初中语文考试重点知识+答题要点合集.docx

重点题型答题要点诗歌答题要点1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）；概括氛围；分析思想感情；点出境界特点。2.手法类：揭示手法；结合诗句分析（怎样用）；思想感情；作用效果（对读者、意境、中心等的效果）。3.语言特色类：揭示语言特色；结合诗句具体分析思想感情；作用效果。4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义；技巧（活用、倒装、手法）；放入句中描述景象、意境感情（作用效果）。5.关键词类：主旨作用；结构作用。6.感情类：运用什么手法；通过XX内容抒发（寄寓/揭露）XX感情。7.概括主旨类：诗歌定位；各句内容通过XX手法抒发XX感情。8.鉴赏类：写了什么；怎样写的（技巧、语言风格、字句特色）；表达效果（感情）。9.形象类：找到诗句；分析基本含义（形象、类型、特点）；为何要写（主旨） ；作用效果。10.诗歌含义：表层含义；深层含义。现代文答题要点1.开放型试题：评；引；析；结。2.谈看法或补叙结尾：感悟；引申。3.原因题：客观原因；主观原因。4.词语的表达作用：形象性；感情性；精确性；结构性。5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文；B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议。6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义，突出强调内容或揭示段意，联系中心、态度、感情，用了修辞或表现手法的要揭示表达效果。B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次。7.关键句子理解：抓句中关键词；联系上下文（文体、结构、中心等）。8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系；引出写作主体；突出主体特点。9.怎样论证：论证方法；论证过程。积累现代文1.长句：A容量大，气势盛；B能细致严密地说明事物；C表达复杂丰富的感情。2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力；B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 ；C便于表达丰富的情绪，强烈的感情。3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情；B推动（或衬托）情节发展；C象征意义；D交代背景（时间、地点等）。4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情；B抒写美；C抒发作者情感；D作为串时间的线索；E见证历史沧桑。5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写；B生活和社会环境；C社会历史背景及时代特征。6.文学作品的形象：A人物的性格特征；B人物的精神风貌；C人物的思想特征；D人物形象的社会或时代意义。7.第一人称：A亲切自然；B自由直接；C真实生动。8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切；B便于感情交流；C充满气势，态度鲜明；D自由灵活。9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活；B不受时空限制，灵活自由；C显得客观冷静。10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界。11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界。12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点。13.心理描写：A揭示人物内心世界；B使形象更为丰满充实。14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神。15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动。16.细节描写：A真实精细；B传神鲜明。17.插叙：A丰富内容；B深化主题；C使事件曲折有致；D使情节更加完整，结构更加严密；E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明。18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣；B读起来波澜起伏。19.直接抒情：淋漓尽致。20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露；B韵味悠长（不着一字，尽得风流）。21.开头段：A提出话题，领起下文；B点明主旨，统摄下文；C设置悬念，吸引读者；D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调；E点明思想感情变化的线索；F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析；G与结尾呼应，强调主旨。22.过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）；B引发议论，揭示主旨；C衬托作用；D渲染、烘托气氛；E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。23.结尾段：A照应主题，呼应开头；B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志；C升华感情，耐人寻味，启人思索。24.线索：环环相扣，结构紧凑。25.照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑；B呼应文题。26.举例：A具体实在，易于接受；B增强说服力和感染力；C丰富文章内容；D表明XX观点。27.多方面对比的作用：A通过多方面的对比，层层深入；B使主旨的内涵更加丰富；C内容表现更加集中。28.侧面烘托：A给人如临其境的现场感；B从侧面烘托XX的XX特征。29.引用：A具有文学味；B丰富文章内涵；C引起读者兴趣；D表明XX观点。30.长短句间杂：读起来错落有致。31.叠词：A强调XX；B读来琅琅上口，有音乐美。32.记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义。33.说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象。34.人物对话描写：A刻画人物性格，反映人物心理活动；B促进故事情节发展。35.引用传说故事：A增强文章的传奇性、风物的神秘性；B丰富文章内容；C引起读者兴趣；D含蓄地引出、表明XX观点。36.引用诗歌：A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；B丰富文章内容；C引起读者兴趣；D含蓄地引出、表明XX观点。37.引用名言：A增强说服力；B丰富文章内容；C引起读者兴趣；D表明XX观点。38.描写方法包括：A正、侧面；B工笔、白描；C多角度描写；D动静结合；E点面结合；F寓情于景、情景交融；G一些修辞、表现手法。修辞手法的作用1.比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁。2.借代：A引人联想；B形象突出、特点鲜明、生动；C在表情达意上更得体、含蓄、别致。3.比拟：A语言生动形象，蕴涵丰富；B色彩鲜明，描绘形象，印象深刻；C感情强烈，引起共鸣。4.夸张：A突出本质、特征，引人联想；B烘托气氛，语言生动形象，增强感染力；C感情强烈，引起共鸣。5.对偶：A便于吟诵，易于记忆；B表意凝练，抒情酣畅；C对比强烈，褒贬分明。6.排比：A句式整齐，节奏匀称；B文章贯通，语势强劲；C集中内容，加重感情；D条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。7.设问：A提醒注意，引起思考；B突出内容，变化波澜；C承上启下的过渡作用；D增强说服力和表达效果。8.反问：A强化语气，强调内容；B增强表达效果，表达强烈感情；C引起思考，余音回荡。9.反复：A写景抒情感染力强；B承上启下，层次清晰；C多次强调，给人以深刻印象。10.起兴：A渲染气氛，定下感情基调；B统摄全诗，引出故事；C激发读者想象；D化实为虚，形象生动。11.双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣。表现手法的作用1.常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合（记忆口诀为：比用对象烘虚实）。2.象征：A言在此而意在彼，内涵丰富；B富有哲理，给人以启迪。3.衬托：突出事物特点。4.先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点。5.借景抒情：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩；B营造氛围；C委婉含蓄地表达XX思想感情。6.融情于景：A赋予客观景物以浓厚的主观色彩；B营造氛围，创造意境；C表达XX思想感情；D含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界。7.反讽：突出强调，深化主题。8.托物言志：A富有暗示性、朦胧性，意在言外；B给读者留下丰富的想象空间。9.虚实相生：A二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界；B丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间。10.化用典故：A赋予文章语言的雅趣；B赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果；C丰富文章内涵。11.意象组合：A最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度；B使诗中的意象鲜明突出；C为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。积累诗歌1.对仗：A显示语言的对称美；B达到意境美和韵律美的完美结合。2.顶真：具有回环跌宕的韵律美。3.拟声词：A使诗文更生动形象；B使人有身临其境之感。4.表颜色的词：A表现心情；B增加描写的色彩感和画面感；C渲染气氛。5.语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。6.景物描写角度：A空间变化（远近高低）、时间变化B动静C视、听、嗅觉D虚实E正、侧面F色彩、形状、声音。