便会放弃锻炼，认为过一段时间再锻炼也可以，殊不知，这样往往错过了儿童最佳的自理锻炼阶段，导致了极大的遗憾11。（三）素质教育氛围欠缺（三）素质教育氛围欠缺 素质教育虽然在我国被提倡了数年，但传统的应试教育仍在在人们心中扎根生长，甚至很多幼儿的家长从小就被灌输“分数至上”的理念，我们的家长、学校、社会过度地关注学生们的学习成绩，对孩子的自理能力经常是忽视的，社会对优秀孩子的定义等同于学习好，这样的社会氛围培养出了很多高分低能的学生，例如：北京大学毕业的高材生去卖猪肉、著名高校毕业生不会系鞋带、研究生逼迫父母在北京买房等等奇葩的事情在我国屡见不鲜。数年来，我们的教育培养了太多能考试、会考试的学生，但学生的心理健康、自理能力成为他们的短板，我们的社会主义现代化建设不缺少会考试的人才，需要的是动手能力强的技术工人、敢于创新的科研人员、具有团队意识的商业精英等等12。很多家长从小就给孩子灌输“成绩不好就进不了好大学，进不去好大学就没有好工作”，导致孩子们从小忽视自理能力和动手能力的锻炼，较比于其他国家的学生，我们的学生真的在这方面差距太大。四、培养小班幼儿自理能力的策略四、培养小班幼儿自理能力的策略 （一）注重一日生活中细节的培养（一）注重一日生活中细节的培养 小班幼儿的自理能力不是一朝一夕可以培养出来的，需要幼儿园教师耐心细致的培养，幼儿在幼儿园的时间较长，教师们要注重平常细节方面的培养，例如：幼儿感冒流鼻涕是比较常见的状况，很多幼儿不知道如何解决鼻涕，往往用手擦拭一下了事，教师们应当集中给幼儿发放手绢，告诉幼儿鼻涕是脏东西，会传染病毒，小朋友们要及时解决，并手把手教他们如何擦鼻涕和解决脏手绢；幼儿园小班幼儿一般都集体用餐，这就给幼儿提供了很好的自己用餐的机会，刚开始的时候，教师们可以辅助幼儿进餐，阶段性地检查幼儿自己用餐的效果，对进步较慢的儿童单独辅导，从而提高整体自理用餐的水平，教师们可以通过用餐锻炼幼儿的注意力集中问题，组织竞赛的方式，看看哪个小朋友吃的最干净，避免幼儿养成挑食的坏习惯13；幼儿自主睡觉问题一直是家长们最为头疼的问题，每个家庭都有各自的休息习惯，而午睡对于幼儿的健康发育十分重要，教师们要采用独特的办法，让幼儿们心情平复，安静地进行休息，锻炼他们自主睡觉的能力。（二）引导幼儿观测模仿培养良好习惯（二）引导幼儿观测模仿培养良好习惯 “言传不如身教”，幼儿天天和家长、老师朝夕相处，对大人们的言谈举止、行为动作模仿的能力非常强，据婴幼儿实验数据显示，3-6 岁的婴幼儿模仿能力是与生俱来的，这个阶段的儿童大脑处在兴奋期，非常善于模仿成人世界的一言一行。这就对幼儿园教师和家长提出了更高的规定，要在平时注重自身的言行举止，很多工作要亲力亲为，自己动手洗衣服、打扫卫生、做饭等等，让幼儿天天可以耳濡目染，养成良好的习惯，例如：幼儿园教师可以组织班级小朋友一起洗手帕，看看谁洗的最认真最干净，老师带头做示范，手把手教每一名学生洗手帕的技巧，过一阵可以适当加大难度，可以和幼儿们一起洗衣服，教他们洗衣服的注意事项等等内容，学生们在集体的氛围内，肯定会非常快地接受新任务；家长在家里也不能整天摆弄手机、好吃懒做、抽烟酗酒等，这样幼儿慢慢也会学会这些坏习惯，例如：很多家长平时喜欢玩智能手机和平板电脑，幼儿对此也非常感爱好，很多幼儿一旦接触到这些高科技产品，便不能自拔，智能电话不仅对幼儿的视力影响非常大，还影响了他们参与家庭生活的爱好，很多小朋友从小就会模仿大人们抽烟喝酒的动作，这些很大一部分都是向家长学习来的，为了孩子的健康和未来，家长们应当尽也许放弃自身的一些不良喜好14。