小班教案美味的水果.docx

小班教案美味的水果【篇一：小班上主题计划：好吃的水果】一、主题说明：一、主题说明：水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴涵水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源，他是观测外形特性的对象，手口一致点数和建着丰富的教育资源，他是观测外形特性的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源资源?在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真是情境密切相关的知识和经验，在吃水果的准答案，而是获得与真是情境密切相关的知识和经验，在吃水果的过程中，幼儿知道了解如何剥水果，如何文明用餐；在动手操作中，过程中，幼儿知道了解如何剥水果，如何文明用餐；在动手操作中，幼儿懂得了炸汁，做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了幼儿懂得了炸汁，做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。是具有生命力的。未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完毕任务不未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完毕任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是可以会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是可以根据实际条件去应用知识根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的，生活化的和多元互动的有生命力的知识和经验。他们在情景化的，生活化的和多元互动的共同体中获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好地生共同体中获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。存、学习和发展。二、环境创设：二、环境创设：布置布置“水果园水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果水果”。假如园内种有果树，可带幼儿经常进行护理，给果树浇水、除虫，假如园内种有果树，可带幼儿经常进行护理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进在果子成熟的时候进 行采摘活动。行采摘活动。与本地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。与本地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。儿自信心。三、家园共育三、家园共育 带孩带孩子共同制作水果人，参观班级的展览活动。子共同制作水果人，参观班级的展览活动。带孩子去水果商店参观各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的带孩子去水果商店参观各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。水果。共同制作水果拼盘。共同制作水果拼盘。与孩子一起收集各种水果的图片。与孩子一起收集各种水果的图片。培养孩子喜欢吃多种水果。培养孩子喜欢吃多种水果。四、活动区域提醒：四、活动区域提醒：五、教学活动计划表五、教学活动计划表 六、平常活动：六、平常活动：1 体育游戏：玩报纸。玩法：体育游戏：玩报纸。玩法：1、每人拿一张旧报纸，尝试各种玩、每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。法。2 评选水果之星。在开展这个活动时，教师可以预备一些水果的评选水果之星。在开展这个活动时，教师可以预备一些水果的图形张贴在活动室四周，图形张贴在活动室四周，并为每位幼儿准备并为每位幼儿准备 23 颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。假如幼儿不喜欢喜欢的水果旁边。假如幼儿不喜欢教师提供的水果，可自己用简朴教师提供的水果，可自己用简朴的图形表达，教师可以旁边帮助幼儿写上该水果的名称。活动结束的图形表达，教师可以旁边帮助幼儿写上该水果的名称。活动结束后大家一起记录，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之后大家一起记录，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃水果。星。鼓励幼儿爱吃水果。3 游戏：水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，游戏：水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“蕉蹲，香蕉蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按照口令做相应的动作。，幼儿可按照口令做相应的动作。4 美术活美术活动：西瓜（见纸工第五页）。动：西瓜（见纸工第五页）。