1、咏鹅 活动目的 1.在理解诗意的基础上,可以诵读古诗。2.边模仿动作边诵读古诗,体验古诗诵读的乐趣.活动准备 1.多媒体“咏鹅”;2.图片“咏鹅”,句卡;3.用绿色纸围成一个小“池塘”;4.鹅的头饰,脚掌。活动过程 一、创设情景,激发爱好。1.鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2.听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3.游累了,我们来休息一下。二、理解诗意,学会古诗。1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听,然后引导幼儿讲述图片上的内容。池塘里住着几只小白鹅(鹅、鹅、鹅)它们也很喜欢游泳,天天都在池塘里游来游去,它们还喜欢唱歌,当它们想唱歌的时候,就会弯曲着脖子,
2、高昂着头向着天空歌唱(曲项向天歌)它们的羽毛白白的可真美丽,在绿绿的水里游啊游,就仿佛浮在水面上的小白船(白毛浮绿水)它们的脚掌是什么颜色的呢?对,是红红的,红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动,游的多快乐啊。(红掌拨清波)游啊游,唱啊唱,她们玩的可真快乐啊 教师:刚才我讲的故事其实是一首古诗,在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王,他很喜欢鹅,在他 7 岁的时候,他在池塘里第一次看见鹅,就写了这首关于鹅的诗,这首诗的名字叫做 咏鹅。2.学习古诗。师:下面听老师完整的说一遍吧。师:你学会了吗?和我一起说吧。看情况请幼儿个别诵读 三、欣赏古诗,配合动作。老师把这首诗做成的动画片,你们想不想看看啊?1.欣赏古
3、诗。2.逐句诵读古诗,并配合动作。教师:宝贝们,这首诗你们学会了吗?那和我一起边说边做吧。3.配合动作完整的诵读古诗。四、诵读表演,活动结束。教师:宝贝们,你们说真棒,做的也好,让我们给老师表演一下吧。静夜思 活动目的 1.能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。2.体验诗中离开家乡的人的思乡之情。3.鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。活动准备 课件:静夜思图片 活动过程 一、导入 1.出示图片 小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,他就特别的想自己的家,想家里的亲人。二、展开 1.教师朗诵古诗,讲
4、解古诗含义。床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,认为是一层白白的霜。举头望明月:昂首仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。疑:怀疑,误认为的意思。举头:抬起头,举是抬的意思。思:思念,想念。3.幼儿学习古诗,教师指导。4.运用多种形式反复练习诵读。5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。教师:谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。三、结束 “我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。风 活动目的 1.喜欢古诗,能积极积极地参与活动,感受古诗的韵律
5、感。2.熟悉、理解古诗,能大胆地朗读古诗,尝试用动作表演古诗。活动准备 课件、图片若干。活动过程 一、一、教师提问,让幼儿了解风的知识,引出古诗风。师:“今天呀!老师给你们带来一位新朋友,它能让红旗飘起来,让风车转起来,猜猜它是谁?”二、出示课件,引导幼儿了解风的作用,根据课件分句学习诗句,理解诗意。1.教师指导,幼儿模仿学习风的动作,感受风的作用。2.完整播放课件,加强幼儿对古诗风的理解。3.教师引导幼儿完整地念古诗,可以适本地反复念读。三、教师讲解游戏规则,并做示范。师:“古诗里藏着风娃娃呢,老师念一句古诗,你看看它在哪张图片上,就把这张图片高高地举起来。”1.适本地提醒幼儿选择对的的图片
6、,引导幼儿说出自己的想法。2.教师出示图片,分句念古诗,幼儿跟读。3.教师完整地念古诗风,幼儿表演风的动作。登鹳雀楼 活动目的 1初步理解古诗内容,并尝试用语言大胆表达。2学习整首吟诵,感知古诗的韵律美。活动准备 画有古诗内容的图画、登鹳雀楼课件、自制古诗挂图 活动过程 一、通过图画初步理解古诗内容。1出示第一幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?教师总结,站在高高的鹳雀楼上,你昂首看那天边,一轮落日,伴这群山渐渐落下去。2.出示第二幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?教师总结,那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。3.出示第三幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?教师总结,景色真美