（三）运用趣味游戏的方式激发爱好锻炼自理能力（三）运用趣味游戏的方式激发爱好锻炼自理能力 小班幼儿由于年龄差距的存在，发育水平也不在同一起跑线，因此不能过度注重比赛性质的游戏，这样会对一部分幼儿的心理导致负面的影响，幼儿教师是孩子们最早的启蒙老师，要注重给幼儿们一个愉悦而宽松的学习环境，运用一些幼儿们喜欢的趣味游戏吸引他们的注意，并在游戏的过程中锻炼他们的自理能力。例如：幼儿们对水都有爱好，可以在吃饭前，将孩子们领到洗手池边，让他们学着用洗手液洗手，洗手液会出现一些气泡，幼儿们会觉得这是在变魔术同样，这个时候，教师们可以教幼儿们对的的洗手方法，最后泡泡变少了，就要用水把他们冲走，幼儿们的手洗干净了，也知道了洗手的重要性和对的方法了。这种方法比强制他们饭前洗手会好很多，幼儿们也更乐于接受；幼儿们的鞋子、袜子很容易被他们自己弄丢，针对这种情况，教师们可以进行角色扮演，把鞋子和袜子扮演成幼儿的小伙伴，天天午睡前，教幼儿们对的的脱鞋子和袜子的方法，不要“弄疼”他们，更不要“弄丢”他们，告诉幼儿们，袜子就像小朋友们同样，被弄丢了会哭泣的，这样幼儿们会更加爱惜自己的鞋子和袜子，不再容易弄脏弄丢他们；教师们还可以运用儿歌、故事等方式，教育幼儿们要爱干净、讲礼貌等等，例如：教师可以向幼儿们讲小猪变干净了童话故事，可以向小朋友们提问，为什么其他小动物都不乐意和小猪做朋友呢？后来小猪洗澡以后大家怎么又和他做朋友了呢15？通过这种启发，让幼儿们意识到讲究卫生的重要性，鼓励幼儿们自我监督，摒弃不爱干净的坏习惯，每次游戏结束后，都可以和幼儿们进行对话，启发他们表达自己的观点，对故事进行分析，让他们多说一些“我学会了什么”、“我懂得了什么”，让他们知道做好一件事情的重要性。（四）注重个体的差异，采用针对性措施（四）注重个体的差异，采用针对性措施 小班幼儿一般都是三十人左右，教师一般要同时照顾十多名幼儿，这就需要教师注重培养自己的耐心，教师要注重自身责任意识的培养，由于他们的工作关系到一个家庭的未来，更关系到国家建设的未来，教师们也要不断提高自身的业务素质和水平，针对幼儿自理能力进行专业的学习和研究，创新已有的教学方法。幼儿的自理能力很大限度上取决于幼儿的动手实践的能力。而幼儿们智力发育水平、小脑发育水平都不同，有的幼儿领悟能力较强，有的幼儿则需要小班教师特别的辅导，及时帮助一部分幼儿改正错误的方法，使全班儿童的自理能力同步提高。教师们可以运用各种小游戏的方法锻炼儿童的小脑协调能力，提高幼儿们自理能力。按鼓声拍球，是一个比较有效的锻炼儿童四肢协调能力的小游戏，教师们可以让幼儿们围成一圈，自己在中间按固定节奏敲鼓，幼儿们根据鼓点声拍球，教师们在敲鼓的同时尽也许观测他们的动作，看看那些幼儿的节奏感较好，而哪些幼儿在这方面较差，对于节奏较差的幼儿不能对他们批评，这样反而会打击他们的自信心，要找机会让这些孩子增长练习的机会，纠正他们的拍球方法，用启发式的语言鼓励他们进步，对他们取得的每一点进步都要有奖励，促进孩子们乐于进步的信念。也可以让家长们运用休息时间陪孩子们一起锻炼拍球，提高进步速度。（五）家园共同教育，注重家庭熏陶（五）家园共同教育，注重家庭熏陶 幼儿自理能力的锻炼离不开幼儿园教育，同样也不能忽视家庭的教育作用，家长才是幼儿一生的教师，家庭与幼儿园要互相协作，保持一致，双方共同努力产生合力。一方面，家长要改变现有的对孩子们的溺爱了，“狠下心来”不要让溺爱毁了孩子的未来，我国的“小皇帝”、“小公主”们是无法支撑起祖国未来的经济建设和国家富强的重任的。