5 美术活动：苹果聚会（见美术活动：苹果聚会（见美术第美术第 8 页）页）6 在点心时间尽量安排水果，引导幼儿了解多种水果在点心时间尽量安排水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学的吃法，学习自己剥水果的外衣，并习自己剥水果的外衣，并 能在成人的提醒下把果壳皮丢到制定的地方，提高自我服务意能力，能在成人的提醒下把果壳皮丢到制定的地方，提高自我服务意能力，体验自我服务的乐趣。体验自我服务的乐趣。7 探索各种水果的外衣是否同样，是否每种水果都有外衣。探索各种水果的外衣是否同样，是否每种水果都有外衣。8 生活活动：自制水果羹。准备一只电饭锅，少量淀粉，各种水生活活动：自制水果羹。准备一只电饭锅，少量淀粉，各种水果（有些已经切成水果条），果（有些已经切成水果条），每人一把塑料小刀，一只小碗。过程：幼儿把水果切成水果丁，装每人一把塑料小刀，一只小碗。过程：幼儿把水果切成水果丁，装入小碗。用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。幼儿表达品尝入小碗。用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。幼儿表达品尝后的感受，体验自己制作事物的乐趣。后的感受，体验自己制作事物的乐趣。9 结合幼儿活动材料第二结合幼儿活动材料第二册册 1920 页欣赏桔子花。页欣赏桔子花。10 体育游戏：转转停。玩法：在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧体育游戏：转转停。玩法：在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得稳，避免互相碰撞。稳，避免互相碰撞。11体育游戏：水果蛋糕。玩法：幼儿分组围成若干个圆形。教师体育游戏：水果蛋糕。玩法：幼儿分组围成若干个圆形。教师事先与幼儿讨论并想像表事先与幼儿讨论并想像表 12智力游戏：少了什么。引导幼儿观测：左图缺少了什么？右边智力游戏：少了什么。引导幼儿观测：左图缺少了什么？右边的哪一副图补上去，就变成完整的了？请全出对的答案。（图略）的哪一副图补上去，就变成完整的了？请全出对的答案。（图略）13水果。有条件的幼儿园可以分组带幼儿去附近的水果店参观，水果。有条件的幼儿园可以分组带幼儿去附近的水果店参观，并让幼儿参与购买水果。引导幼儿结识更多的水果，感知水果的多并让幼儿参与购买水果。引导幼儿结识更多的水果，感知水果的多样性，提高幼儿的人际交往能力。样性，提高幼儿的人际交往能力。14儿观测儿观测自然角中的水果，看自然角中的水果，看看若干时间后会发生什么变化。看若干时间后会发生什么变化。15动：梨（见纸工第动：梨（见纸工第 6 页。）页。）小班（上）科学活动小班（上）科学活动水果照相馆水果照相馆 一、活动目的：一、活动目的：1喜欢水果，能对的说出几种水果的名称，并了解其典型特性。喜欢水果，能对的说出几种水果的名称，并了解其典型特性。2结识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。结识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。二、活动准备：二、活动准备：1请每位幼儿带请每位幼儿带 12 样水果来园，盛装在大篮子里或者用一块大样水果来园，盛装在大篮子里或者用一块大布盖好。布盖好。2各种水果图片或照片若干。幼儿活动材料第二册各种水果图片或照片若干。幼儿活动材料第二册 1516 页。页。3各种水果的粘贴（数量略多于幼儿人数）各种水果的粘贴（数量略多于幼儿人数）4裁剪好的裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。做相框用的各种彩色纸条。三、活动过程：三、活动过程：（一）了解水果（一）了解水果的外形特性。的外形特性。1以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。娃拍个照吧！（两个拇指与食指相对，做照相机的样子）娃拍个照吧！（两个拇指与食指相对，做照相机的样子）3向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？你们乐意和他幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？你们乐意和他握手吗？（感受猕猴桃表面的粗糙和毛茸茸的特性）。握手吗？（感受猕猴桃表面的粗糙和毛茸茸的特性）。二、扮演水果娃娃。二、扮演水果娃娃。1请幼儿挑选自己喜欢的水果粘贴在自己的头上，扮演自己喜欢的请幼儿挑选自己喜欢的水果粘贴在自己的头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张水果，拍一张“集体照集体照”。三、为三、为“水果水果”照片制作相框。照片制作相框。1照片照片“冲印冲印”好后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。好后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。2幼儿制作幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要吧水果盖上，只，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要吧水果盖上，只装饰边沿。装饰边沿。3把制作好的相框布置在活动室墙面。把制作好的相框布置在活动室墙面。建议：建议：1常见水果和比较特殊的水果具有地区性和相对性，如芒果、椰子常见水果和比较特殊的水果具有地区性和相对性，如芒果、椰子在海南时常见的水果，而到了南方就成了比较特色的水果了。