7、啊,你还想看到那更远的美景吗?4.出示第四幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?教师总结,你再登上一层吧,那样会看到更远更美的景色的。二、观看课件,学习吟诵古诗登鹳雀楼。1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗登鹳雀楼,我们一起来念一念。2.教师出示古诗挂图,引导幼儿指字认读。(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗,并感知韵律美。1.请小朋友想一想,然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗登鹳雀楼。2.请幼儿来表演。3.幼儿自由结伴进行游戏。小池 教学目的 1.喜欢听、读古诗小池。2.了解古诗的重要内容,感受诗中初夏的美丽景色。教学准备 1.与古诗内容相符的小池图片。2.古诗小池VCD。3.与古诗内容相
8、符的图谱。教学过程 一、幼儿背古诗春晓。教师:刚才我们背的古诗描写的是春天的景色,今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。二、教师出示小池图片,引导幼儿观测。教师:今天老师带来了一幅非常的画,你们来看一下,这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开,但有一种花它是夏天才开的,你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞,从洞里流出一股泉水,(泉眼,幼儿跟读)泉水静静地流着,池塘边的树在柔和的日光照射下,在水上出现了它的影子,嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面,你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?三、幼儿学念古诗。1.教师“我们古代的大诗人杨万
9、里看到这幅美景后写下了一首诗,这首古诗的名字叫小池”教师念一遍古诗。2.教师讲解古诗的意思,边讲解边出示图谱。3.引导幼儿听古诗小池VCD 一遍。4.幼儿和老师边看图谱边诵读。5.幼儿跟随 VCD 边拍手边诵读数遍。四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。悯农 活动目的 1.培养幼儿听古诗的爱好,理解大意;2.使幼儿了解粮食来之不易,要爱惜粮食。活动准备 1.幼儿教材 2.准备一些米和面 活动过程 一、谈话,爱惜粮食 1.提问:小朋友你们天天都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等;2.观测与体验,区分米和面(1)、提问:香喷喷的米饭和馒头是用什么做的?(2)、粮食是从哪里来的?鼓励幼儿大胆发言(3)、教
10、师总结 粮食是农民伯伯辛辛劳苦种出来的,每一粒米都应当爱惜,今天我们来学习古诗悯农 二、教师将书发给幼儿 三、教师有感情的朗读 四、背诵古诗,情景表演 1.请个别幼儿在集体面前背诵;2.集体背诵。春晓 活动目的 1.通过图片,理解并感受古诗的意境,初步学习古诗。2.在音乐的伴奏下,按古诗的节律进行朗诵。3.激发幼儿对春色的爱慕之情。活动准备 PPT、音乐。活动过程 一、出示 PPT,引导幼儿观测春晓画面。1.教师:这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)2.教师小结:古时候有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,这位诗人写了
11、一首古诗,古诗的名字就叫春晓。二、教师有表情的朗诵古诗。1.提问:古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2.帮助幼儿理解古诗大意:春天很好睡,不知不觉就天亮了,当诗人醒来后,听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来。3.播放录音幼儿再次欣赏古诗。三、学习朗诵古诗,感受古诗韵律。1.教师带领幼儿完整朗诵古诗 23 遍。2.再次欣赏录音,感受古诗的韵律:请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。3.教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。4.幼儿集体朗诵古诗,进一步感受古诗的意境。江雪 活动目的 1.初步学会朗诵古诗,理解古诗
12、的意境。2.通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的爱好。活动准备 三角形、圆形、长条形各一个,课件。活动过程 1.猜拼图 出示一个三角形提问:小朋友这是什么?出示一个圆形提问:这是什么呢?老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗?2.老师有表情的朗诵古诗江雪 3.这首古诗尚有一幅美丽的画呢,我们一起来看。(出示多媒体)(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟如何了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人,天气寒冷人们如何了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁
