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幼儿园儿歌游戏教案【篇一：拼音教学游戏、儿歌】 拼音教学游戏、儿歌 (2023-09-10 19:48:23) 标签： 分类： 我教语文 杂谈 课堂游戏、儿歌大全 no.1 游戏名称：开火车 合用范围：复习声母表和韵母表 游戏准备：声母和韵母卡片 游戏过程： no.2 游戏名称：顺风耳 合用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。 游戏准备：学生每人一套拼音卡片。 游戏过程： (3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。 no.3 游戏名称：学送信合用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。 游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。 游戏过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相相应的信箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶紧找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入相相应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信。”假如错了，就说：“错错错，投错了。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 no.4 游戏名称：放鞭炮 合用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。 游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。 游戏过程：师：老师这里有一个大鞭炮，假如你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？ 生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？ 一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。假如读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭啪”，假如读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤”。 为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。 no.5游戏名称：猜猜猜 合用范围：声母或韵母教学 游戏准备：相关的卡片。 游戏过程： 师：提出规定，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b） 老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相相应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。 no.6 游戏名称：火眼金睛 游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。 游戏过程： 师出示标调有错误的音节。（标调可移动）。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。” no.7 游戏名称:拼音牌合用范围:拼音复习阶段巩固 游戏准备:每人一套拼音卡片 游戏过程： no.8 游戏名称:角色表演 合用范围:声母、韵母与拼读教学 游戏准备:所教拼音字母做成的头饰 游戏过程： no.9儿歌：分辨b d p q 左拳b 来右拳d ,两拳相对念b d ,左竖朝上就念b ，右竖朝上就念d 。 左下p 来右下q ,两拳相对念p q ,左竖朝下就念p ，右竖朝下就念q 。 no.10 声母歌：广播的b泼水的p双门m拐棍f 马蹄d伞把儿t单门n小棍赶猪l 1字拐弯就念j气球的q西瓜的x 板凳z刺猬的c蚕吐（丝）s zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r 树杈y屋顶w汉语拼音要记住！ no.11猜一猜,谁不见? *,请出来! 这个游戏合用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音形的掌握限度。 教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其中的一个，口说：“猜一猜，谁不见？” 猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来！ no.12游戏名称：找朋友 合用范围：韵母、声母及拼读教学 游戏准备：字母卡片 游戏过程： （1）声母、韵母教学 教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落，比如说：“bbb，我的朋友在哪里？”指名学生上来指认，并说：“bbb,我的朋友在这里。”或者让学生在座位上说：“bbb,我的朋友在左边。” （2）拼读教学 先叫一个学生手拿卡片，比如b,面对学生站着，再叫一个学生手拿o,站在拿b卡片学生的左边。集体唱：“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手（唱到这两个拿卡的小朋友就搀手）”歌声停下后，一个说，我的名字叫b,一个说，我的名字叫o,接着两个一起说，bbb,ooo,合起来就是bo bo bo no.13游戏名称：谁的眼睛亮 合用范围：拼读 游戏准备：一张硬纸板 游戏过程：全班按座位提成几小队，每队分别出一个代表，老师在黑板上写声母和韵母，用纸板挡住，然后拿开，哪一小队的代表先拼读出来，此小队就得一分。然后再换下一个代表。 注意：得第一名的小队可适当给予奖励。如：小红花、小红星等等。 no.14 超级变变变:(转自cicihuang老师）【篇二：幼儿园中班歌唱游戏活动小雨点的歌教案】幼儿园中班歌唱游戏活动小雨点的歌 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 演唱部分动作建议 1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右 3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作 5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右 唱游玩法建议 1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。 2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。 二、教学活动建议 【活动目的】 1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、快乐的情感。 2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在快乐的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。 3、乐于倾听同伴的猜测和想法。 【活动过程】 1、提出游戏情境 故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，忽然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不胆怯吗？小朋友们，你们觉得小雨点胆怯吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱） 2、尝试用轻快的声音简朴的动作表现歌曲。 (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲 初步感知歌曲内容t：小雨点胆怯吗？他们不仅不胆怯，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不胆怯，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2） t：青蛙在问小雨点什么？一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？动作感知歌曲内容 t：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3） t：小雨点唱歌的时候是开心的，还是伤心的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5） (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱 玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的爱好。 t：“本来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！” （请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我仿佛想去翻看，你们想不想去翻翻看？” t：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。” t：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。 完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。 请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？?有没有谁有不批准见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？?有没有觉得它有也许是小雨点的家？”（不是or也许是or是？教师提供标记进行记录） 请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）同2 鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍 教师帮助幼儿根据登记表梳理大家的推测 验证：“到底哪里才是小雨点的家呢？?到底它从哪里来，哪个是对的的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！” （大图）本来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了美丽的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。 t：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。 根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。 3、反思自己的“学习过程” (1)替换歌词，完整演唱。 (2)对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要帮助的吗？ (3)面向客人老师唱歌。【篇三：幼儿园大班游戏教案 开火车】 幼儿园大班游戏教案 开火车 活动目的： 1. 丰富对城市和地名的结识。 2. 学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。 3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。 活动准备：知道我国一些城市的名称 活动过程： 一.教师通过提问，引出主题。 教师：你想乘火车到上海吗？今天，我们要玩一个游戏，游戏的名字叫：“开火车”。 二.教师讲解游戏规则。 全体幼儿边拍手边进行问答游戏 开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开了。” 全班幼儿边拍手边问：“开那里？”和“谁来开？” 开火车的人必须随儿歌的节奏迅速打车“开xx地方”和“xx人开”。假如答不上来，就停止其游戏一次。 三.教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师：“我的火车就要开！”幼儿：“开哪里？”教师：“开北京。”幼儿：“谁来开？”教师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与教师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。 四.教师扮开火车的人，与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。 五.教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。教师：火车除了能开到北京去，还可开到哪里去呢？ 鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，教师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏 幼儿围坐成圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。教师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的发言，较快地进行对答