小班语言教案我爱我家.docx

小班语言教案我爱我家【篇一：小班语言教案我爱我家】文文 章来章来 源源 课件课件 w w w.5 y k j.co m 小班我爱我家小班我爱我家 活动目的：活动目的：1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。活动准备：活动准备：ppt，图片，图片 活动过程：活动过程：1.引题激趣引题激趣（1）教师出示教师出示“家家”的图片：小朋友老师带来了什么？的图片：小朋友老师带来了什么？（2）你爱你的家吗？为什么？你爱你的家吗？为什么？（3）本来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。本来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。2.看图学说理解儿看图学说理解儿（1）教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？）教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？（2）（出示天空图片）我爱天空，为什么？由于天空有星星和彩霞。）（出示天空图片）我爱天空，为什么？由于天空有星星和彩霞。（3）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？你爱大海吗，为什么？你爱大海吗，为什么？（4）根据幼儿的回答教师说）根据幼儿的回答教师说“我爱大海，由于有小鱼和小虾我爱大海，由于有小鱼和小虾”谁能把谁能把这句好听的话跟老师同样说一说。这句好听的话跟老师同样说一说。（5）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师同样说）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师同样说一说吗？引导幼儿说一说吗？引导幼儿说“由于大地有小草和小花由于大地有小草和小花”（6）（出示家）儿歌里尚有一句谁会念？我爱我家，由于有爸爸和）（出示家）儿歌里尚有一句谁会念？我爱我家，由于有爸爸和妈妈。妈妈。（7）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。（教师带领幼儿一起朗诵。）（教师带领幼儿一起朗诵。）3.仿编儿歌仿编儿歌（1）（出示家）（出示家）这是我们小朋友的家。（天空是谁的家，还是谁的这是我们小朋友的家。（天空是谁的家，还是谁的家。）我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。家。）我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，由于有太阳和月亮我爱天空，由于有太阳和月亮”（2）谁能跟老师同样说一句好听的话：引导幼儿说）谁能跟老师同样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空，由我爱天空，由于有于有”（3）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花尚有什么？小花尚有什么？（4）小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他）小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不同样的图片，然后们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不同样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不同样的图哦。坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不同样的图哦。（5）集中交流，仿编儿歌。）集中交流，仿编儿歌。你拿的是哪个家的，本来你爱天空，看着图片你来说一句好听的你拿的是哪个家的，本来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。话吧。“引导我爱天空，由于引导我爱天空，由于 说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。（如：拿出天空师一起说一说。（如：拿出天空引导幼儿说我爱天空，由引导幼儿说我爱天空，由于于）（6）小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。）小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。活动反思：我爱我家是一节下班的，重要让幼儿根据一定的句活动反思：我爱我家是一节下班的，重要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言才干仿编，所以我在了解儿歌的基础上让础上，运动生活中的语言才干仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了 ppt，准，准备备了相关的图片，给们一个直观的影像，这样有助于幼儿的仿编。了相关的图片，给们一个直观的影像，这样有助于幼儿的仿编。活动中们对生活中出现的东西充满着爱好，句式掌握也很好，能大活动中们对生活中出现的东西充满着爱好，句式掌握也很好，能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中教师胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师运用多种教学手段激发了幼和幼儿间的互动和交流比较频发，教师运用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好，所以儿的讲述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲述时语言的运用非常好，完整后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲述时语言的运用非常好，完整并且大胆。并且大胆。但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导，也许但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导，也许是最后图片的运用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没是最后图片的运用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，也有一个完整的概念，所以完整想不够，也许可以改变一下图片教学许可以改变一下图片教学效果会更好。效果会更好。文文 章来章来 源源 课件课件 w w w.5 y k j.co m 相关幼儿教育资料相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：小班语言教案我爱我家】活动目的：活动目的：1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。爸妈妈的情感。2、能根据已有的生活经验自己创编简朴的词句。、能根据已有的生活经验自己创编简朴的词句。活动准备：活动准备：全家福的照片。全家福的照片。活动过程：活动过程：1、导题。、导题。出示一张幼儿带来的全家福的照片。看看照片上有谁？，他们脸上出示一张幼儿带来的全家福的照片。看看照片上有谁？，他们脸上是如何的表情？