幼儿在幼儿园的大环境下往往会很容易学会一些生活技能，但一回到家中见到父母，他们的懒惰情绪变会占据上峰，这个时候家长假如纵容幼儿的懒惰，那么幼儿园里培养出来的好的习惯将会被幼儿以往，教师的努力也白白浪费了，家长们要运用手机、微信等方式，与幼儿园教师长期保持联系，随时掌握幼儿学习自理能力的状况，回到家中也要坚持让孩子自己动手，让幼儿园的学习在家庭中得到巩固和练习。周末幼儿在家休息，父母也要按照幼儿园的作息时间安排幼儿的休息，培养幼儿良好的生活作息习惯；有空闲的时间，家长可以去幼儿园观摩教师的教学和培养方法，教师可以专家家长一些锻炼幼儿自理能力的小妙招，特别是教育幼儿的一些科学方法等。家长们也要定期和教师沟通，关注自己孩子的短板，运用假期和周末陪孩子进行针对性的锻炼和学习，例如：教师在击鼓拍球的游戏中，可以对那些进步较慢的幼儿家长提出一些针对性建议，让家长陪幼儿在家长不断坚持练习，这样既可以帮助幼儿小脑锻炼，又能培养幼儿的自信心，真正做到家庭与幼儿园无缝衔接，目的统一16。五、结束语五、结束语 孩子的教育关系到祖国的未来，关系到民族的强盛。我们的政府、社会各界越来越重视幼儿的教育工作，我们的孩子现有的物质条件可以说是历史上最为优越的，家长们都希望将最佳的东西给孩子们，但这样的结果导致了大部分幼儿的自理能力较差，家长们也需要充足重视幼儿的自理能力培养，不能由于过度溺爱而耽误了孩子自理能力的培养与锻炼。幼儿的自理能力锻炼应当尽早实行，这就需要家长和幼儿园教师共同的努力，根据幼儿不同阶段的不同特性，培养孩子良好的生活习惯，一定的自理能力，促进幼儿生理的发育。通过服务活动的锻炼，促进幼儿生理的发育，增进幼儿认知、心理的发展，帮助幼儿良好思想品质的形成。使幼儿形成独立自信、乐于奉献、感 受幸福等良好思想品质。为此后学习、工作、生活打下基础。参考文献：参考文献：1莫书亮,商冲晨,陶莉莉,贾蒙蒙.幼儿心理理论发展与师生关系和同伴交往能力:一项纵向研究J.教育研究与实验.2023(02)2田雨,同伴关系对幼儿亲社会行为发展的影响J.科技创新导报.2023(09)3周丽华,曹中平,苏林雁.游戏情境中幼儿的同伴交往策略系统J.学前教育研究.2023(04)4张缙,幼儿心理理论的发展及其与同伴交往的关系M.首都师范大学.2023（05）5郭苗苗,自由活动中大班被忽视幼儿同伴交往行为特性的个案研究M.浙江师范大学.2023(5)6但菲.表演游戏对46岁幼儿同伴社会交往的影响J.学前教育研究,2023(2).7王小军.如何培养小班幼儿自理能力J.学园,2023,(30)8黄梅珠.小班幼儿自理能力的培养J.福建基础教育研究,2023,(3)9孙俊华.巧用趣味游戏提高小班幼儿自理能力J.课外语文（教研版）,2023,(7)10张廷朝、白展展.浅议现代流行元素：珠绣的开发与运用J.青年文学家，2023（18）11仇晓红.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略J.学前教育研究，2023（1）12刘春梅.石壁珠绣融入美术课堂初探J.艺术教育，2023 13张晓燕.浅谈小班幼儿自理能力的培养J.读写算（教育教学研究）,2023,(31)14叶惠玉.请您放开孩子的手谈小班幼儿自理能力的培养J.考试周刊,2023,(11)15杨立艳.小班幼儿自理能力培养方法J.读写算（教育教学研究）,2023,(47)16侯丽.小班幼儿自理能力的现状调查与分析J.E 动时尚（教育科研论坛）,2023,(10)