13、呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(独钓寒江雪)4.我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友,请你找一找在这首古诗中你结识哪个字宝宝?(2)幼儿跟老师朗诵古诗 2-3 遍。(不同的方法朗诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图:这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。5.幼儿集体朗诵古诗,进一步感受古诗的意境。咏柳 活动目的 1.可以了解古诗的大约意思,并能背诵古诗。2.知道柳树是在春天发芽的。活动准备 咏柳PPT 活动过程 1.教师出示有柳树的春天图片导入课题。师:小朋友老师手中的画里有什么
14、啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。那今天我们来学一首新的古诗 咏柳。2.教师朗诵古诗。3.教师翻译古诗意思,幼儿了解。师:像碧玉同样打扮得高高的柳树,万条柳树垂下了绿丝条,不知道细细的柳叶是谁裁出的,哦,本来是二月的春风好象剪刀同样。4.幼儿学习古诗咏柳 咏柳碧玉妆成一树高,万条垂才绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。5.教师再次带幼儿朗诵诗歌,让幼儿读准词句。6.教师小结:小朋友们!春天的柳树美不美啊,但是啊小朋友们要爱惜花草树木,我们的的树才会更绿更美!春夜喜雨 活动目的 1.知道古诗的大约意思,并乐意背诵古诗。2.知道要爱惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。活动准备
15、春雨背景图 活动过程 1.教师与幼儿谈话,出示已画好的春雨背景图激发幼儿爱好。师:小朋友,图中都有什么啊?(雨、小草、花)2、教师朗诵古诗。2.教师翻译古诗意思,幼儿了解。师:及时的好雨像知道春天要到来同样,当春天来的时候就飘洒的下起来了。呼唤着植物生长。无声的滋润着植物,雨下的正浓的时候。田野与天空暗暗的。江边船上的灯显得特别的亮,上午起来,看到潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣,街上一定一片万紫千红。3.幼儿学习古诗春夜喜雨。4.幼儿集体朗诵古诗,进一步感受古诗的意境。5.教师小结:教师再次反复一下古诗意思后在用图片让幼儿感受一下春的美。知道植物是靠喝水分长大的。游子吟 活动目的 1.知道古诗
16、的大约意思,并乐意背诵古诗。2.知道要爱惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。活动准备 游子吟 PPT 活动过程 1.教师与幼儿谈话,出示图画书或用黑板画上简画激发幼儿爱好。师:小朋友,图中都谁啊?(母亲的头像)2、教师朗诵古诗。2.教师翻译古诗意思,幼儿了解。师:古时候一位母亲在儿子要即将出门的时候,为他缝了许多衣服,这些衣服都是母亲自己一针一线缝制出来的。她怕她儿子要很久很久都不回来,所以她非常的舍不得他的儿子,只能用针线为他缝衣服来表达对儿子的不舍之情。3.幼儿学习古诗游子吟。游子吟慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。4.教师小结:教师再次反复一下古诗意
17、思后教育幼儿理解妈妈对宝宝做的每一件事情都是为了宝宝好,不能老是发脾气,不爱惜妈妈对宝宝的爱意!望庐山瀑布 活动目的 1.知道古诗的大约意思,并乐意背诵古诗。2.知道庐山的瀑布很出名很美丽水流很直。3.能有感情的朗诵古诗、并读准词句。活动准备 望庐山瀑布课件 活动过程 1.教师播放光盘课件图片导入课题。师:小朋友们,你们见过瀑布吗?今天老师带来了瀑布的光盘,我们一起来看看瀑布吧!提问:你们觉得瀑布像什么?今天老师给你们带来了一首唐朝诗人李白他游庐山时,看到庐山瀑布美丽壮观的景象而写下的古诗望庐山瀑布。你们听听诗人觉得瀑布像什么?2.教师朗诵古诗。(读完后放关碟一遍)3、教师翻译古诗意思,幼儿了
18、解。师:阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕,远看瀑布如同一条长长的白练,高高悬挂于山川之间。那激越的水柱从峭壁上一泻千尺,恍惚间仿佛银河从云端坠落。3.幼儿学习古诗望庐山瀑布 望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。4.反复朗读全诗,并根据光碟学习简朴的肢体动作。体会感情进而背诵全诗。(1)教师出示具有一定分隔符的古诗板书,让幼儿诵读。(2)让幼儿体会祖国山水的壮美,萌发热爱祖国山河的情感。七步诗 活动目的 1.知道古诗的大约意思,并乐意背诵古诗。2.知道兄弟姐妹之间要相亲相爱。活动准备七步诗课件 活动过程 1.教师与幼儿谈话的形式导入课题。师:小朋友,在家里除
19、了爸爸妈妈。尚有没有弟弟、妹妹、姐姐、哥哥啊?(有)那你们在一起玩的都好吗?今天啊,我们就来学一首一个弟弟写给哥哥的古诗。2.教师朗诵古诗。3.教师翻译古诗意思,幼儿了解。师:煮豆子的时候把豆茎当作燃料,豆子在锅中哭泣,我们本来是同胞兄弟,为什么你那么着急切加害于我。(教师以儿化的形式解释给幼儿听。4.幼儿学习古诗七步诗 5.教师再次带幼儿朗诵诗歌,让幼儿读准词句。6.教师小结:小朋友们!学完这首诗歌后,你们觉得诗人在说什么呢?(就是兄弟之间呢不能不团结,要相亲相爱,不做欺负对方,对别人有害的事情。小朋友之间也是同样,不能做伤害小伙伴的事!)。清明 活动目的 1.初步理解古诗内容,想象诗中描绘