你们从照片上看出这是如何的一家人？为什么？是如何的表情？你们从照片上看出这是如何的一家人？为什么？2、老师有感情的示范朗诵儿歌我爱我家。、老师有感情的示范朗诵儿歌我爱我家。3、你听到了些什么？教师用儿歌的句子回答。、你听到了些什么？教师用儿歌的句子回答。4、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。5、启发幼儿：天空中除了星星和彩霞，尚有什么？大地上除了小草、启发幼儿：天空中除了星星和彩霞，尚有什么？大地上除了小草和鲜花尚有什么？除了小鱼和小虾谁还喜欢在大海中生活？和鲜花尚有什么？除了小鱼和小虾谁还喜欢在大海中生活？6、以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。、以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。儿歌儿歌:我爱我家我爱我家 我爱天空我爱天空,由于有星星和彩霞由于有星星和彩霞,我爱我家,由于有爸爸和妈妈.【篇三：小班语言教案我爱我家】设计背景设计背景 有少部分孩子在入园和离园时都不和自己的爸爸妈妈说有少部分孩子在入园和离园时都不和自己的爸爸妈妈说 再见再见，因此，因此，组织这次教学活动，让幼儿知道组织这次教学活动，让幼儿知道 爱，爱自己的家人爱，爱自己的家人。活动目的活动目的 1、通过学习儿歌我爱我家识字：、通过学习儿歌我爱我家识字：爸爸爸爸、妈妈妈妈、小鸟，同时锻小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。炼小朋友的语言表达能力。2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家 3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。重点难点重点难点 幼儿替换词创编儿歌。幼儿替换词创编儿歌。活动准备活动准备 爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。两幅一棵大树的图像。两幅一棵大树的图像。字卡：爸爸、妈妈、小鸟。字卡：爸爸、妈妈、小鸟。活动过程活动过程 一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入 师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。（出示孩子头师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。（出示孩子头像），她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈（出示像），她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈（出示爸爸妈妈爸爸妈妈的图画，同时出示字卡）。的图画，同时出示字卡）。（指图画识字，反复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈）（指图画识字，反复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈）师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫我爱我家。贝贝要和小朋友师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫我爱我家。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应分享这首儿歌。（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。）的位置。）二、识字以及教儿歌二、识字以及教儿歌 师：考考小朋友们认不结识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔师：考考小朋友们认不结识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯！这是什么字？（以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友结术咯！这是什么字？（以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友结识。反复两遍）识。反复两遍）师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸（妈妈、师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸（妈妈、小鸟）的字卡拿给老师。（一共请两位小朋友）小鸟）的字卡拿给老师。（一共请两位小朋友）师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。（一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再（一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。）教一遍。）师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘掉了，指着图画，提醒小朋友。和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘掉了，指着图画，提醒小朋友。)三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最佳。（请一组小朋友最佳。（请一组小朋友,以以 2 到到 3 个小朋友为一组）个小朋友为一组）四、启发小朋友，改编儿歌。四、启发小朋友，改编儿歌。师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。小师：贝贝觉得自己的爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢？朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢？（根据小朋友的答案改编儿歌。把（根据小朋友的答案改编儿歌。把 大树，小鸟大树，小鸟 换成小朋友的的答案。换成小朋友的的答案。师：爸爸妈妈工作特别的辛劳，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，师：爸爸妈妈工作特别的辛劳，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说要记得和爸爸妈妈，说 爸爸您辛劳了，妈妈您辛劳了。爸爸您辛劳了，妈妈您辛劳了。（教学活动结束）（教学活动结束）附录：儿歌我爱我家附录：儿歌我爱我家 我爱我家我爱我家 爸爸是一棵大树，爸爸是一棵大树，妈妈也是一棵大树，妈妈也是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，我是一只快乐的小鸟，在树林里飞来飞去。在树林里飞来飞去。我爱爸爸，我爱爸爸，我爱妈妈，我爱妈妈，我爱快乐的家。我爱快乐的家。教学反思教学反思 1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。儿学习儿歌。效果比较明显。2、在教学过程，孩子对变魔术很感爱好，孩子通过这种形式，巩固、在教学过程，孩子对变魔术很感爱好，孩子通过这种形式，巩固对字的结识。对字的结识。3、局限性的地方，忽略了个别孩子的话语。、局限性的地方，忽略了个别孩子的话语。