在海南时常见的水果，而到了南方就成了比较特色的水果了。2 现在幼儿的知识经验比较丰富，介绍常见的水果可以由幼儿自现在幼儿的知识经验比较丰富，介绍常见的水果可以由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己来介绍。当幼儿介绍自 己拿来的水果时会有一种自豪感。己拿来的水果时会有一种自豪感。3活动可以延续为一个半日活动。前半部介绍各种水果，尽也许让活动可以延续为一个半日活动。前半部介绍各种水果，尽也许让幼儿充足了解；后半部分让幼儿为水果制作相框，用来布置和装饰幼儿充足了解；后半部分让幼儿为水果制作相框，用来布置和装饰环境。环境。4 若照片较难收集，可用各种图片来替代。若照片较难收集，可用各种图片来替代。5 将带来的将带来的水果保存好，一遍下一个活动继续用。水果保存好，一遍下一个活动继续用。小班（上）数学活动：水果全家福小班（上）数学活动：水果全家福 一、活动目的：一、活动目的：1学习学习 3 以内手口一致点数，并说出总数。以内手口一致点数，并说出总数。2能区分明显的大小能区分明显的大小差异、有初步的大小概念。差异、有初步的大小概念。二、活动准备：二、活动准备：1幼儿活动材料第二册第幼儿活动材料第二册第 17 页。页。2每人准备三个大小不同的各种水果（苹果，桔子，香蕉，梨等）。每人准备三个大小不同的各种水果（苹果，桔子，香蕉，梨等）。记号笔、彩色皱纸若干，胶水。记号笔、彩色皱纸若干，胶水。三、活动过程：三、活动过程：（一）结识苹果一家三口。（一）结识苹果一家三口。【篇二：小班数学教案水果故事】吉安县保育院网上备课活动设计表吉安县保育院网上备课活动设计表【篇三：小班上谈话 好吃的水果】活动名称：语言活动活动名称：语言活动谈话谈话“好吃的水果好吃的水果”适宜年龄：小班上学期适宜年龄：小班上学期 活动目的：活动目的：1、能用简短的句子围绕、能用简短的句子围绕“水果的名称、颜色、形状、味道水果的名称、颜色、形状、味道”话题进行话题进行交流。交流。2、学习基本的交谈规则，规定等别人说完话后再发意见，锻炼耐心、学习基本的交谈规则，规定等别人说完话后再发意见，锻炼耐心倾听的能力。倾听的能力。3、积极参与谈话活动，会用普通话进行交谈。、积极参与谈话活动，会用普通话进行交谈。活动准备：活动准备：1、每人带一个自己爱吃的水果，上课前放在幼儿椅子下面。、每人带一个自己爱吃的水果，上课前放在幼儿椅子下面。2、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。、另准备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。活动过活动过程：程：一、开始部分一、开始部分 谈话引出主题：谈话引出主题：“水果店有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今水果店有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师也带来了好多水果，让我们看一看，它们是什么天老师也带来了好多水果，让我们看一看，它们是什么?”二、基本部分二、基本部分 话题一话题一“水果的名称、颜色、形状水果的名称、颜色、形状”1、老师拿出一个苹果，向大家介绍：这是苹果，苹果圆圆的，红红、老师拿出一个苹果，向大家介绍：这是苹果，苹果圆圆的，红红的。的。2、教师用提问的方式、教师用提问的方式 引导幼儿自由交谈引导幼儿自由交谈 你带来的是什么水果、什么颜色、什么形状？快给你的小伙伴看一你带来的是什么水果、什么颜色、什么形状？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，互相说一说自己的水果。看、闻一闻，互相说一说自己的水果。3、教师巡回指导并参与谈话、教师巡回指导并参与谈话 提醒幼儿安静的听对方发提醒幼儿安静的听对方发言，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼言，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水儿给予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。果上。话题二话题二“水果的味道水果的味道”1、你们知道这么多好吃的水果吃起来都是什么味道的吗？我来尝一、你们知道这么多好吃的水果吃起来都是什么味道的吗？我来尝一尝。教师吃一块苹果，向大家介绍：我吃的是苹果，苹果甜甜的，尝。教师吃一块苹果，向大家介绍：我吃的是苹果，苹果甜甜的，脆脆的。脆脆的。2、请、请 23 名幼儿学着老师品尝水果，并向大家介绍。名幼儿学着老师品尝水果，并向大家介绍。3、请所有孩子品尝水果并集体交流。、请所有孩子品尝水果并集体交流。话题三：拓展谈话范围话题三：拓展谈话范围 1、以提问的方式提出新的话题：、以提问的方式提出新的话题：你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让你还吃过哪些水果？什么味道什么形状的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。幼儿围绕新话题思考，并鼓励幼儿大胆表述。2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。三、结束部分：分享水果结束三、结束部分：分享水果结束 请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。请幼儿把带来的水果与同伴一起分享，体验分享的快乐。