20、的景象。2.激发幼儿对古诗吟诵的爱好,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。活动准备 挂图、视频教材。活动过程 一、出示图片,引导观测、讲述。1.刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事情呀?请幼儿讨论。2.现在老师要请大家再看一幅图片,你们看到了什么?(一个小孩、一个老人。)他们在干什么呢?(在问路、在说话。),天上怎么了?二、幼儿观看 VCD 教材,引起爱好。1.教师讲解:小朋友你们知道视频里是什么季节吗?(春天)对!春天到了,小鸟都飞回来了,花儿也都开了,春天里有一天叫做清明节,你们说清明节都要干什么呀?(幼儿自由回答)2.教师小结:清明节时人们踏春扫墓的日子,古时候有一位叫杜牧
21、的诗人,在清明节这天写了一首诗歌,让我们一起来看一下吧。3.教师播放 VCD 请幼儿观看。4.教师向幼儿介绍这个老人就是行人,这个小孩是牧童,这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节,这首古诗说的也就是这个情节。三、教师朗诵并帮助幼儿理解。1.教师有表情、有节奏的朗诵,请幼儿欣赏。2.教师再次朗诵,请幼儿边听边对照图片内容。3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿慢慢地跟读。4.教师请几个小朋友出来表演,可以边念边对照图片,教师在一边进行指导提醒,可以轮流请几批幼儿。5.请幼儿再次朗诵诗歌 1-2 遍。6.请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听吧!画 活动目的 1.初步培
22、养幼儿古诗朗读的爱好。2.引导幼儿边表演边朗读古诗。活动准备 一幅山水画,音乐磁带。活动过程 一、结合现实生活,引导幼儿谈论自己所看到的景象。1.教师以谈话的形式引入主题。小朋友们,春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)假如你过去抓它,小鸟会扑棱一下飞走吗?(小溪)水声好听吗?(好听)(小花)春天里小花都开放了,非常美丽,小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?你见到大山了嘛?谁能说说你见过的山是什么颜色的?小朋友们玩的地方可真多,有山有水有鸟有花,真美丽!二、以郊游的形式带领幼儿去看画。1.师:今天老师也带小朋友们去美丽的
23、山上玩一玩,看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!2.带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师:走呀走,走呀走;碰到小草问声好:“嗨,你好!”看小鸟在我们头上飞过了,我们也学小鸟飞吧,飞的高,飞的低;好美的小花呀,亲亲它吧;前面有条小河,我们变成小鱼游过去,游呀游,转个弯吧;游到岸上休息一下,擦擦汗吧。前面是个小山坡,让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路,我们踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了,我们找个地方躲一躲。(带领幼儿到座位上休息)三、引导幼儿观看图片,并初步讲解诗句的意思。1.教师与幼儿围在画的周边,初步理解诗句的含义。师:哇,小朋友看这个地方美丽吗?(美丽),我们
24、一起来找一找有哪些美丽的东西?(师)好美丽的小花,春天过去了,可小花还仍然开放的很美丽(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服?(教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听,它发出声音了吗?(有声音的)竖起小耳朵,再听听水宝宝真的发出声音了吗?好美丽的小鸟,和小鸟打个招呼吧:嗨!你好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸,奇怪?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!本来这是一幅画!2.教师小结:师:难怪小朋友刚才没有听到水的声音,小鸟也没有被吓跑,这是为什么?(由于这是一幅画)在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的故意思的事用简朴的好听的
25、话写下来,变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就由于非常喜欢这幅画,所以写了首诗,名字就叫“画”。四、和着音乐朗读古诗,感受古诗的韵律。1.教师范读古诗一遍。师:今天老师把这首“画”的古诗带来了,我们一起来听听吧。2.幼儿再次静听录音一遍:我们再仔细听听录音机里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的,你听他说到了什么?怎么说的?3.跟读古诗两遍。4.配乐朗诵古诗。师:和这位阿姨念的同样好听。听,好美的音乐,让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍。5.师:画宝宝说你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗?我们回家后就把今天学的诗象谜语同样说给爸爸妈妈听听,让他们猜一猜,这个谜语说的是什么?看看他们谁能猜中!
©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话:4008-655-100 投诉/维权电话:4009-655-100