心理健康小班教案.docx

心理健康小班教案【篇一：小班心理健康教案3篇】 小班心理健康：不怕看医生 活动目的： 1、知道生病了就要去就医。 2、了解就医的心理准备和安全注意事项。 3、培养良好的卫生习惯。 活动准备 1、 动画视频不怕看医生 2、 ppt课件（关于小朋友看病的图片） 活动过程 一 、教师请幼儿观看动画视频不怕看医生，引出活动主题。 1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！ 2、教师播放动画视频不怕看医生，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 3、幼儿简朴描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。 二、观测图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。 1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？ 2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。 1、克服惧怕医务人员的心理。 2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。 3、不乱动诊疗室的物品。 4、注意清洁卫生，不到处乱摸。 5、耐心等待就医。 活动结束 小二班 执教：汪英芝 小班心理健康活动：我好胆怯 活动目的： 1、知道胆怯的感觉人人都会有，乐意大胆说出自己内心的恐惊。 2、可以想办法消除胆怯的心理，尝试战胜胆怯。 活动准备：1、绘本我好胆怯。 2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最胆怯的事或物。3、打针情景。 活动过程： 一、绘本植入，引出胆怯心理。 你们看，谁来了?(小熊) 小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双 手握得紧紧的。到底怎么了?(不快乐、气愤、胆怯) 发生什么事情了呢，我们一起来看看。 本来是碰见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真胆怯! 二、经验迁移，说出自己的胆怯。 1、根据记录图，讨论自己的胆怯。 那你有胆怯的时候吗?(有) 昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己胆怯的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听) 2、个别幼儿说出自己的胆怯心理。你胆怯的是什么?(大灰狼) 为什么会胆怯?(由于大灰狼会咬我们) 胆怯的时候你心里是什么感觉?(不舒适) 我们来做做胆怯时的样子。 本来胆怯时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。 3、经验归类梳理。 尚有谁也胆怯这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇) 总：本来你们都胆怯蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板) 你胆怯的是什么?(刀) 为什么?(由于它会把人割伤的) 总：本来尚有一些小朋友胆怯刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)你们为什么胆怯这些东西? (由于插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)你胆怯的是什么?(打雷) 为什么?(很响，很吓人) 尚有谁也胆怯这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声) 总：本来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到胆怯。(出示展板第三部分) 我们来看看他胆怯什么?(打针) 为什么?(打针很疼)哦，有很多小朋友由于怕疼，胆怯打针。(揭示展板第四部分。)小结：本来每个人都会胆怯，胆怯是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。胆怯的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢) 三、讨论交流，克服胆怯心理。 1、结合展板，讨论解决的办法。 怎么样才干让我们不胆怯呢? 碰到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈?) 总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将胆怯表情翻面成笑脸) 电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙) 总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸) 听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱) 总：本来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸) 3、情景表演，积极面对胆怯。 打针你们怕吗? 打针可以治疗疾病;打防止针可以让我们身体变得棒棒的，能不能由于胆怯就不打针呢?怎么做才干让自己不胆怯?( 有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里?)(找一个勇敢的孩子来【篇二：幼儿园小班心理健康教案】 小班心理健康教案快乐和气愤的时候 活动目的： 1、在游戏中结识平常生活中快乐和气愤的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 重点与难点： 对的认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。 活动准备： 红星娃娃、快乐和气愤的表情娃娃、快乐娃娃和气愤娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程： 语言导入结识快乐和气愤的表情说说快乐与气愤的事做做快乐与气愤的脸谱做做快乐的游戏 （一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃(123)和气愤娃娃(456)的家。 （二）结识快乐和气愤的表情 1、说说快乐娃娃和气愤娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做快乐和气愤的样子，在快乐娃娃和气愤娃娃的家留个影。（三）说说快乐与气愤的事 1、卡片联想。 （1） 说说快乐和气愤的事（幼儿找好朋友一起说）。 （2） 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和气愤的事（假如是你会怎么样？）。 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说快乐与气愤的事及做法。 （1）你平时有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？ （2）气愤时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出气愤的因素（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做游戏等等，这样不久就没事了。 教师小结：本来每个人都会有快乐的时候、气愤的时候，当你快乐的时候，应当让大家分享。当你气愤的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。气愤并不是一件坏事情，假如气愤时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常气愤是一种不好的行为。 （四）做做快乐气愤的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 （五）做做快乐的游戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、教师带幼儿到操场上做快乐的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏) 提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会气愤？ 假如小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？【篇三：幼儿园小班心理健康教案 (2023字)】 小班心理健康教案快乐和气愤的时候 活动目的： 1、在游戏中结识平常生活中快乐和气愤的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 重点与难点： 对的认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。 活动准备：快乐和气愤的表情娃娃、快乐娃娃和气愤娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动流程： 语言导入结识快乐和气愤的表情说说快乐与气愤的事做做快乐与气愤的脸谱做做快乐的游戏 （一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃(123)和气愤娃娃(456)的家。 （二）结识快乐和气愤的表情 1、说说快乐娃娃和气愤娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做快乐和气愤的样子，在快乐娃娃和气愤娃娃的家留个影。 （三）说说快乐与气愤的事 1、卡片联想。 （1） 说说快乐和气愤的事（幼儿找好朋友一起说）。 （2） 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和气愤的事（假如是你会怎么样？）。 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说快乐与气愤的事及做法。 （1）你平时有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？ （2）气愤时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出气愤的因素（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做游戏等等，这样不久就没事了。 教师小结：本来每个人都会有快乐的时候、气愤的时候，当你快乐的时候，应当让大家分享。当你气愤的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。气愤并不是一件坏事情，假如气愤时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常气愤是一种不好的行为。 （四）做做快乐气愤的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 （五）做做快乐的游戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做快乐的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏) 提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会气愤？ 假如小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？